教育研究方法考試試題及答案

教育研究方法考試試題及答案口

一、單項(xiàng)選擇題：『45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個選項(xiàng)中，

只有一個選項(xiàng)是符合題目要求的。0

1.夸美紐斯《大教學(xué)論》理論論證采用的主要方法是()0

a.自然投影口

b.哲學(xué)思辨口

c.經(jīng)驗(yàn)敘述口

d.科學(xué)實(shí)驗(yàn)口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】夸美紐斯的教育思想口

9.麥克菲爾的寬慰模式中所采用的人際或社會問題情境教材就是()D

a.《學(xué)會關(guān)心》0

b.《生命論》0

c.《中學(xué)道德教育》□

d.《社會與道德教育》□

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】麥克菲爾的寬慰教學(xué)模式口

10.教師在長期壓力的體驗(yàn)下，會出現(xiàn)情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，消極應(yīng)對工作。

這種問題屬于()□

a.職業(yè)倦怠口

b.職業(yè)迷?？?/p>

c.職業(yè)躲避口

d.職業(yè)道德失范口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】教師職業(yè)倦怠口

a.普通高中教育多樣化口

b.普通高中教育特色化口

c.全面普及普通高中教育口

d.全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)口

【參考答案】dD

【考查知識點(diǎn)】教育目的口

12.融合功能主義者指出，結(jié)構(gòu)較好的教育有利于社會流動，就是同時實(shí)現(xiàn)社會公平

的平衡器，因此學(xué)校就是社會進(jìn)步和改革最基本和最有效率的工具。這種觀點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)的

就是：Q

a.正向顯性功能口

b.正向隱性功能0

c.負(fù)向顯性功能口

d.正數(shù)向隱性功能口

【參考答案】M

【考查知識點(diǎn)】教育的社會功能口

13.研究表明，人的發(fā)展存在個體差異，充分尊重和利用這種發(fā)展特點(diǎn)的教育措施特

有:0

a.個別輔導(dǎo)，分層教學(xué)，小組合作自學(xué)口

b.個別輔導(dǎo)，分層教學(xué)，班級授課0

c.分層教學(xué)，班級講課，小組合作自學(xué)口

d.班級授課，小組合作學(xué)習(xí)，個別輔導(dǎo)口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】人身心發(fā)展的特點(diǎn)及教學(xué)方法口

14.西周學(xué)校以“六藝”為課程，根據(jù)程度分別精心安排在小學(xué)或大學(xué)自學(xué)，其中被

稱作“小藝”，精心安排在小學(xué)自學(xué)的就是：□

a.詩書0

b.禮樂口

c.射御口

d.書數(shù)口

【參考答案】dD

【考查知識點(diǎn)】六藝的內(nèi)容口

15.《學(xué)記》所闡述的循序漸進(jìn)教學(xué)原則，早在孟軻就已提出，他將其闡述為：0

a.“不陵節(jié)而胡”0

b.“學(xué)不躅等”D

c.“當(dāng)其可以”口

d.“盈科而后進(jìn)”0

【參考答案】d0

【考查知識點(diǎn)】孟子的循序漸進(jìn)教學(xué)原則口

16.漢代實(shí)行科舉制度制度，貫徹落實(shí)儒家“量才而授官，錄德而定位”的用人思想,

其所謂“材”就是指口

a.經(jīng)述之才口

b.吏治之才口

c.辭章之才口

d.貨殖之才0

【參考答案】c0

【考查知識點(diǎn)】漢代科舉制度新制的實(shí)地考察內(nèi)容口

17.唐代中央官學(xué)體系中實(shí)施儒學(xué)教育的學(xué)校主要為口

a.國子學(xué)，太學(xué)，四門學(xué)口

b.國子學(xué)，太學(xué)，中書學(xué)口

c.太學(xué)，四門學(xué)，中書學(xué)口

d.國子學(xué)，四門學(xué)，中書學(xué)口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】唐代“六學(xué)”的內(nèi)容口

