2023題型“文學(xué)短評”相關(guān)寫作（真題+技法+練習(xí)）

2023最新題型“文學(xué)短評"相關(guān)寫作（真題+技法+練習(xí)）

一、真題呈現(xiàn)

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

給兒子陳村

你總會(huì)長大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一

樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再?zèng)]有比長江更

親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，

扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會(huì)有人和

你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看到村

子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱

情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉

住氣。

你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有一兩

個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳

聲中不緊不慢地走。雙槳"吱呀吱呀"的，古人說是"款乃"，也對。怎么說怎么像。

板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大填走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。

河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠(yuǎn)了?？梢詥枂柸?，誰都愿意回答你，

也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到

了。

走下大填，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。

我曾寫過它。這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺許多眼睛在看著你。

你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會(huì)記得那五個(gè)"上海佬"，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說他的

好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如

插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場。

你們談到黑了，會(huì)有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，

能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比

著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不

到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"，

感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳至去。多半會(huì)碰上"鬼火"，也就是磷火。你

別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地

上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任

何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人爰理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，

這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)

味道。

我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒

都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白。

現(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把

腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓

起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非

什么都行。你去握一握大鍬，它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘

子，像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子、稻子、玉米、高粱、紅薯。它們也是扔不了的。

你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一

頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁

慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，

那狗。那威力無比的太陽。

②你會(huì)爰的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。

當(dāng)然,這實(shí)在不算什么,應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊

東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。

當(dāng)你離開板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜

就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點(diǎn)想家。日

子長了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。

也就是這些話了,兒子。你得去,在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我不知道究竟會(huì)

怎掛二要是你的船走進(jìn)漕河,看見的只是一排煙囪,一排廠房，兒子，你該替我痛哭

一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。

1984年8月5日

（有刪改）

★9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來?回

憶?成長；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的

短評思路。（6分）

二、試題分析

2023年新課標(biāo)I卷的文學(xué)類文本閱讀第9題要求圍繞給定的關(guān)鍵詞寫一則文學(xué)短評

的思路。這一新題型源自統(tǒng)編教材高中必修上第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)"學(xué)寫文學(xué)短評"。

該任務(wù)的說明，為初學(xué)者提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，如抓住感觸最深的地方展開評論，善

于聚焦、抓住小切口等。題干中給出的甲、乙兩組不同的關(guān)鍵詞，也正契合了這樣的指

導(dǎo)方向。甲組關(guān)鍵詞中，"未來"和"回憶"提示考生抓住閱讀中最令人印象深刻之處，

即所寫內(nèi)容既是"未來"的想象、又是往事的"回憶”這一點(diǎn)展開思考，延伸至對"成

長”主題的認(rèn)識(shí)。乙組關(guān)鍵詞"河流"作為文中最重要的意象，也是一個(gè)很好的小切口，

由此深入，發(fā)現(xiàn)文中"河流”的無處不在，體會(huì)它的重要性，進(jìn)而思考它的意義。

此題為開放性題目，考生的短評思路可以是個(gè)性化的。因而試題沒有給出參考答案,

而是給出兩個(gè)示例?？忌拇鸢钢灰悸非逦?、言之成理，都可得分。

三、試題答案

甲組答案示例：

①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實(shí)是父親

對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己

的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。

乙組答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到

獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)

境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。

四、備考啟示

寫文學(xué)短評，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文

學(xué)審美能力。

借此題,同學(xué)們可以好好思考一下，高考對"文學(xué)短評"寫作的考查有哪些特殊性？

為什么題目設(shè)置成這樣的形式？有哪些限制性因素？進(jìn)而思考高考是如何打通與教材

的聯(lián)系的，到底考查了學(xué)生的哪些能力？

五、技法講解

（一）識(shí)特征：激趣導(dǎo)入，了解文學(xué)短評的定義、特征

L什么是短評？

"短"是指它篇幅短小，"評"是指在文體上屬于議論文的范疇。它短小精悍,言簡意

賅，涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括社會(huì)評論、文學(xué)評論、藝術(shù)評論。

2.什么是文學(xué)短評？

文學(xué)短評是文學(xué)評論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評論對象，并對對象的某

一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評論性觀點(diǎn)。

文學(xué)短評是對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評論而篇幅相對短小的一類文章，主要

是評論作家創(chuàng)作的得失，分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。

（二）明方法：因體而論，把握文學(xué)短評的基本要求

不同文學(xué)體式的評論著眼點(diǎn)各不相同，在對其作短評時(shí)應(yīng)該"因體而論"。詩歌是一

種內(nèi)容高度概括、感情強(qiáng)烈、語言精練的文學(xué)體裁。鑒賞古詩詞，要注意掌握古詩詞的

基本知識(shí)，了解寫作背景，把握作品主題；分析作品意象，領(lǐng)悟作品意境，體會(huì)作者情

感；分析、品味賦比興、聯(lián)想想象、象征、夸張、對比、用典、托物言志、借景抒情等

手法的作用。文學(xué)短評是一種精短的、以作家作品為評論對象的議論性文章，它既有議

論性,又有文學(xué)性,是理、情、文的統(tǒng)一。寫作文學(xué)短評,大致有"閱讀一定題一評論

一寫作"四個(gè)步驟。其中,"閱讀"須細(xì),"定題"宜小,"評論"貴透。

L”渠清如許有源頭，識(shí)得廬山真面目”一一入乎其內(nèi)，出乎其外

寫作文學(xué)短評之前，一定要細(xì)讀作品，先進(jìn)入而置身于作品之中，讀懂作品，然后又

要跳出作品，遠(yuǎn)而觀之，客觀、超然地評價(jià)作品。我們一般采取"總體一部分一總體"

