新浙教版科學(xué)七年級下第一章-探究專項中考題

七下科學(xué)第一章探究專項中考試題姓名：班級：學(xué)號：得分：1.〔2013湖州-29〕甲圖為玉米種子的縱切圖，乙圖為玉米種子在適宜條件下的萌發(fā)過程中種子的干重與胚乳干重變化的曲線。據(jù)圖答復(fù)：(1)甲圖中結(jié)構(gòu)a由_____________發(fā)育而來．(2〕分析乙圖．在種子萌發(fā)過程中胚乳中減少的有機物可能的去向是________〔填序號〕.①局部被呼吸作用消耗了②局部轉(zhuǎn)化成胚中的有機物③全部被呼吸作用消耗了2．〔12寧波-24〕土壤中的種子在適宜的條件下會逐漸萌發(fā)，胚芽在出土前將逐漸(選填“向上”或“向下”)生長，其內(nèi)部的有機物含量將逐漸。所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中種子埋植的深度應(yīng)適宜。3．〔09浙溫〕甲、乙兩組菜豆種子分別置于下列圖所示環(huán)境中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組種子萌發(fā)，而乙組種子不萌發(fā)。乙組種子不萌發(fā)的原因可能是缺乏〔〕A.適宜的溫度B．適宜的光照C．充足的空氣D.充足的CO24．〔2010．浙江臺州〕為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，某科技小組進行了如下實驗：實驗材料：某品種小麥種子800粒，培養(yǎng)皿(直徑90mm)，脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等。實驗過程：①取培養(yǎng)皿6只，在沸水中煮沸一段時間再冷卻，編號為A、B、C、D、E、F；將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。②挑選600粒種子并隨機分成6等份，然后再均勻地擺放在8只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查并適時噴水。③6天后，統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。結(jié)果記錄如下表：請分析答復(fù)：(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出的實驗結(jié)論是。(2)為了使各溫度下測試的發(fā)芽率吏準(zhǔn)確，應(yīng)該補充的實驗是。(3)為了在20～30℃區(qū)間找到更準(zhǔn)確的促發(fā)芽溫度，應(yīng)該補充的實驗是5．〔2013金麗-31〕為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小英設(shè)計了如下實驗：取四個燒杯分別貼上1、2、3、4號標(biāo)簽，在各燒杯內(nèi)放入適量的泥土，分別種上20?？菰?、同品種的玉米種子。在有光條件下，各實驗變量及一周后種子的萌發(fā)情況見下表：實驗編號1234溫度〔℃〕2525025泥土干濕度枯燥潮濕潮濕浸沒在水中空氣充足充足充足不充足種子發(fā)芽數(shù)〔粒〕01901〔1〕實驗中所用到的玉米種子除形狀大小根本相同外，還應(yīng)相同的是▲?！?〕小英進行1號和2號實驗比照研究的方案設(shè)計時，基于的假設(shè)是▲?！?〕如果還要探究種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)計的一個實驗是▲。6．〔12嘉舟-30〕學(xué)習(xí)了種子萌發(fā)的條件后，小明突然想到了一個問題，吃西瓜時為什么沒看到過有萌發(fā)的種子，而扔在地上的西瓜種子卻會很快萌發(fā)呢?于是小明與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起進行了分析，大家首先根據(jù)書本知識，提出了以下假設(shè)：假設(shè)一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度；假設(shè)二：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分；假設(shè)三：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣。經(jīng)過理性的思考和討論，大家認(rèn)為上述假設(shè)中有兩個難以成立。你認(rèn)為假設(shè)不成立(寫出一個即可)，理由是。通過查閱相關(guān)資料，他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠現(xiàn)象，即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā)，這是植物重要的適應(yīng)特性之一。而導(dǎo)致種子休眠的原因很多，西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實中存在抑制物質(zhì)。為了驗證上述資料是否可信，他們決定對此展開探究，請你與他們一起完成探究過程：①將一個成熟的西瓜切開，取出里面的種子并洗凈，將瓜瓤搗碎后過濾，西瓜汁備用。②取兩個培養(yǎng)皿，分別貼上注有A、B的標(biāo)簽，每個培養(yǎng)皿中均放人多層濾紙，濾紙上各放10顆西瓜種子。③在培養(yǎng)皿A中的濾紙上滴加一定量的清水，在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加。④將兩個培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中，每天添加水或西瓜汁，以保持濾紙濕潤。