高中教師師德演講稿范文

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敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：

大家上午好！

很興奮今日作為老師代表在這里發(fā)言。

教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，身正為范”，在這里，我想結(jié)合自己在濱河的所見所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>

五月是濱河高中的招生宣揚(yáng)月，作為宣揚(yáng)片錄制的負(fù)責(zé)人，我從頭到尾參加其中，也因此切身體會到了拍攝錄制的艱辛。

首先，寫稿子的趙主任熬了兩個(gè)晚上，拿到初稿后班子成員進(jìn)行爭論，修改，反復(fù)進(jìn)行了8次才定下稿來，然后進(jìn)行實(shí)景拍攝，在錄制過程中經(jīng)常為了捕獲一個(gè)精彩的鏡頭，有時(shí)反復(fù)7-8次。而參加拍攝的老師和同學(xué)也都毫無怨言、樂觀協(xié)作，記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí)，已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了，當(dāng)天溫度35度多，連續(xù)拍攝上課、輔導(dǎo)。

同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間，又過啦吃飯點(diǎn)，同學(xué)們又饑又渴，打不起精神，拍攝一次次不過，我就大聲的示范給他們，用我的激情感染他們、帶動他們，最終最終過關(guān)，在宣揚(yáng)片里精彩的呈現(xiàn)出我們?yōu)I河師生，精神飽滿，樂觀向上，精誠團(tuán)結(jié)的風(fēng)采。

轉(zhuǎn)念間，讓我想到了同我們悄悄奉獻(xiàn)的趙主任。他今年48歲了，擔(dān)當(dāng)兩班語文、班主任、班級部長和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng)建等等，常常是晚上10點(diǎn)30查完寢，班主任都走了，他還不放心，再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動車靜靜的回家，其次天早上5點(diǎn)30他又準(zhǔn)時(shí)到校并巡查各班狀況，無冬歷夏、風(fēng)雨無阻，被大家親切的稱為“新鐵人”精神，這莫非不是我們?yōu)I河高中老師最需要的精神么？

在此，我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰(zhàn)在濱河教育事業(yè)一線科任老師和班子成員，送上我真誠的敬意和美妙的祝福！

有句話我特別觀賞：“你真的很累嗎？累就對了，由于苦、才是人生，累、才是工作，變、才是命運(yùn)，忍、才是歷練，做、才是擁有！假如此時(shí)你感到自己很辛苦，告知自己：簡單走的都是下坡路，堅(jiān)持住，由于你正在走上坡路?！被厥孜逶掠刑嗟母袆?，有太多太多感人的故事……

韋校長由于連續(xù)高強(qiáng)度的工作，加上感冒、焦急、累的嗓子發(fā)炎話都說不出來，用手給我們比劃著指導(dǎo)工作。

郭鶯鶯老師在六一兒童節(jié)那天還在下鄉(xiāng)宣揚(yáng)招生，孩子對她說“媽媽，你好久沒陪我過兒童節(jié)，我想讓你今年陪我過一個(gè)兒童節(jié)”，但是她在遲疑片刻后卻狠下心地拒絕了，沒想到的是兒童節(jié)那天孩子竟然生病了，鶯鶯老師著急地趕回家探望了孩子之后，下午立即又返回學(xué)校，投入到了工作之中。

還有趙志輝老師、石幸浩老師、遠(yuǎn)雪利老師、謝琳老師、嚴(yán)輝老師，他們都是擔(dān)當(dāng)著教學(xué)任務(wù)和班主任工作，同時(shí)還兼顧著同學(xué)宿舍管理工作，每天他們都要和同學(xué)斗智斗勇，直到同學(xué)都寧靜下來，將近半夜才能休息，而作為班主任，每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和同學(xué)一起晨讀、跑操，從他們身上我看到的只有對濱河的喜愛和滿滿的正能量。

信任除了上面我所講的，還有更多我所不知道的令人感動的事情每天都在濱河發(fā)生，演繹著奉獻(xiàn)與追求。

老師們，我們?yōu)I河高中要辦好，需要一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚師德的老師隊(duì)伍，卓越人才或是優(yōu)秀老師的消失，往往是由集體的形式消失，而不是由個(gè)體的形式消失，理由很簡潔，他們受到同樣作風(fēng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí)，首任校長的性格和氣質(zhì)打算的，他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從今，不管歲月流失，人員更迭，這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。

老師們，讓我們帶著對濱河精神的追求，厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng)新、自強(qiáng)獨(dú)立、致高致遠(yuǎn)，全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧！讓我們帶著對教育事業(yè)的喜愛虛中樂善、至誠至真，明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè)，用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的將來；用自己的行動鑄就濱河高中的師魂！

