2021年中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文10篇

2021年中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文10篇

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文1

身邊指離自己近，接近自己的。下面是整理的你在我身邊作

文，歡迎大家閱讀！

【作文題目】

16.從下面兩題中任選一題作文。不少于650字，不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名、地名，不得抄襲。

題一：以“就在我身邊”為題寫(xiě)一篇記敘文。

題二：根據(jù)下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文

或議論文。

我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退。一一［美］林肯

【優(yōu)秀作文】

你在我身邊

許多人都不解為何你我一一兩個(gè)性格迥異的女孩子會(huì)成為

如此的密友，

我們相識(shí)于一次語(yǔ)文競(jìng)賽，可那次競(jìng)賽我的成績(jī)很不理想,

當(dāng)我沮喪地走出考場(chǎng)時(shí)，你帶著天使般純潔無(wú)暇的笑容向我走

來(lái)?！凹佑?，我會(huì)陪在你的身邊，我們一起努力！"你主動(dòng)擁抱

我，我們就這樣相識(shí)了。

一靜一動(dòng)，一冰一火，兩個(gè)性格互補(bǔ)的女孩很快成了無(wú)所不

談的好友。你喜歡在樹(shù)蔭下細(xì)細(xì)品味書(shū)的快樂(lè)，我愛(ài)好游覽祖國(guó)

名山大川。雖然愛(ài)好各不相同，但并不影響我們之間的交流。

有一次我們倆在學(xué)校操場(chǎng)邊背課文，那無(wú)聊的《論語(yǔ)》背得

我頭暈眼花卻還是不得要領(lǐng)。這時(shí)你忽然站起身來(lái)，模仿古代文

人的樣子，踱著方步，搖頭晃腦地念著：“學(xué)而不思則惘”，逗

得我捧腹大笑。于是我也站起來(lái)，學(xué)著你的樣子，居然不費(fèi)力地

背出了全文，我們倆都開(kāi)心地躺在草地上仰望著天空開(kāi)始聊天。

我們是彼此傾訴的對(duì)象。我們經(jīng)常都會(huì)有交流，我喜歡聽(tīng)你

講述對(duì)詩(shī)詞歌賦、名篇名著的理解，這樣能使我拓展學(xué)習(xí)的思路；

你也喜歡聽(tīng)我講述旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，驚嘆于竹海的壯觀和秦淮

的繁華。因?yàn)槿绱?，我們的性格密碼中，多了一份彼此的色彩。

有你在身邊，我學(xué)會(huì)了沉靜，學(xué)會(huì)了分享。有你在身邊的日子，

我從不孤單。

我們又是彼此堅(jiān)強(qiáng)的后盾。進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)習(xí)腳步驟然緊張

起來(lái)，我像變了個(gè)人似地脆弱，害怕別人的指責(zé)。此時(shí)，我最想

傾訴的人便是你，你會(huì)安慰我，讓我坦然面對(duì)一切困難。雖然學(xué)

習(xí)很緊張，但我們倆在臨睡前也會(huì)偷偷發(fā)幾個(gè)短信，為即將迎來(lái)