18.科舉制度區(qū)別于科舉制度制度的顯然之處是口

a.開設(shè)繁多的考試科目口

b.創(chuàng)建完善的湯顯明制度口

c.自愿報(bào)名、逐級考選口

d.地方所推薦、中央考試口

【參考答案】cD

［考查知識點(diǎn)】科舉制度和差距制度的內(nèi)容口

19.在道德修養(yǎng)方法上，認(rèn)為無須外求，只須明內(nèi)在良知的古代教育家有：Q

a.孟軻、王守仁。

b.孟軻、朱熹口

c.荀況、王守仁D

d.荀況、朱熹口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】孟子、王守仁的教育思想口

20.明朝各地成立數(shù)量最多、范圍最廣泛的學(xué)校就是口

a.武學(xué)口

b.醫(yī)學(xué)口

c.陰陽學(xué)口

d.社學(xué)D

【參考答案】加

【考查知識點(diǎn)】明朝設(shè)學(xué)地方官學(xué)口

21.《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是我國古代較為流行的蒙學(xué)教材。這類教材在

編寫上除了文字簡練、通俗易懂外，還有一個重要特點(diǎn)是口

a.聯(lián)系兒童生活口

b.采用韻語形式口

c.圖文并茂口

d.內(nèi)容生動有趣口

【參考答案】bQ

【考查知識點(diǎn)】蒙學(xué)的特點(diǎn)口

22.中國近現(xiàn)代教育史上政府通令國民學(xué)校廢除文言文教材，Treignac現(xiàn)代語體文就

是在0

a.清末新政時期口

b.南京臨時政府時期。

c.北洋政府時期口

d.國民政府時期口

【參考答案】cD

【考查知識點(diǎn)】現(xiàn)代語教材替代文言文教材時間。

23.年經(jīng)蔡元培等人提議試行的大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制，是借鑒國外教育行政制度的結(jié)果。

所借鑒的國家是口

a.法國口

b.德國口

c.日本口

d.美國口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】大學(xué)區(qū)和大學(xué)院制源于哪個國家口