感謝大家！

篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

大家好！今日我演講后題目是：愛心育挑李，奉獻(xiàn)寫春秋。

“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，為人師表是老師最起碼的道德準(zhǔn)則，一言一行都要對得起同學(xué)，對得起家長，對得起社會”——這就是在駱駝坳學(xué)校任教的方春秋老師的人生格言。

在近30年的教育生涯中，始始終如一的實(shí)踐著這一諾言，甘為人梯作奉獻(xiàn)，樂以愛心寫春秋。

她無論是在羅田北部偏僻的落梅河中學(xué)，還是在羅田南部的鄉(xiāng)村中學(xué)，她獻(xiàn)身山區(qū)教育的癡心不改，激情不變，她克服了家庭的不幸和生活中難以想象的困難，一路艱辛一路歌……

1996年冬月十三日，是她人生中最哀思的日子，與她同甘共苦，朝夕相伴，相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過度倒在了三尺講臺上，把生命的最終一刻永久留在了他為之奮斗了三十余年的教室里，面對這突如其來的打擊，方老師痛不欲生，精神瀕臨崩潰。此時(shí)，她含著淚，望著眼前的一雙兒女，回憶起往日一家人的甜美生活，她想到了自己的親人，也想到了自己的同學(xué)；想到了自己的家庭，也想到了自己的工作；想到了自己的命運(yùn)，也想到了一個(gè)老師的責(zé)任；她最終戰(zhàn)勝厄運(yùn)，強(qiáng)忍哀思，又站在了講臺上，她說：“丈夫走了，我更應(yīng)當(dāng)全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)?！?/p>

那時(shí)，正擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)班班主任和語文課教學(xué)工作的她，每天早上五點(diǎn)半不到就起床，夜晚工作到深夜，家務(wù)事都讓體弱多病的女兒承包了，一日三餐都只是簡潔應(yīng)付一下。然而，厄運(yùn)又一次降落到方老師這個(gè)不幸的家庭。因缺少母愛，女兒金晶養(yǎng)分不良，身體越來越差，每個(gè)月都要到羅田看病四五次，那里從成功到羅田來回一次坐汽車就要花五、六個(gè)小時(shí)，可盡管如此，方老師卻從沒有耽擱一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上，女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時(shí)，她做的第一件事就是打電話回學(xué)校，讓人幫她調(diào)好課，照看好同學(xué)。其次天女兒清醒過來后，她快速打電話讓侄女來照看孩子，自己含淚離開女兒趕回學(xué)校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長期患病，藥不能斷，可她作為班主任，要抓管理，又要忙于教學(xué)。經(jīng)常是趁課間休息時(shí)趕回家燒火煎藥，藥沒煎好又要奔向教室，有時(shí)藥煎干了，煎糊了，又只得重來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事都勸她請假回家照看女兒，可她卻說：“望著女兒那又黃又腫的臉，我的確心如刀絞。但我在教室里望著同學(xué)們那一張張雅氣的臉，一又雙求知的眼，我……我知道他們離不開我！”

的確，方老師的同學(xué)們不能沒有她！

在她教過的眾多同學(xué)中，有個(gè)同學(xué)叫方名仕，父親殘疾，母親癱瘓，哥哥原來被縣一中錄用，可因家庭實(shí)在困難，只得在成功高中就讀。盡管兄弟兩人的學(xué)費(fèi)免去了，但一星期的生活費(fèi)也要十幾元，家里只得讓方名仕綴學(xué)。得知這一狀況后，方老師來到了名仕家，急躁做他父母的工作，并勸慰他說：“你只要仔細(xì)讀書，學(xué)雜費(fèi)什么的我來負(fù)責(zé)！”從今，這個(gè)苦難的家庭又點(diǎn)燃了盼望之燈，方名仕這共性格內(nèi)向的孩子也立刻淚流滿面……

她教了近30年的書，當(dāng)了20多年的班主任，無論在哪所學(xué)校，無論帶怎樣的班級，她所任教的每個(gè)班，尤其是她任班主任的每一個(gè)班級都是學(xué)校的紅旗班、示范班、標(biāo)兵班。每學(xué)期都有家長托熟人、找關(guān)系，懇求方老師收下他們的孩子。這些同學(xué)有的是精彩同學(xué)，但更我的是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)或是毛病多的問題同學(xué)，家長把他們送到方老師的班上，盼望方老師給他們嚴(yán)加管教，給他們一點(diǎn)顏色看看。但他們卻不知道方老師從來就沒有對同學(xué)發(fā)過火、動過怒，更不要說去打同學(xué)、罵同學(xué)了。那為什么同學(xué)服她教、服她管呢？方老師說：“其實(shí)很簡潔：把同學(xué)當(dāng)作真正的人看待，愛惜他、敬重他、信任他、鼓舞他，就沒有教不好的同學(xué)。沒有帶不好的班?！?/p>