的考試相互鼓勵(lì)，加油。每當(dāng)手機(jī)指示燈亮起，熟悉的名字又呈

現(xiàn)在屏上，我便會(huì)倍感踏實(shí)溫暖，因?yàn)槲抑?，你就在我身邊?/p>

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文2

楊柳美，卻過(guò)不得冬；梨花美，卻零落于秋；羌笛美，卻只

奏憂(yōu)傷；冰雪美，卻予人寒冷……而語(yǔ)文的美，卻一如甘露潤(rùn)心

田。我要用我的眼細(xì)看語(yǔ)文的神經(jīng)一一欣賞身旁語(yǔ)文動(dòng)人心魄牽

之美?！白砼P沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，短小的七言詞，

鏗鏘的書(shū)法，宣紙裝裱掛于墻。下筆輕柔，筆道有力，氣勢(shì)磅礴，

使我深深的震撼。閉上眼，耳邊響起戰(zhàn)斗的號(hào)角，喊殺聲不斷，

鐵馬冰河。羌笛聲起，飲酒消愁，醉臥沙場(chǎng)，心中豪情蕩蕩。這

是可望不可即的氣勢(shì)，無(wú)法企及的美麗。語(yǔ)文的美，只在一首小

詩(shī)中，滴水見(jiàn)陽(yáng)光。

我要用我的筆觸碰語(yǔ)文的神經(jīng)一一欣賞漢字方方正正香艷

玉骨的美。橫平豎直的，是漢字。只有語(yǔ)文，美麗的漢字，才方

正有力。筆墨紙硯，揮灑下民族氣節(jié)；草書(shū)楷體，記錄下華夏文

化……我想，只有漢字，才足以卷下千年幸酸，百年浩劫，萬(wàn)年

時(shí)光；只有書(shū)法，才足以代表藝術(shù)的造詣。這種美，沒(méi)有語(yǔ)文的

千年積淀，怎會(huì)有大氣磅礴的氣勢(shì)？語(yǔ)文的美，只在漢語(yǔ)文字中，

寫(xiě)一卷蘭亭序。我要用我的手撫摸語(yǔ)文的神經(jīng)一一讀懂古詩(shī)鏗鏘

有力蕩氣回腸的美。誰(shuí)能用字母編出平平仄仄？誰(shuí)能用單詞編出

韻律婉轉(zhuǎn)？想必只有漢語(yǔ)，美麗的詩(shī)詞，足以做到。面對(duì)古詩(shī)，

我想化作一片云，一片“舉頭望明月”的鄉(xiāng)愁的云，一片“醉里

挑燈看劍”的壯志的云，一片“千里共嬋娟”的豁達(dá)的云。比花

朵更柔美，是田園閑居；比江河更豪美，是沙場(chǎng)壯志；比秋葉更

凄美，是秋思鄉(xiāng)愁。語(yǔ)文的美，只在詩(shī)詞韻律中，彈一首琵琶曲。

我要用我的心靠近語(yǔ)文的神經(jīng)一一探測(cè)中華歷史輝煌興盛衰敗

的美。

歲月的溪水邊，記下悲歡離合，愛(ài)恨情仇。小是醉生夢(mèng)死，

個(gè)人抱負(fù)；大是王朝更替，興盛衰亡……五千年文明古國(guó)的歷史，

怕是只有語(yǔ)文說(shuō)得清。以史為鑒知興替，只有在歲月滄桑中積累

下的，才是美麗。心靈的旗幟霎時(shí)被語(yǔ)文的風(fēng)吹起，流露出歷史

長(zhǎng)河的味道。有苦有澀，波濤澎湃，心起波瀾。漢字，詩(shī)歌，詞

曲，歷史，耐人尋味又沁人心脾。語(yǔ)文的美，只在歷史長(zhǎng)河中，

品萬(wàn)千歲月魂。語(yǔ)文在我身邊，我在語(yǔ)文身邊。欣賞漢字的美，

欣賞書(shū)法的美，欣賞詩(shī)詞歌賦的美，欣賞歷史歲月的美，我的靈

魂之鳥(niǎo)在飛翔。

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文3

初春的天氣像孩子的臉，說(shuō)變就變，昨天還藍(lán)得像勿忘我的

天空，忽然蒙上了一層黑中夾灰的色彩，一場(chǎng)暴雨在蓄勢(shì)片刻后

瓢潑而至。

我昏昏欲睡地靠在后排車(chē)窗上，看路上的行人匆匆而過(guò)，忙