24.奧古斯丁關(guān)于教學(xué)的基本方法就是口

a.教學(xué)的根本目的是在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)世界的能力口

b.教學(xué)的主要目的是鼓勵學(xué)生辨認(rèn)出心中尚無真理0

C.以古希臘，羅馬文學(xué)作品作為主要的教學(xué)資料口

d.注重自然，科學(xué)知識和教學(xué)口

【參考答案】M

【考查知識點(diǎn)】奧古斯丁的教育思想口

25.將人的靈魂分為營養(yǎng)的靈魂，感覺的靈魂和倫理的靈魂，并根據(jù)此主張實(shí)施體育,

德育和智育的古希臘教育思想家是。

a.蘇格拉底。

b.柏拉圖。

c.亞里士多德口

d.畢達(dá)哥拉斯。

【參考答案】cD

【考查知識點(diǎn)】亞里士多德的教育思想。

26.在職業(yè)挑選的問題上，法國教育家盧梭反對的就是口

a.選擇適合兒童稟賦的職業(yè)0

b.挑選對社會有價(jià)值的職業(yè)口

c.選擇為法國政府服務(wù)的職業(yè)0

d.挑選存有教育意義的職業(yè)口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】盧梭的教育思想口

27.在17世紀(jì)英國教育家洛克所設(shè)計(jì)的教育體系中，處于前提和基礎(chǔ)地位的教育活動

是口

a.身體的養(yǎng)育口

b.知識的學(xué)習(xí)口

c.德行的刻畫口

d.禮儀的培養(yǎng)口

【參考答案】cO

【考查知識點(diǎn)】洛克的教育思想口

28.法蘭西第一帝國時期拿破侖十分重視技術(shù)教育和專門學(xué)校的發(fā)展，曾被其喻為

“能夠下金蛋的母雞”的教育機(jī)構(gòu)就是。

a.巴黎機(jī)械與化學(xué)工藝學(xué)?？?/p>

b.圣蘇爾特種軍事學(xué)校0

c.巴黎高等師范學(xué)?？?/p>

d.巴黎理工學(xué)校口

【參考答案】dO

【考查知識點(diǎn)】近代法國大學(xué)0

29.19世紀(jì)前半期，英國興起的城市學(xué)院運(yùn)動在較大程度上革新了英國高等教育傳統(tǒng),

此類學(xué)院在教育實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)口

a.宗教神學(xué)科學(xué)知識教學(xué)與自然科學(xué)科學(xué)知識教學(xué)相結(jié)合口

b.貴族子弟與中產(chǎn)階層子弟同堂學(xué)習(xí)。

c.古典學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)并行不悖［］

d.社會團(tuán)體與政府合作管理口

【參考答案】dO

【考查知識點(diǎn)】英國城市學(xué)院的的特點(diǎn)口

30.教育思想整體表現(xiàn)出來獨(dú)特的民主性，指出天才可能將和美德出自于茅舍的必須

比出自于宮廷的KMH難以排序的法國教育者就是口

a.愛爾維修［1

b.狄德羅口

c.拉夏洛泰口

d.盧梭口

【參考答案】bO

【考查知識點(diǎn)】0

31.下列表述中，不符合賀拉斯曼關(guān)于美國公立學(xué)校教育目的與作用理解的是口

a.社會機(jī)器的平衡論口

b.社會人才的鍛造爐。

c.社會差異的復(fù)印機(jī)口

d.社會意識的均衡閥口

【參考答案】cD

【考查知識點(diǎn)】賀拉斯曼教育思想口

32.20世紀(jì)80年代，日本國會比準(zhǔn)設(shè)立的日本教育改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)就是口

a.中央教育審議會口

b.臨時教育審議會口

c.學(xué)生管理局口

d.教學(xué)局口

【參考答案】bO

【考查知識點(diǎn)】日本20世紀(jì)七八十年代的教育改革口

33.20世紀(jì)70年代美國教育改革的主題之一是口

a.崇尚出色口

b.生計(jì)教育0

c.提高效率0

d.教育公平口

【參考答案】M

【考查知識點(diǎn)】20世紀(jì)70年代美國教育改革口

34.以下不屬于搬遷的就是口

a.吃一塹，長一智0

b.近墨者黑口

c.因噎廢食口

d.溫故知新口

【參考答案】ba

【考查知識點(diǎn)】搬遷口

35.心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在一段主題思想不明確的短文之前加上主題標(biāo)題與未加相比，

被試感到加上標(biāo)題的材料更易于理解且記憶效果好。最適宜解釋這一現(xiàn)象的理論是口

a.同化論口

b.生成論口

c.M18x輪口

d.圖式理論口

【參考答案】dO

【考查知識點(diǎn)】圖式理論口

36.根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童能夠辨認(rèn)出物體在水中受的浮力與物體兩邊的水量有關(guān),

而與物體的質(zhì)地毫無關(guān)系。這表明兒童的心智發(fā)展水平已處于()0

a.感知運(yùn)動階段口

b.前運(yùn)算階段口

c.具體運(yùn)算階段口

d.形式運(yùn)算階段口

【參考答案】dD

【考查知識點(diǎn)】皮亞杰心智發(fā)展理論口

37.研究表明，學(xué)習(xí)成功的學(xué)生往往對學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度，而學(xué)習(xí)遭受挫折的學(xué)生對學(xué)

習(xí)抱消極態(tài)度。能對這種態(tài)度作出合理解釋的是()0

a.神經(jīng)癥理論口

b.社會學(xué)習(xí)理論口

c.效果律口

d.準(zhǔn)備律口

【參考答案】cO

【考查知識點(diǎn)】社會學(xué)習(xí)理論口

38.在上“圓柱體體積排序”這節(jié)在課時，老師建議學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去確認(rèn)如何測量體