連續(xù)觀察多天，結(jié)果如下：通過上述實驗，你認(rèn)為他們找到的資料是否可信?。7．(2013義烏-35)為了探究種子萌發(fā)時物質(zhì)的變化情況，小陽將等量的正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在A、B兩個玻璃瓶中，如圖甲所示，在溫暖的地方放置一夜后，進行了實驗.請答復(fù)：(l〕小陽取A瓶，技圖乙連接適當(dāng)裝置后，翻開閥門，取掉漏斗口的棉花，往長頸漏斗內(nèi)加水，“加水”的目的是________________。(2〕乙圖試管中可觀察到的現(xiàn)象是_______________________·(3〕小陽同時利用B瓶也做了同樣的實驗，其作用是___________________.(4〕本實驗中，小陽將A、B兩個玻璃瓶在溫暖的地方放置了一夜，你認(rèn)為要放置在“溫暖的地方”的理白是_____________________8．〔2013寧波-30〕幼苗的出土率是否與種子種植的深度有關(guān)?為研究這一問題，小科展開了相關(guān)的探究：將相似的120粒綠豆種子平均分成4組，在相同砂土中按不同深度種植，放置在相同且適宜萌發(fā)和生長的條件下。連續(xù)觀察15天，發(fā)現(xiàn)只有三組有幼苗先后出土，如下圖。在第15天對所有幼苗進一步觀察，結(jié)果如下表所示。(1)分析實驗結(jié)果可知，當(dāng)綠豆種子種植深度超過11cm后，隨著種植深度的增加，幼苗的出土率將會，根本原因是。(2)第15天，取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵，分別測定各組有機物總含量，那么▲的有機物含量最高。9．〔2011紹興卷〕興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”，進行了如下實驗?！痉椒ê筒襟E】①采集重金屬污染液500mL，用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍，獲得4種不同濃度的重金屬污染液。②取4只相同培養(yǎng)皿，分別編號為甲、乙、丙、丁，墊上紗布，參加等體積的不同濃度的重金屬污染液，浸潤紗布。③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒。隨機均分成4組，分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上。④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，每天給它們補充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染液?！窘y(tǒng)計和分析】一段時間后，統(tǒng)計各組水稻種子的________________，進行比擬?！绢A(yù)測結(jié)果】如果重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)有抑制作用，實驗結(jié)果應(yīng)是_________?！痉此寂c評價】(1)在步驟③中。每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子，而不是1粒的原因是_________________________________________________________。(2)實驗方案存在缺陷。還需要增加一個實驗，用與實驗組相同量的蒸餾水代替金屬污染液，培養(yǎng)水稻種子，其目的是__________________________________________。10．〔12溫州-28〕大雪過后，人們常在道路上撒大量的融雪劑以加快積雪熔化。為了研究雪水中的融雪劑對種子萌發(fā)的影響情況，科學(xué)興趣小組進行了如下實驗?！惨弧呈占冄┧膊缓谘﹦┑难┧澈腿谘┧埠腥谘﹦┑难┧?。〔二〕測定融雪水中融雪劑的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.16%?！踩硿?zhǔn)備五個相同的潔凈培養(yǎng)皿，各鋪上一層棉花，并標(biāo)記為A、B、C、D、E。取200粒大豆種子，隨機平均分成五組，每組40粒，分別放入上述培養(yǎng)皿中?！菜摹秤眉冄┧腿谘┧聪卤肀壤渲萌芤?，并全部參加相應(yīng)的培養(yǎng)皿中。組別A組B組C組D組E組純雪水質(zhì)量／克2017.5151002.16%的融雪水質(zhì)量／克02.51020〔五〕將各組放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，適時補充水分，4天后統(tǒng)計各組的種子萌發(fā)率。(1)上表中C組缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)是 。(2)經(jīng)過屢次實驗獲得數(shù)據(jù)并統(tǒng)計如右圖，結(jié)合圖表信息可以得出的結(jié)論是 。(3)老師認(rèn)為本實驗中種子的數(shù)量已經(jīng)足夠，但在種子的選擇上還存在缺乏，請?zhí)岢鰞牲c改良建議： 。第33題圖11．〔2009浙教衢〕馬鈴薯的食用局部——塊莖，通常只生長在土壤中，這種現(xiàn)象是什么因素造成的呢?為了探究這個問題，某同學(xué)在春季選擇4組長勢、大小等均相似的不帶泥土的馬鈴薯幼苗，進行局部遮光處理后，按圖示方法在玻璃缸內(nèi)用土壤浸出液進行無土培養(yǎng)，圖中黑色局部為黑色棉布遮光處理的部位。將玻璃缸放在向陽的地方，每周更換一次培養(yǎng)液。第33題圖(1)該實驗研究的是因素對馬鈴薯塊莖生長的影響；(2)培養(yǎng)一段時間后，撤去黑色棉布，發(fā)現(xiàn)遮光處理的部位都有塊莖著生，而未遮光處理的部位沒有塊莖著生。這一結(jié)果說明