著避雨，聽(tīng)著早高峰時(shí)分欲加頻繁的車(chē)笛聲。這時(shí)一片淡淡鵝黃

在雨幕中映入了我的眼簾，那是幾叢含苞待放的迎春花，雖弱不

禁風(fēng)，卻傲然面對(duì)著狂風(fēng)暴雨。我心中頓生幾分對(duì)迎春花的好感，

卻又擔(dān)心它們會(huì)香消玉殞。

順著一片迎春花看去，一條“長(zhǎng)蛇”又進(jìn)入了我的視線(xiàn)。不，

那是一條格外長(zhǎng)的隊(duì)伍！我頓時(shí)清醒了幾分，心中一片疑惑，莫

非他們是在參加什么活動(dòng)。仔細(xì)看去，卻并沒(méi)有什么條幅標(biāo)語(yǔ)，

或是工作人員，甚至連一個(gè)指揮者也沒(méi)有。

片刻后，我便在隊(duì)伍不遠(yuǎn)處看到一個(gè)略顯沉舊的公交站牌，

原來(lái)，他們?cè)谂抨?duì)等候公交車(chē)。大雨不停地下著，然而隊(duì)伍中，

不論是焦急的上班族，還是拄著拐杖的老人，沒(méi)有一個(gè)人打破此

刻難得的和諧。

瞧，雨中一個(gè)中年婦女向公交站走來(lái)，一個(gè)背著書(shū)包的小男

孩在傘下鉆來(lái)鉆去，我猜想著，這大概是一對(duì)趕著去學(xué)校的母子。

臨近隊(duì)伍，男孩忽然向隊(duì)首跑去，卻被母親拉住。不知中年婦女

說(shuō)了什么，但我看男孩會(huì)心地笑了，大手拉著小手走向隊(duì)尾。

一輛公交車(chē)在站前站住了腳，我本以為為了躲雨，人們會(huì)一

擁而上。但許久過(guò)去，隊(duì)伍仍在緩緩前進(jìn)，不見(jiàn)有人推操。甚至

當(dāng)那位拄著拐杖的老人開(kāi)始慢慢走上公交車(chē)時(shí)，隊(duì)伍停止了前

進(jìn)，片刻后那個(gè)排在老人之后穿著時(shí)尚的年輕人才開(kāi)始走上公交

車(chē)。公交車(chē)開(kāi)走了，沒(méi)能進(jìn)入公交車(chē)的人們?nèi)栽谟曛械却?，他?/p>

正在默默地為營(yíng)造一個(gè)和諧而美好的社會(huì)努力著。

車(chē)龍緩緩向前移動(dòng)著，等車(chē)的隊(duì)伍漸漸從車(chē)窗外隱去。而那

在雨中等待的隊(duì)伍成為了刻在我記憶深處的風(fēng)景，在之后的生活

中，它無(wú)時(shí)不刻地觸動(dòng)著我的心靈。

許久以后，我在某天經(jīng)過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)那舊的站牌換成了一塊漂亮

而顯明的新站牌，前方的交通燈也變成了由行人控制的新燈，而

那隊(duì)伍正在一天天的變長(zhǎng)。

迎春花開(kāi)了，一片炫目的金黃，正是那單獨(dú)的一朵才組成了

這金黃色的海洋，它們?cè)诖猴L(fēng)中向路人贊頌著文明之美。

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文4

不負(fù)責(zé)任，是我曾經(jīng)的名片，如果不是經(jīng)歷了那件事，我可

能永遠(yuǎn)也無(wú)法領(lǐng)略到責(zé)任的重要性。

那是一個(gè)寒冷的冬天，我發(fā)現(xiàn)傘的骨架有一處斷裂了，因?yàn)?/p>

這把傘是最近新買(mǎi)的，不舍得扔掉，就決定到集市上去找修傘的

人修一修。

那天風(fēng)吹得很猛，地面也十分潮濕，稍不留神，就有摔倒的

風(fēng)險(xiǎn)。很快，我便從家中走到了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的修傘攤。修傘攤

