只有用心才能安全

只有用心才能安全在我們?nèi)粘５纳钪?，人們對任何一?xiàng)工作的工作態(tài)度都有主動(dòng)和被動(dòng)之分，平安工作也不例外，所謂的我要平安，我的理解就是主動(dòng)平安，是變要我平安為我要平安。為什么集團(tuán)公司黨組要把我要平安這項(xiàng)活動(dòng)提高到如此高的地位去宣貫并抓落實(shí)？從近年來發(fā)生在國內(nèi)的大型事故的緣由上即可看出來，這些事故之所以發(fā)生排解管理因素外，主要的緣由仍是人的擔(dān)心全因素，尤其是人的平安意識淡薄、平安技能不足造成的。所以，我認(rèn)為要把我要平安這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，以下三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)還要重點(diǎn)把握。1、要真正理解平安是什么，只有理解才會(huì)力行。平安，顧名思義，無危則安，無缺則全。從人文關(guān)懷上講，平安是一種仁愛之心。講平安就要以人為本。以人為本就是要愛惜和愛護(hù)人的生命和財(cái)產(chǎn)平安。從另外一個(gè)角度上講，平安不僅牽連到自己，而且還可能危及到他人，自己出事兒，假如有機(jī)會(huì)，會(huì)圓滿終生。但由于自己的失誤而造成他人身體的損害或死亡，說嚴(yán)峻點(diǎn)兒，這就是犯罪，背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。所以說，對自己、家庭，平安是一種責(zé)任；對企業(yè)，平安就是效益；對社會(huì)，平安是一種義不容辭的義務(wù)。2、具有企業(yè)自身特色的HSE文化建設(shè)和持續(xù)的有效的平安意識培育是保證我要平安的長效機(jī)制。從事故形成的因素，即人的擔(dān)心全行為和物的擔(dān)心全狀態(tài)兩方面來分析，盡管有時(shí)擔(dān)心全因素較多，但只要這些因素不同時(shí)存在，不同時(shí)起作用，那么事故也就不會(huì)發(fā)生。在事故致因論中，骨牌論強(qiáng)調(diào)的是，在導(dǎo)致事故發(fā)生的因素鏈條中，只要消退其中一個(gè)，就會(huì)杜絕事故的發(fā)生；而軌跡交叉論說明的是，只有人的擔(dān)心全行為和物的擔(dān)心全狀態(tài)交匯在一起時(shí)，才會(huì)導(dǎo)致?lián)p害事故的發(fā)生。這兩種理論的共同啟示是：要防范事故的發(fā)生，不肯定全部的擔(dān)心全因素都要消退，關(guān)鍵要消退其中的一個(gè)或幾個(gè)，抓住關(guān)鍵，切斷事故鏈條中的一環(huán)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)有效防范事故的目的，做到事半功倍。所以，要想有效地預(yù)防事故，必需對上述兩大因素分別加以掌握。物的擔(dān)心全狀態(tài)，可以通過平安投入進(jìn)行技術(shù)改造、更新，消退隱患，達(dá)到本質(zhì)上的平安，而掌握人的擔(dān)心全行為則必需通過平安培訓(xùn)，提高人的平安意識及平安素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)。意識是一種長期不間斷的心理現(xiàn)象，除了制度的約束，更多的還需要靠長效的氛圍、環(huán)境去培育和造就。原國家安監(jiān)總局局長李毅忠在搞好平安工作中強(qiáng)調(diào)五要素，第一個(gè)要素就是創(chuàng)建平安文化，提高平安意識。平安意識是平安文化的重要內(nèi)容，平安文化的意識和理念最終體現(xiàn)于行為中。我們回顧一下美國9.11大事，它制造了世界上兩個(gè)奇跡，一是上萬人在樓內(nèi)辦公，災(zāi)難發(fā)生時(shí)只死亡3600多人，且大部分是救援人員；二是僅用了7天時(shí)間就恢復(fù)了整個(gè)金融秩序。這說明美國國民受到了良好的平安意識教育。今年的512汶川大地震中，其中桑棗鎮(zhèn)出了一位英雄的葉校長，由于他們的學(xué)校處于地震帶上，幾年如一日，他堅(jiān)持讓同學(xué)和老師進(jìn)行地震緊急疏散演練，地震前，疏散的速度由原來的半個(gè)多小時(shí)無序疏散縮短到僅有三分鐘左右的有序疏散，就是這短短的三分鐘，使該校師生在這次地震中無一傷亡。這也充分說明白良好的平安意識是要在持續(xù)不斷的培訓(xùn)中才能熬煉出來。從日常平安意識教育細(xì)節(jié)上看，美國杜邦公司教育員工鉛筆不得筆尖朝上插放，員工下樓必需扶樓梯扶手，過公路必需走斑馬線，打開的抽屜必需準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉等等，就是這些微不足道的小事，構(gòu)成了杜邦公司良好的企業(yè)平安文化。3、扎實(shí)的危害辯識力量和HSE基本技能是實(shí)現(xiàn)我要平安的基礎(chǔ)。傷亡事故的發(fā)生，不外乎人的擔(dān)心全行為和物的擔(dān)心全狀態(tài)，其中掌握人的擔(dān)心全行為是削減傷亡事故的主要措施，而對從業(yè)人員進(jìn)行平安培訓(xùn)，是掌握人的擔(dān)心全行為的有效方法，是平安生產(chǎn)管理工作中的一個(gè)重要組成部分，是提高從業(yè)人員平安素養(yǎng)和自我愛護(hù)力量，防止事故發(fā)生，保證平安生產(chǎn)的重要手段。教育培訓(xùn)的形式多種多樣，但我認(rèn)為兩點(diǎn)特別重要，一是我們的職工能從他工作的環(huán)境中動(dòng)態(tài)地把危害因素辯識出來，二是他能夠嫻熟實(shí)行消減風(fēng)險(xiǎn)的措施。如在某集團(tuán)車間的一個(gè)角落，因工作緣由，工人需要爬上爬下，因此，放置了一個(gè)活動(dòng)梯子，用時(shí)將梯子支上，不用時(shí)就把梯子移到拐角處。為了防止梯子倒下砸著人，工作人員特地在梯子旁掛了一個(gè)警示牌：請留神梯子，留意平安。這件事誰也沒放在心上。后來外方來了一個(gè)參觀團(tuán)，一位專家提議將小條幅改成不用時(shí)請將梯子橫放。同樣是9個(gè)字，這一改，效果大不一樣。這兩個(gè)條幅都在講留意平安，區(qū)分在于：前者僅僅是提示，后者則是把潛在危急徹底消退。平安生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題。平安工作只有靠大家共同努力提高自身的平安意識和技能，只有大家群策群力，對自己分管的