是呀！她就是這樣無私的用自己的心血滋潤著同學(xué)！她是大別山的女兒，她深知大別山深處孩子求學(xué)的困難境況。二十多年來，她就是用這種無私的愛為同學(xué)導(dǎo)航。這些已長大成人，現(xiàn)在正在讀高?；蛟谕獾毓ぷ鞯膶W(xué)習(xí)們，只要一回到家鄉(xiāng)，都會來到她家，和方老師一同共享他們的學(xué)業(yè)和生活中的歡樂。她說：“只要我的同學(xué)們是歡樂的，我就是幸福的！”

頭發(fā)已花白的方老師，依舊悄悄無聞地工作在教育第一線，她始終如一的用自己的實(shí)際行動證明著自己的諾言。她深知自己肩上責(zé)任重大，學(xué)高為師，德高為范，她更知道作為人類靈魂的工程師，不能做一個(gè)只把教書當(dāng)作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應(yīng)當(dāng)做一個(gè)塑造同學(xué)美妙心靈的藝術(shù)家。她正在用才智打開同學(xué)的求學(xué)之門，用愛心開啟同學(xué)的心靈之鎖，用生命為同學(xué)紡織漂亮的人生花環(huán)！

篇三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位伴侶：大家好！

今日，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》

你是我花圃中的一棵小芽，長大。

邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，

掬一捧甘露潤澤你的心靈。

這，是一位27年如一日，歡樂著同學(xué)的歡樂，幸福著同學(xué)幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們試驗(yàn)學(xué)校的闕副校長――孩子們的天使，家長們的福音，實(shí)小人的傲慢！

我執(zhí)著地信任：師德，應(yīng)當(dāng)從老師的言行開頭；美育，應(yīng)當(dāng)從老師的儀容開頭；美妙的抱負(fù)、美妙的情懷、美妙的言行和美妙的氛圍，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她，闕校長，正是這樣一位使者！

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)同學(xué)成長之路。

20xx年，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育提倡的同學(xué)“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分。于是，她架起了老師和同學(xué)讀書的橋梁。

她告知老師和同學(xué)：書是有生命和靈性的，讀書是老師和同學(xué)的本分，讀書的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會有陋室溢滿書香，心中蕩漾書香的美境。

她組織老師讀書沙龍，取名“文運(yùn)茶香”，開展“我的讀書故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香；她組織語文教研組開展“同學(xué)讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動，為的是讓同學(xué)聞書香、品書香、愛書香。

為了讓師生有目的有方案的讀書，她首先身體力行，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教育的精髓；讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，傾聽時(shí)代教育的音；讀沈從文，讀彭學(xué)明，品嘗鄉(xiāng)土氣息的神韻；讀論語，讀詩經(jīng)，感受中華五千年古國文化的魅力。

博覽群書，集眾家之長，她渾身散發(fā)出濃濃的書香；筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫下了動人的詩篇一行行……

在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美妙閱讀是來自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，它使我們心情變得暖和而又松軟，純潔而又明媚”。

她找到了影響老師和同學(xué)的美妙意境。

帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩情畫意，闕校長走近了同學(xué)，走進(jìn)了課堂。

親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。

晨頌，開啟了一天的黎明，也成了同學(xué)們的最愛。老師范讀、師生共讀、同學(xué)領(lǐng)讀、競賽讀……朗朗的讀書聲，交匯成了一曲曲歡快光明的天簌之音。

午讀，開啟了校內(nèi)書香的寶匣，成了同學(xué)們的最歡樂。詩集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事……同學(xué)們自由地飛翔書海，品嘗書香、品讀書韻，讀書的身影構(gòu)建了校內(nèi)風(fēng)景一道道。

當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲乏不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海慢慢吞噬的時(shí)候，闕校長像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書香的滋養(yǎng)人。

教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動心靈的故事?！稊y手，走向成熟――做幸福的老師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，猶如一條生命的河流，清亮，溫婉而又微波蕩漾。從20xx年以來，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們談天”，用貼近同學(xué)的語言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。

《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇談天，短的幾百字，長的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛??！

在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、宏大的，她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜愛上的是闕老師的語文課，最喜愛讀的是闕老師的《和孩子們談天》。那微笑的臉，那奇妙的書聲告知我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香，用愛滋養(yǎng)的果實(shí)最甜，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛！

闕老師向同學(xué)傳遞讀書幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事，她把組建的老師讀書會，取名“文運(yùn)茶香”，盼望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣，手捧書卷，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推舉書目，每月組織一次讀書溝通活動，每期開展一次“浸染書香，提升內(nèi)涵”老師讀書演講活動。

一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個(gè)早晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩詞；多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。

校內(nèi)里，書聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的盼望?？?，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，登記了我們闕老師癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動人詩篇。

闕老師的“和孩子們談天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。她信任這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤澤他人生的甘露。同學(xué)們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上。

付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“