十分簡(jiǎn)陋，僅有一把巨大的遮風(fēng)傘和一些零碎的工具，以及一把

修傘人坐的小椅子。修傘人是一個(gè)年邁的老人。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的

臉上長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋，一雙粗糙的大手也因天氣的寒冷而被凍得紫紅。

來(lái)修傘的人不多，我前面已有一人先到了，我只好靜靜地等待著。

比我先來(lái)一步的是一個(gè)高中生，只見(jiàn)他把傘扔給老人，輕慢

地對(duì)老人說(shuō)：“修快點(diǎn)，我有急事?！崩先烁赏怂麅裳?，依舊

不緊不慢地修著傘。那個(gè)高中生一邊玩著手機(jī)，一邊時(shí)不時(shí)的叫

老人快點(diǎn)。老人終于修好了，那個(gè)高中生滿(mǎn)意的看了看傘，付了

錢(qián)后高高興興地離開(kāi)了，隨手把裝傘的袋子扔在了修傘攤的旁

邊。

我走上去對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，幫我修修這把傘吧。”老人

回答我說(shuō)：“你先等一下?！敝灰?jiàn)老人從椅子上站了起來(lái)，走到

那個(gè)袋子躺著的地主，艱難地彎下腰，撿起了袋子，扔到不遠(yuǎn)的

垃圾箱?；貋?lái)后對(duì)我說(shuō)：“好了，把你的傘拿過(guò)來(lái)吧?！?/p>

我對(duì)老人的做法十分不解。在老人修傘的時(shí)候，我問(wèn)他：“老

爺爺，您為什么要去撿起那個(gè)塑料袋呢？"老人回答說(shuō)：“現(xiàn)在

天氣冷，地面又那么滑，要是哪個(gè)來(lái)我攤上修傘的人踩到摔倒了，

心里肯定不好受。"我不禁心頭一震，一個(gè)修傘的人，不僅修傘，

居然還這么關(guān)心來(lái)修傘的人！

在回家的上，老人那佝僂的背影在我腦海中一遍遍的重復(fù)，

老人的話(huà)語(yǔ)在耳畔間不斷回響。我突然認(rèn)識(shí)到：關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境，

關(guān)愛(ài)他人，不就是我們每一個(gè)應(yīng)盡的責(zé)任嗎?如果人人都能盡心

盡責(zé)，生活不就將更加美好嗎？

古人云：以人為鏡，可以知得失。那天，我以老人為鏡，知

道了責(zé)任的重要，知道了責(zé)任是奏響生活最美的旋律。

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文5

初聞箏音的剎那，我已走在路上。

兒時(shí)，媽媽常陪我在一架古箏前，勾、托、抹、劈，一遍遍

重復(fù)枯燥乏味的音符。我厭倦，它奪走了我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光。

每當(dāng)小伙伴們嬉鬧的笑聲從窗外傳來(lái)，我心中便會(huì)騰起一股無(wú)名

的委屈：憑什么我要與這箏相伴，憑什么只有我不能奔跑在陽(yáng)光

下？

媽媽只說(shuō)，我長(zhǎng)大了就會(huì)懂。就這樣，我懵懵懂懂走過(guò)了八

年古箏路。

不知從哪一日起，我的厭倦竟?jié)u漸淺淡。

開(kāi)始會(huì)每天有計(jì)劃地練琴，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤;開(kāi)

始認(rèn)真對(duì)待每次比賽，在每個(gè)夜晚反復(fù)揣摩;開(kāi)始陶醉于義甲與

琴弦振動(dòng)的瞬間綻放的星光飛濺。

一向嚴(yán)厲的老師，也會(huì)欣慰地拍拍我的頭;許多次我立于聚

光燈下，聽(tīng)見(jiàn)淙淙的琴聲在劇院流淌，看著金色的獎(jiǎng)杯折射出五

彩光，我知道，我的腳下踏著堅(jiān)實(shí)的古箏路。

隨著手下流出的樂(lè)曲越來(lái)越有生命，我無(wú)可抑止地愛(ài)上了它

們。透過(guò)面板上木頭的紋理，我仿佛能看到跨越千年的歲月悠悠。

《高山流水》的輕音裊裊，是俞伯牙鐘子期相逢的瞬間，讓

人忍不住一掬清淚，為那千古不朽的知音情?！睹坊ㄈ返目M

縈繞耳，讓傲雪挺立的梅花在搖指悠然的琴音里栩栩如生。聽(tīng)著

《春江花月夜》的古樸幽遠(yuǎn)，我好像看見(jiàn)那一條平靜的大江，浪

花親吻彼岸，打翻人心里的軟，不由輕吟“江畔何年初見(jiàn)月，江

月何年初照人”。而《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》則繪出一幅激昂場(chǎng)景：工人們立

于船頭，手握纖繩，汗流滿(mǎn)面。每一次掃弦、刮奏，都好像是臺(tái)

