我眼中的數(shù)學(xué)老師

我眼中的數(shù)學(xué)老師我們的數(shù)學(xué)老師姓張,平時(shí)他特別幽默,下課時(shí)常把自己當(dāng)作我們的朋友,與我們一起游戲,深受大家喜愛(ài)。但在上課時(shí),他卻非常嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍地講授知識(shí),也深受我們的敬佩。張老師最大的特點(diǎn)在于上課的形式。他能"抓住"同學(xué)們的心,使上課變得很有趣。"優(yōu)異的成績(jī)來(lái)源于平時(shí)的錯(cuò)題研究!"這是張老師常說(shuō)的一句話,我也將其視為至理名言。只有通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的深入研究,我們才能不斷進(jìn)步,獲得優(yōu)異成績(jī),贏得家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的贊譽(yù)。張老師在講課時(shí),還會(huì)穿插一些富有深意的小故事。這些故事看似簡(jiǎn)單,但蘊(yùn)含的道理值得我們深思體會(huì)。張老師是本學(xué)期的新老師,但我們并不覺(jué)得他陌生,反而感覺(jué)他就像我們的父母一樣,在課上耐心地教導(dǎo)我們,在課下又像朋友一樣與我們玩耍嬉戲。這就是我眼中的數(shù)學(xué)老師!一位既"會(huì)講課"又"懂得我們"的好老師!我眼中的數(shù)學(xué)老師（二）作為一名初中生,我已經(jīng)遇到過(guò)很多老師,但最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。我們的數(shù)學(xué)老師雖然年紀(jì)不大,但擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們的要求也極為嚴(yán)格。因此,我一直認(rèn)為他是一位嚴(yán)厲的老師。但經(jīng)過(guò)幾件事之后,我對(duì)他有了全新的認(rèn)識(shí)。有一次,我在完成老師布置的課堂任務(wù)時(shí)遇到了困難,一個(gè)題目也做不出來(lái)?？粗渌瑢W(xué)寫(xiě)得飛快,我感到很困惑。這時(shí),老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我:"你為什么一個(gè)題目也不會(huì)呢?"我沉默了。于是,老師循循善誘地教會(huì)了我解題的步驟,直到我完成了全部作業(yè)。另一次,我在家寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了幾道難題,最后只好硬著頭皮蒙上了。第二天,老師批改作業(yè)時(shí)在我的作業(yè)上寫(xiě)下了"差"字。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次遇到老師如此評(píng)價(jià)。老師講解作業(yè)時(shí),我完全跟不上進(jìn)度。當(dāng)我把改錯(cuò)的作業(yè)交給老師時(shí),他問(wèn)我:"你的作業(yè)為什么做得這么差?"我如實(shí)告訴他:"您昨天上課講的我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)懂。"于是,老師耐心地為我重新講解了那天的知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這兩件事之后，我感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的。老師傳授給我們知識(shí)，老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導(dǎo)者，在我眼中，我們的數(shù)學(xué)老師在無(wú)私奉獻(xiàn)著，同時(shí)，她也是和藹可親的。在我眼中，所有老師都是一樣的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)著。我眼中的數(shù)學(xué)老師（三）或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會(huì)冷幽默，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。還記得初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒(méi)有誰(shuí)跟誰(shuí)，在課下就放松些了，跟老師偶爾開(kāi)個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀(jì)律?！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開(kāi)個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問(wèn)你這題會(huì)不會(huì)？或是帶著語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻教導(dǎo)我說(shuō)：“得好好學(xué)，別成天知道玩?！泵慨?dāng)這時(shí)，我總會(huì)覺(jué)得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習(xí)，露出嚴(yán)厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話?？煽吹嚼蠋焽?yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺(jué)得老師的話也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話還跟老師一種口音呢！老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)?，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對(duì)我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識(shí)上的教育，還源于老師的言傳身教。汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他