2021-2022學(xué)年福建省寧德市壽寧縣部編版四年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（原卷版）

四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷積累與運(yùn)用。1.下面句子里帶點(diǎn)字的讀音，正確的是（）她是來要相片的。Ayāoxiāng B.yàoxiāng C.yāoxiàng D.yàoxiàng2.出現(xiàn)錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（）A.莊稼重整旗鼓 B.違坑左故右盼C.灌溉山崩地裂 D.駕駛無(wú)緣無(wú)故3.給下面句子括號(hào)里選填詞語(yǔ)，正確的是（）經(jīng)過頑強(qiáng)[],陳星練終于站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。A.拼搏 B.搏擊 C.搏斗 D.肉搏4.帶點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確一句是（）A.兩個(gè)中隊(duì)齊頭并進(jìn)，雙雙完成了任務(wù)。B.黃河奔流不息、百折不回、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。C.這條道路可以通往四方，真是通情達(dá)理呀！D.隨著科技的迅猛發(fā)展，人類已經(jīng)具備呼風(fēng)喚雨的能力。5.在小字輩承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作時(shí)，可以用到（）來評(píng)價(jià)小字輩。A.挑大梁 B.開綠燈 C.打頭陣 D.占上風(fēng)6.給下面句子括號(hào)里選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。紀(jì)昌[]長(zhǎng)期堅(jiān)持聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)射箭，[]成了百發(fā)百中的射箭能手。A.不僅……還…… B.因?yàn)椤浴瑿.無(wú)論……都…… D.雖然……但是……7.不是出自神話故事的成語(yǔ)是哪一個(gè)（）A.開天辟地 B.隨遇而安 C.女媧補(bǔ)天 D.夸父逐日8.安排在一封書信正文部分的內(nèi)容是（）A.你的侄女李小平 B.祝福叔叔身體健康C.2022年1月12日 D.向奶奶匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況9.社會(huì)文明了，每個(gè)人的話說出來就一定要算數(shù)，正如古語(yǔ)（）A.病從口入，禍從口出。 B.一言既出，駟馬難追。C.差之毫厘，謬以千里。 D.天下興亡，匹夫有責(zé)。10.在短時(shí)間內(nèi)把長(zhǎng)故事講完，符合要求的是（）A.把故事從頭到尾快速地背誦下來。B.按照故事發(fā)展順序，詳細(xì)地把故事講完。C.抓住故事主要內(nèi)容來講，其他次要內(nèi)容適當(dāng)省略D.列出人物，按照時(shí)間、地點(diǎn)、事件逐個(gè)地講故事。11.在課堂回答老師提出的學(xué)習(xí)問題時(shí)，正確的做法是（）A.要盡量小聲說話，避免干擾其他人。B.如果注意力不集中，可以隨便說話。C.再把同學(xué)已經(jīng)說過的答案，重復(fù)說一遍。D.如果認(rèn)同同學(xué)的答案，還有話說，可以繼續(xù)補(bǔ)充。12.填空。（1）李清照的詩(shī)句“_________，__________表現(xiàn)出殺身成仁的愛國(guó)主義精神。蘇軾的詩(shī)句“__________，___________”告訴人們看問題要客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。（2）細(xì)致觀察事物，不僅要用__________，用___________，還要用__________，才能把觀察的事物寫得___________。閱讀與欣賞。浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。13.這首詩(shī)所寫的內(nèi)容是（）A.秋天的濤聲。 B.