的步驟。"總體"就是從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象；"部分”就是對重

要部分仔細(xì)地閱讀，找出畫龍點(diǎn)睛的句子，通過分析研究，加深印象，從而把握文章的

主要內(nèi)容，抓住主要的特色，初步形成觀點(diǎn)；"總體"，就是再次瀏覽全文，獲得對作

品全面完整的認(rèn)識(shí)，對作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色作出準(zhǔn)確判斷。

2.”橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”一一定題小巧，選準(zhǔn)角度

要想寫好文學(xué)短評，一定要選擇好角度，切題要小。

寫文學(xué)短評可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)

容或者作品形式的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評論。

(1)賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)

可以分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法(如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、

先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景)，表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣

的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義或局限性。

(2)分析作品的形象

文學(xué)作品的形象通常指文學(xué)作品中人/物的精神面貌和性格特征。應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行

分析：一是揭示人/物的典型意義，二是簡要分析人/物主要的特征。

(3)賞析作品的藝術(shù)手法

①表達(dá)方式,如敘述、描寫、議論、抒情、說明；

②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚(yáng)、托物

言志、借景抒情、寓情于景等；

③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；

④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等；

⑤描寫技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、

粗筆勾勒、白描工筆等；

⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；

⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。

（4）分析作品的構(gòu)思技巧

①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；

②文章線索，如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；

③層次結(jié)構(gòu)，如總一分一總、總一分、分一總、分一分；

④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；

⑤選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等；

⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深入、過渡自然、

前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?/p>

（5）鑒賞作品的語言

鑒賞作品的語言,一是要分析作品的語言特點(diǎn),如準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、

絢麗、質(zhì)樸等；

二是要品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉

等；

三是要分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、

夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。

其他方面比如粗筆勾勒（簡潔的語言描寫）；體物入微（描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生

動(dòng)）；惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動(dòng)物）；濃墨重彩（描寫詳盡、細(xì)膩）；行云流

水（結(jié)構(gòu)、語言自然流暢）；語言特點(diǎn)（準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸）；

語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉、洗練，淋漓酣暢，情

韻悠長，回味無窮）等等。

3.”立片言而居要，乃一篇之警策”一觀點(diǎn)鮮明，視角新穎

文學(xué)短評，就是要"評"一一要評論，要論述，要講道理。寫文學(xué)短評要單刀直入、

開門見山地提出論點(diǎn)，然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述或引用，應(yīng)采用"述評結(jié)合”的方法，

闡釋自己的看法。

寫作時(shí)，首先要根據(jù)命題者的要求確定評論重點(diǎn)，有明確的評價(jià)。確定了評論重點(diǎn)，

就確定了評論的中心，也就確定了鑒賞、評價(jià)的主攻方向。一般的議論文要有中心論點(diǎn)

或論述中心，文學(xué)評論也是這樣。不過，文學(xué)評論的中心論點(diǎn)就是對作品的評價(jià)，這個(gè)

評價(jià)一定要明確，沒有明確的評價(jià)，文章就沒有統(tǒng)帥，沒有靈魂。評論、說理是短評的

重頭戲，決定著一篇短評的價(jià)值高低和分量輕重。要寫好短評的評論、說理部分，除了

注意議論文的三要素和運(yùn)用各種邏輯推理之外，關(guān)鍵是要說新理——要有新的評論角度,

要提出獨(dú)到的見解，寫出獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，表達(dá)個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。對文學(xué)作品的評價(jià)視角

要新穎，要能有獨(dú)到的、恰當(dāng)?shù)囊姷嘏c發(fā)現(xiàn)。如：評《登高》"無邊落木"一聯(lián)，可解

讀出"杜甫綿長的心思如江水流動(dòng)無法停止”的蘊(yùn)意；也可解讀出"落葉歸根，長江東

去"，詩人在尋找歸處，由景及人，表達(dá)了無盡的哀愁。

4.“慧眼識(shí)得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春"一一安排結(jié)構(gòu)，注重寫法

文學(xué)短評"麻雀雖小，五臟俱全"，短評的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常情況下，一般采

用"①總一②分一③總""總一分""分一總”的結(jié)構(gòu)模式。①"總"，就是開頭用簡

短精練的語言，開門見山地把這篇文學(xué)短評總的內(nèi)容概述出來。②"分"，就是對照作

品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評析的要點(diǎn)，然后采用敘評結(jié)合、評析結(jié)合