風(fēng)呼嘯，天崩地?fù)u。更有《井岡山上太陽(yáng)紅》的歡快喜悅：遙遙

萬(wàn)里長(zhǎng)征途，都在會(huì)師的剎那化作擁抱的溫暖以及指點(diǎn)江山的豪

情。

遠(yuǎn)在春秋時(shí)期，古箏就已走在路上，如今已然成熟而豐滿(mǎn)。

歲月千年，刻映著它一路走來(lái)的痕跡。而我，何嘗不是背負(fù)著文

化的傳承奔跑在這條路上?這路上，有炎黃子孫鐘愛(ài)的箏音悠長(zhǎng)，

更有歷史長(zhǎng)河需要再續(xù)的香火因緣。

那份使命與責(zé)任，讓人不懼風(fēng)雨。

一個(gè)清朗的午后，我坐在古箏前，腦海中浮起那些讓我心醉

的.曲。一霎時(shí)，忽地明白，原來(lái)一一

初聞箏音，我早已走在路上。

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文6

游魚(yú)用肢體傳達(dá)它們的信息，人類(lèi)則用語(yǔ)言表達(dá)自己的情

感。漢語(yǔ)是13億中國(guó)人及諸多海外華人的母語(yǔ)，我們不能沒(méi)有

它。在那次刻骨銘心的活動(dòng)中我更加體會(huì)到它的神奇。

那是一個(gè)多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳

起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，

在熱鬧的喧嘩聲中，有的對(duì)著大海吶喊，有的對(duì)著藍(lán)天狂吟，有

的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語(yǔ)文活動(dòng)便拉開(kāi)了序

幕。一聲哨子響了過(guò)后，老師用那手中的遮陽(yáng)傘的傘柄在沙灘上

重重地畫(huà)了一橫，接著提出了問(wèn)題：〃同學(xué)們，誰(shuí)能用準(zhǔn)確的語(yǔ)

言來(lái)表達(dá)它象征著什么？〃話(huà)音剛落，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶的回答，〃

一支馬良的神筆〃、〃一個(gè)甜美的微笑〃、〃海龍王的定海神針

〃，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說(shuō)：〃同學(xué)的回答都正確，

我們祖國(guó)的語(yǔ)言就是這么神奇、奧妙。〃然后老師又給我們講了

一個(gè)故事：

一位外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，看到地上一個(gè)坑，問(wèn)漢語(yǔ)怎么說(shuō)。有

人說(shuō)是一個(gè)坑，有人說(shuō)是一個(gè)洞，有的卻說(shuō)是老鼠的家。這些不

同的答案讓他覺(jué)得好奇。后來(lái)，他決定留在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

在老師的問(wèn)題中，在這個(gè)故事里，我們體會(huì)到了語(yǔ)文的無(wú)窮

樂(lè)趣，就像魚(yú)兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥(niǎo)有了自由般的

快樂(lè)，就像花兒有了春雨滋潤(rùn)般含苞怒放。

要讓我們的口才更好，我們需要語(yǔ)文;要讓我們的學(xué)識(shí)更均

衡，我們需要語(yǔ)文;要讓我們的性情更溫和，我們需要語(yǔ)文;要讓

我們的未來(lái)更美好，我們更需要語(yǔ)文。

同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語(yǔ)交流、溝通

內(nèi)心豐富的情感吧!這就是我記憶中印象最深的一次語(yǔ)文課外活

動(dòng)。

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文7

每天都會(huì)有不同的心情，經(jīng)歷不同的人，遇到不同的問(wèn)候，

做著不同的事情，還會(huì)遇到不同的人，說(shuō)著不同的話(huà)，這就是生

活！在無(wú)形中，它在繼續(xù)。

人總要仰望點(diǎn)什么，有抱負(fù)，要勇于拼搏，敢于奮斗。不能

浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯钏诶^續(xù)。

人的一天，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，因?yàn)樗粫?huì)因?yàn)?/p>

你而停留，你要因?yàn)樗米儞Q，生活在繼續(xù)。

如果你今天是快樂(lè)的，那么就請(qǐng)你什么也不去想，不去想煩

惱，放下所謂的憂(yōu)愁與糾結(jié)，認(rèn)認(rèn)真真的思考未來(lái)，去達(dá)成你的

理想，因?yàn)樯钸€在繼續(xù)。在你學(xué)有所成或者功成名就時(shí)，也不

要放棄一分一秒，因?yàn)闀r(shí)間仍在繼續(xù)，你沒(méi)有權(quán)利說(shuō)放棄。

加油吧，生活在繼續(xù)!