高頭大馬奔奔馳而來的大浪潮。C.海門的風(fēng)景。 D.農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮景觀。14.詩(shī)句中把大潮奇觀寫得最為優(yōu)美生動(dòng)的一個(gè)詞語(yǔ)是（）A.吼 B.觸 C.須臾 D.雪堆閱讀。為你提前五分鐘下課一路開花他是班里最怪的學(xué)生。任課老師不止一次跟我說，每到臨近放學(xué)前的那幾分鐘，他總是坐立不安，忙著收拾東西。鈴聲一響，老師還沒走下講臺(tái)，他便一溜煙消失在了花園背后的小路上。不過，他成績(jī)優(yōu)異，我就沒有為這雞毛蒜皮的小事，去打擾他學(xué)習(xí)的積極性。那天上午，直到下課我還沒有把內(nèi)容講完。為了不將最后的要點(diǎn)拖到下節(jié)課，我打算拖堂幾分鐘?！袄蠋?，好像已經(jīng)下課了?！彼由刈谀莾海钢淌仪懊娴拇箸妼?duì)我說道?！拔抑酪呀?jīng)下課了，我都不急，你急什么？”從我的角度來說，拖堂是一位老師負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。他的不知深意，讓我有些不悅?！袄蠋?，下節(jié)課再說吧?！彼椭^，一面搗鼓著手里的文具盒，一面喃喃地催促?！拔野炎詈笠粋€(gè)例題講完，才能下課！”我堅(jiān)決地說。他一直是我心中的驕傲。不論作文比賽，還是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，只要他參加，定能奪回一個(gè)好名次。可此刻，他卻這般不懂禮貌，我禁不住怒火中燒。令我意想不到的是，他竟然立起身子，奪門跑掉了。下午，他如常歸來。我把他叫進(jìn)了辦公室，盤問他為何要任意妄為。“老師，我沒有逃跑！已經(jīng)下課了！”他理直氣壯地與我爭(zhēng)辯。那是我第一次批評(píng)他，也是第一次責(zé)打他。我把他那雙古銅色的小手?jǐn)傞_，用冰涼的尺子拍在上面，并聲色俱厲地問：“你以后還跑不跑了？還敢不敢無(wú)視課堂紀(jì)律？”他哭了，跟我認(rèn)錯(cuò)，并寫下了淚漬斑斑的保證書。我不忍再責(zé)罰他，此事也就此過去。但遺憾的是，第二天，他又故病重犯了。我驚覺自己的言行開導(dǎo)已經(jīng)失效。無(wú)奈，只好對(duì)他進(jìn)行家訪。我斷定，他有了厭學(xué)情緒。要不，成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)異的學(xué)生，怎會(huì)在課堂上三番五次地逃離？傍晚，我跟著他，在風(fēng)起的山路上急急地走著。他三步一回頭地看我，面露羞澀。我以為他又要逃跑，于是憤恨地說：“總是要面對(duì)錯(cuò)誤的！”他開始逆風(fēng)急行。漫漫的山路上，他走得那么倔強(qiáng)而堅(jiān)定?？勺詈螅€是朝著貧瘠的山上逃跑了。我跟著那個(gè)倔強(qiáng)的背影追了半天，最終只有無(wú)奈的呼呼喘氣。過了片刻，他背著個(gè)大籮筐從山上緩緩下來了。我正想痛罵，卻見他身后隱約跟隨著一個(gè)步履艱難的身影。那是一位面色憔悴的婦人，頂著頭巾，拄著粗糙的木棍，在他的攙扶下，趕著夕陽(yáng)回家。那天的家訪，讓我淚流滿面。教了整整兩年，直到那夜，我才知道面前這位瘦小黝黑的男孩，早年喪父，生母腳殘。他的母親，就這樣背著籮筐、拄著拐杖顛簸在村與小鎮(zhèn)的幾里山路上，靠賣一點(diǎn)糧食和青菜，維持家用，供他念書。他爭(zhēng)分奪秒地奔跑，是要早早迎上趕集歸來的苦難母親，好讓她少受一段風(fēng)塵路途的磨難。之后，我和所有任課老師都打了招呼，將最后一節(jié)課的下課時(shí)間提前五分鐘。那五分鐘，我相信他會(huì)跑得很快，會(huì)跑過碧草如茵的河岸，會(huì)跑過黃沙漫漫的丘陵，也會(huì)跑過他母親趕集時(shí)必經(jīng)的那條小路。他的每一次奔跑，都能讓我在冰寒雪天里找尋到一股愈漸洶涌的熱潮。（選自《少年文摘》，2010年第2期）15.他的“任意妄為”表現(xiàn)在（）A.放任自由 B.不聽老師拖堂講課，起身跑掉C.妄自尊大 D.攙扶腳殘母親，趕著夕陽(yáng)回家16.“他理直氣壯地與我爭(zhēng)辯”原因是（）A.無(wú)視課堂的紀(jì)律 B.作文和數(shù)學(xué)競(jìng)賽都獲得好名次C.下課的時(shí)間到了 D.下課的時(shí)間里走人不算作逃跑17.