的手法，對原作品作深入的、有條理的分析。③"總"就是結(jié)尾對全文進(jìn)行歸納總結(jié)。

寫文學(xué)短評，要注意"評"（評論）和"感"（讀后感）的區(qū)別。盡管文學(xué)短評和文

學(xué)作品讀后感都屬于議論文，但兩者有明顯的區(qū)別：前者重"評"，屬于評論體，側(cè)重

于分析評價(jià)作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評價(jià)的色彩；后者重"感"，屬于引申

體，需要在寫作時(shí)結(jié)合本人實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫出自己的感想、體會(huì)、收獲，主觀

感發(fā)的色彩更為鮮明。以陶淵明的《歸園田居（其一）》和白居易《琵琶行并序》為例，

寫《評〈歸園田居（其一）〉中的隱逸情懷》和寫《有感于〈歸園田居（其一）〉中的

隱逸情懷》自是不同，而寫《評"琵琶女"的自訴身世》和寫《有感于"琵琶女"的自

訴身世》也大有區(qū)別。

寫文學(xué)短評，要處理好"點(diǎn)"和"面”的關(guān)系。評論作家作品，可以評析思想內(nèi)容的

某個(gè)方面，可以評析藝術(shù)技巧上的某一特點(diǎn)，也可以對作家、作品進(jìn)行全面的評析。從

學(xué)生的實(shí)際考慮，最好不要寫全面性的評論，而倡導(dǎo)寫"以小見大"的文學(xué)短評，即精

心選擇論述范圍較小的一個(gè)方面，集中筆墨，深入挖掘。如評論本單元的詩詞，圍繞"酒"

這一意象，緊扣"何以解憂？唯有杜康""艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯""舉酒

欲飲無管弦""添酒回?zé)糁亻_宴""血色羅裙翻酒污""往往取酒還獨(dú)傾""人生如夢，

一尊還酹江月""三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”等名句，評析其渲染氣氛、塑造

形象、抒發(fā)情感、結(jié)構(gòu)作品等方面的作用，可以收到切口小、開掘深的效果。

寫文學(xué)短評，還要做到"敘"和"議"的有機(jī)結(jié)合。文學(xué)短評在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是

敘議結(jié)合、以議為主，采用敘議結(jié)合、評析結(jié)合的寫法。"敘"指根據(jù)評論中心用自己

的話有針對性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容。"議"包括分析和評價(jià)。"分析”是對作

品思想內(nèi)容或藝術(shù)技巧的有關(guān)特色逐步揭示的過程；"評價(jià)"則是分析后得到的結(jié)論,

是文學(xué)短評的中心論點(diǎn)。文學(xué)短評在"敘"和"議”之間應(yīng)做到先敘后議，以敘帶議,

精敘詳議，敘、議、評這有機(jī)結(jié)合，夾敘夾議，評析結(jié)合。有些同學(xué)在文學(xué)短評寫作時(shí),

往往重?cái)⑤p議，甚至以敘代議，把文學(xué)短評寫成文學(xué)作品的"內(nèi)容提要"，這就顛倒了

"敘""議"的關(guān)系。

寫文學(xué)短評，對風(fēng)格特點(diǎn)、文學(xué)體裁等知識(shí)要有所了解。一般來說，詩歌的意象意境、

章法結(jié)構(gòu)、妙字佳句等，往往是鑒賞與評論的重點(diǎn)，譬如《歸園田居（其一）》中的"村

居圖"，《登高》的起承轉(zhuǎn)合，《琵琶行并序》中的"同是天涯淪落人，相逢何必曾相

識(shí)”等名句，《念奴嬌?赤壁懷古》的景情相生，《聲聲慢》（尋尋覓覓）中的九組疊詞。

六、即學(xué)即練

1.題目

優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注,

細(xì)加品味。比如，曹操《短歌行》運(yùn)用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸田園居（其

-）》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境，白

居易《琵琶行并序》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。請從本單元選擇一首詩

詞，就你感觸最深的一點(diǎn)，寫一則800字左右的文學(xué)短評。

2.實(shí)例參考

淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫【1】

①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因?yàn)樗秋h忽即逝的音響、旋律，

是很不容易被捕提和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩

人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的厚實(shí)功力，使他筆下生花，成功地寫出

了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復(fù)雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、

音色分明。

②詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來以推動(dòng)故事

情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點(diǎn)。

③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜、細(xì)微的音響變化。用

許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分

深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨"比喻粗

弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔"私語"比喻細(xì)弦細(xì)碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落

玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以"花底"的"鶯語"、"冰下"的"泉流"比喻樂聲流動(dòng)

的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝，以"銀瓶乍破水漿迸""鐵騎突出刀槍鳴"比喻樂聲暫時(shí)休止后又

驟然響起，以"裂帛"聲比喻四弦齊拔時(shí)樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語聯(lián)翩中賦

予抽象的音樂以生動(dòng)形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，

把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致?！?】

④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者（詩人）

的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗(yàn)。如果說

琵琶女在校音定調(diào)時(shí)，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開