積，教師所實(shí)行的教學(xué)測量就是O0

a.接受學(xué)習(xí)口

b.操作性條件自學(xué)口

c.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口

d.觀察學(xué)習(xí)口

【參考答案】cO

【考查知識點(diǎn)】自學(xué)及其理論口

39.定性研究區(qū)別于定量研究的基本特征是()□

a.研究成果極具客觀性口

b.研究成果更具普遍性。

c.研究更多地運(yùn)用理性思維口

d.研究更多地關(guān)注事物的性質(zhì)及意義0

【參考答案】dO

【考查知識點(diǎn)】定性研究的特征口

40.為介紹在校生對學(xué)校廣播節(jié)目節(jié)目的評價(jià)，某高校學(xué)生可以從名學(xué)生同住的間宿

舍中隨機(jī)提取15間，對學(xué)生展開問卷調(diào)查。這樣的樣本方法就是()□

a.簡單隨機(jī)抽樣口

b.系統(tǒng)隨機(jī)抽樣口

c.分層隨機(jī)抽樣口

d.整群隨機(jī)抽樣口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】抽樣調(diào)查研究方法的類型口

41.某古籍研究所最近發(fā)現(xiàn)了一批古代教育文獻(xiàn)，專家對這些文獻(xiàn)的版式進(jìn)行了鑒別

和評價(jià)。按照文獻(xiàn)評價(jià)的分類，這屬于()□

a.外部評價(jià)口

b.內(nèi)部評價(jià)口

c.事實(shí)評價(jià)口

d.價(jià)值評價(jià)口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性口

42.相對于其它類型的教學(xué)研究，教育行動研究注重教師的參予，特別強(qiáng)調(diào)()0

a.與理論的分離口

b.課堂教學(xué)問題的化解口

c.教師的獨(dú)立研究口

d.研究結(jié)論的搬遷口

【參考答案】ba

【考查知識點(diǎn)】教育行動研究的特征口

43.某考試將考生考試的最終結(jié)果分為及格與不及格，這種測量屬于()D

a.更名測量口

b.定序測量口

c.定距測量口

d.比率測量口

【參考答案】aO

【考查知識點(diǎn)】教育研究方法中測量調(diào)查的類型。定名測量的概念?！?/p>

44.以下教育家中最早采用日記敘述法研究兒童蛻變和發(fā)展的就是()0

a.夸美紐斯口

b.裴斯泰洛齊口

c.赫爾巴特口

d.拉伊口

【參考答案】bO

【考查知識點(diǎn)】裴斯泰洛齊的教育方法口

45.某班一組學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測試中的成績是：72、80、56、87、61、94、76、92,

這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（）口

a.760

b.780

c.800

d.820

【參考答案】bO

【考查知識點(diǎn)】中位數(shù)0

46.教育受限于社會，因此教育的目的、內(nèi)容、方法依賴于社會的現(xiàn)實(shí)建議。D

【參考答案】D

錯誤。D

教育目的是指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，反映了教育在人的培養(yǎng)規(guī)格、努力方向和社會

傾向性等方面的要求。它主要回答兩個問題：一是規(guī)定教育“為誰培養(yǎng)人”；二是“培養(yǎng)