人際關(guān)系從小學(xué)到初中，從幼嫩到成熟，正處在過(guò)渡期的我

們心理上會(huì)出現(xiàn)變化，心理問(wèn)題或多或少地浮出水面，而作為成

長(zhǎng)中不可或缺的“交往”我們又了解多少呢？

人際交往是日常生活中必要的事，就連啞巴也懂得用手語(yǔ)與

人交流，但是，現(xiàn)在的城市人在社會(huì)交際時(shí)已有些不知所措。

所以，通過(guò)心理課，我了解到，要想懂得交往，就必須創(chuàng)造

交往的空間，并積極地與人互動(dòng)。積極的人際交往會(huì)讓我們的身

心健康發(fā)展，在各方面都會(huì)有幫助：可以?xún)A訴自己這段時(shí)間所受

的苦；可以分享自己的所見(jiàn)，所聽(tīng)，所感；可以解決自己不懂的

問(wèn)題等。

看，人際交往能給予我們?nèi)绱硕嗟暮锰帲瑸槭裁慈藗冇謺?huì)對(duì)

它如此無(wú)奈呢？這正是因?yàn)?，人們不懂得給人際交往創(chuàng)造適當(dāng)?shù)?/p>

空間與時(shí)間。在生活中容易出現(xiàn)分歧、爭(zhēng)吵、唔會(huì)，這個(gè)時(shí)候，

人與人之間的溝通啟到很大的作用，你可以為自己與對(duì)方創(chuàng)造一

個(gè)空間與時(shí)間，將自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓對(duì)方理解。這樣既不用

受旁人的冷眼，使氣氛變得古怪，又不用害怕心里話(huà)被第三個(gè)人

聽(tīng)到，對(duì)方也知道自己的心思，這樣不是很好嗎？所以，這時(shí)間

和空間是必要的。通過(guò)心理課，我還知道如何積極地與人交往、

互動(dòng)。在與人交往時(shí)，動(dòng)作要自然大方，要使用文明用語(yǔ)，不要

嘩眾取寵，保持適當(dāng)?shù)木嚯x等等。

人際交往，正確的人際交往會(huì)為我們的成長(zhǎng)道路增添一行美

麗的風(fēng)景！增添了一點(diǎn)一滴美好！

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文8

初看這個(gè)題目，可能大家也會(huì)問(wèn)，對(duì)呀，誰(shuí)是讀者？

讀者是閱卷老師，也許你孩子的作文永遠(yuǎn)只有這么一個(gè)讀

者，之后再無(wú)人問(wèn)津，除非是寫(xiě)得特別好的滿(mǎn)分作文或是優(yōu)秀作

文，才可能會(huì)在某些書(shū)中刊登得以面世。既然這樣，即使是作家

在寫(xiě)作前，也要仔細(xì)研究讀者群的心里及數(shù)量，否則他的大作如

何暢銷(xiāo)?他如何掙錢(qián)?好吧，我們就仔細(xì)地研究中考作文這個(gè)特殊

的讀者吧。

讀者：閱卷老師

年齡：35-50歲

性別：男。r女

生活年代：大約70后

職業(yè)：語(yǔ)文老師

閱讀經(jīng)歷：讀過(guò)太多的作文，尤其是千篇一律的作文

閱讀癖好：摳字眼

閱讀習(xí)性：愛(ài)惜書(shū)面整潔

看完這些，我想大部分家長(zhǎng)應(yīng)該知道怎么做了吧，我們一起

來(lái)分析一下：

1、從讀者的基本情況看，讀者和我們家長(zhǎng)的生活年代基本

相同，都經(jīng)歷了改革開(kāi)放以來(lái)的所有，見(jiàn)證了祖國(guó)從貧窮到富強(qiáng)