什么樣的人”。前者是關(guān)于教育活動的質(zhì)的規(guī)定性：后者是關(guān)于教育對象的質(zhì)的規(guī)定性?！?/p>

社會本位學(xué)說把滿足用戶社會須要視作教育的顯然價(jià)值，以德國的納托普、凱興斯泰

納，法國的涂爾干為代表。他們主張：（D教育目的不需從人的本位啟程，而需從社會須

要啟程，根據(jù)社會須要去確認(rèn)。（2）個人只是教育加工的原料，它的發(fā)展必須順從社會須

要。（3）教育的目的是把受教育者培育成合乎社會準(zhǔn)則的公民，并使受教育者社會化，確

保社會生活的平衡與沿襲。（4）社會價(jià)值低于個人價(jià)值，個人的存有與發(fā)展倚賴并從屬社

會，評價(jià)教育的價(jià)值就可以以其對社會的效益去來衡量。社會本位的價(jià)值價(jià)值觀念注重教

育的社會價(jià)值，特別強(qiáng)調(diào)教育目的從社會啟程，滿足用戶社會的須要，具備一定的合理性。

但它過分特別強(qiáng)調(diào)人對社會的倚賴，把教育的社會目的絕對化，全然錯位人與社會的關(guān)系,

極容易引致教育對人的培育指著社會不見蹤影人，純粹把人當(dāng)作社會工具，而不是把人做

為社會主體去培育，導(dǎo)致對人發(fā)展的輕微束縛和疏離。本題比較女性主義于社會本位論?！?/p>

個人本位論把滿足個人需要視為教育的根本價(jià)值，以法國的盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、

德國的康德、法國的薩特為代表。他們主張：（1）教育目的的根本在于使人的本性、本能

得到自然發(fā)展。（2）重視人的價(jià)值、個性發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及其需要的‘滿足

視為教育的價(jià)值所在。（3）個人價(jià)值高于社會價(jià)值，社會只有在有助于個人的發(fā)展時才有

價(jià)值，教育的價(jià)值應(yīng)當(dāng)以其對個人發(fā)展所起的作用來衡量。D

個人本位的價(jià)值價(jià)值觀念注重教育的個人價(jià)值，特別強(qiáng)調(diào)教育目的從個人啟程，滿足

用戶個人的須要，具備一定臺勺合理性。特別是在文藝復(fù)興以后的歷史條件下，它對于超

越宗教神學(xué)和封建制度專制對人的束縛，倡導(dǎo)人的民主自由和個性革命，提高人的價(jià)值和

地位，并使教育重回至人間等方面具備深刻的歷史意義。但保守的個人本位論者返回社會

去思索人的發(fā)展，漠視個人發(fā)展的社會須要和社會條件，甚至把滿足用戶個人須要和滿足

用戶社會須要矛盾出來，把教育的個人目的和社會目的看作就是不容調(diào)和的，這極容易引

致唯民主自由學(xué)說和個人主義女性主義?？芍瑐€人本位的價(jià)值價(jià)值觀念與社會本位論一

樣，具備顯著的片面性?！?/p>

教育目的確立的依據(jù)有：（1）社會依據(jù)。教育必須依據(jù)社會現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需要來選擇

和確立教育目的。一是要根據(jù)社會關(guān)系現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需要，即生產(chǎn)關(guān)系和政治的性質(zhì)來確

定，體現(xiàn)鮮明的階級性。二是要根據(jù)社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，即生產(chǎn)力發(fā)展水平

來確定。（2）人的依據(jù)。教育目的直接指向的對象是受教育者，含有對人的素質(zhì)發(fā)展的

要求，這種要求不僅要依據(jù)社會現(xiàn)實(shí)曼其發(fā)展來確定，也要依據(jù)人的身心發(fā)展和需要來確

定。如果不考慮這一點(diǎn)，就會導(dǎo)致實(shí)際教育活動脫離學(xué)生身心發(fā)展水平，難以有效地促進(jìn)

學(xué)生發(fā)展。經(jīng)濟(jì)一體化、全球化的趨勢要求我們積極調(diào)整教育目標(biāo)，建立一個開放的、面

向世界的教育體系，造就具有新的個性特征的、全面發(fā)展的代新人?？?/p>

47.教育應(yīng)當(dāng)與人的天性合作。0

【參考答案】D

恰當(dāng)。0

人的成長是在人與外部環(huán)境的相互作