的歷程，心里想的及想聽(tīng)到的、看到的觀念也與我們大致相同，

那么我們?cè)趺聪氲哪兀笾率且笙乱淮獎(jiǎng)?lì)志、感恩、成才、

有愛(ài)心、有毅力等等等等，這是中考作文要表達(dá)的核心內(nèi)容，我

們家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子往這方面思考，去迎合讀者的心里。有什么

辦法，人家掌握著咱的生殺大權(quán)呢。

2、從讀者的職業(yè)及閱讀經(jīng)歷來(lái)看，這個(gè)讀者可不簡(jiǎn)單，他

讀過(guò)的作文何止上千呀!所以從這一點(diǎn)來(lái)看，中考作文要想打動(dòng)

讀者的心，僅從第1條上入手得高分那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那怎么

辦?8個(gè)字：素材新穎、思想共鳴。

有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高

分，你能否讓閱卷老師的目光因你的作文而停留？

3、從讀者的閱讀癖好和習(xí)性來(lái)看，不喜歡有錯(cuò)別字、不喜

歡作文上畫(huà)得較亂。我們普通的讀者不喜歡可以不買(mǎi)這本書(shū)，沒(méi)

有什么大不了的，但這個(gè)讀者若不喜歡可不得了，他可要扣分的。

所以，娃兒們還是

字跡工整、不寫(xiě)錯(cuò)別字、不修改或少修改。

這一點(diǎn)沒(méi)有什么好說(shuō)的，只能是多寫(xiě)、多讀、但一定要字跡

工工整。

我們搞清楚上述這些，就可以有的放矢了，在寫(xiě)作時(shí)，你就

把閱卷老師當(dāng)成自己的老年朋友，你在跟他講故事，訴說(shuō)自己的

感想和情感，并盡己所能打動(dòng)這個(gè)讀者。

中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文9

1.關(guān)于卷面：

卷面的整潔、寫(xiě)字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著

閱卷老師的視力感覺(jué)，對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。

2.關(guān)于文體：

中考僅記敘文一種體裁，同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，要閱讀優(yōu)秀

的記敘文范文，掌握幾種敘事方法。

3.關(guān)于標(biāo)題：

近兩年的作文命題和半命題作文成為主流。如果是半命題或

其他形式，我們則要盡力求新。

4.關(guān)于立意：

作文的立意必須積極向上，對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容，不要太大膽。

其次，無(wú)論中高考作文怎么出題，立意的范疇基本分為8類(lèi)。生

命意義，自然景物，情感體驗(yàn)，享受幸福，成功成長(zhǎng)，道德修養(yǎng)，

哲理品悟，告別往昔。上面幾個(gè)方面，有側(cè)重也有交叉，同學(xué)們

要根據(jù)作文題目，明確不同的立意。

5.關(guān)于題材：

在這里我明確反對(duì)寫(xiě)古人，我的建議是，把上述的8個(gè)立意

的范疇，各準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論

同學(xué)們寫(xiě)什么題材，強(qiáng)烈建議用第一人稱(chēng)，寫(xiě)你自身經(jīng)歷的事兒，

寫(xiě)你生活中真實(shí)的感悟。

6.關(guān)于結(jié)構(gòu)：

作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是“總分總”、“分總”、“總分”。就考

文而言，前兩者比較適用。作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，關(guān)于結(jié)尾，我

們一定要明確，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情，歸納

你想表達(dá)什么，而且扣題。同學(xué)們要記住，六七百字的作文，要

有六七段，不要出現(xiàn)“大肚子作文”、“大頭作文”，“大尾巴

作文”。

7.關(guān)于語(yǔ)言：

在此給考生們提幾點(diǎn)建議：一是遇到你喜歡的句子段落，干

脆背下來(lái)，也許能用在考場(chǎng)上。二是要有描寫(xiě)，寫(xiě)人要有動(dòng)作和

語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。三是句子最好短一些。四

是注意修辭手法。

總結(jié):

我們明確了中考作文的命題規(guī)律，搞清楚作