“我和所有任課老師都打了招呼”的“招呼”內(nèi)容是（）A.他出去迎接母親 B.他也會(huì)跑得很快 C.提前五分鐘下課 D.任由他自己行動(dòng)18.從“他爭(zhēng)分奪秒地奔跑”，看出“他”的品質(zhì)是（）A.逃離課堂學(xué)習(xí) B.對(duì)母親深沉的愛 C.迎接歸來母親 D.減少母親的磨難19.老師找尋到一股愈漸洶涌的熱潮，指的是（）A.孝敬母親 B.提前下課 C.奔跑取暖 D.淚流滿面20.閱讀短文，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫下來。___________________閱讀。人造衛(wèi)星如何返回地球？雪見人造衛(wèi)星如何返回地球？簡(jiǎn)單的回答是，大部分衛(wèi)星根本不會(huì)返回地球。在接近地面之前，它們可能就消失了。為什么呢？因?yàn)榉祷刂诽珡?fù)雜、太艱難了。一顆人造地球衛(wèi)星在軌道上運(yùn)行時(shí)，其速度可達(dá)每秒近8000米。要將一顆衛(wèi)星順利從太空返回并安全回收，需要解決一系列復(fù)雜的技術(shù)難題。這些難題主要包括衛(wèi)星返回的路線調(diào)整、防熱、著陸及尋找等。首先，衛(wèi)星要返回，必須在預(yù)先的設(shè)計(jì)中設(shè)立返回程序，這樣衛(wèi)星在返回之前先要啟動(dòng)返回程序。然后衛(wèi)星調(diào)整飛行狀態(tài)，即脫離原來的運(yùn)行軌道，踏上“返鄉(xiāng)”之路。并且衛(wèi)星重返大地時(shí)的角度需要十分精確，一般和地球切線成35度角最合適。因?yàn)槿绻螅l(wèi)星將會(huì)陡直地進(jìn)入大氣層，空氣阻力更大，摩擦生熱的溫度更高；如果角度太小，則衛(wèi)星將仍在原軌道上運(yùn)行。而這一切都靠一支小型助推火箭來控制。火箭的點(diǎn)火時(shí)間、推力方向、推力大小與時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響到衛(wèi)星進(jìn)入地球的準(zhǔn)確度。這就要求有靈敏而可靠的火箭制動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)。而這需要在衛(wèi)星升空時(shí)預(yù)先準(zhǔn)備好，這無(wú)疑要增加衛(wèi)星的重量。其次，衛(wèi)星在降落過程中，要摩擦生熱。尤其是當(dāng)它降到離地面60～70千米時(shí)，其速度比衛(wèi)星升空時(shí)的速度還要快，與大氣層摩擦使其表面發(fā)生燃燒。為此，必須采用適當(dāng)?shù)姆罒嵩O(shè)施來保證回收艙在再入大氣層時(shí)能夠維持內(nèi)部的正常溫度。這就需要有特殊的耐高溫材料。再次，衛(wèi)星返回地面需要很長(zhǎng)的運(yùn)行區(qū)間，并且地球不停地自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使衛(wèi)星回地面的運(yùn)動(dòng)路線更為復(fù)雜，必須不間斷地對(duì)衛(wèi)星進(jìn)行精確測(cè)量和全程跟蹤，并根據(jù)實(shí)測(cè)軌道路線對(duì)衛(wèi)星的程序進(jìn)行不斷的調(diào)整，為此就要建立更大范圍、更多功能的地面測(cè)控網(wǎng)。最后，衛(wèi)星降落到離地10～20千米時(shí)，盡管速度已經(jīng)大大減小，但仍然有200米/秒左右，是高速行駛的汽車的7倍，如果以這樣的速度撞擊地面，衛(wèi)星必然粉身碎骨。因此，必須使用減速傘來再次降低速度。通常先要打開一頂較小的副傘，初步減速；當(dāng)衛(wèi)星降落到離地面只有5千米的高度時(shí)，再打開主傘，使衛(wèi)星速度小于10米/秒。降落傘的打開必須非常準(zhǔn)時(shí)，否則衛(wèi)星就不能夠安全著陸。即使這樣，還需要給衛(wèi)星備有減震裝置。除此之外，衛(wèi)星降落之后，還必須能夠準(zhǔn)確標(biāo)示出自己的位置，以便于地面人員尋找。但不論是燈光信號(hào)還是無(wú)線電信號(hào)，衛(wèi)星都要有這方面的裝備。當(dāng)?shù)孛嫒藛T利用這些信號(hào)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星后，分別采取陸上、海上和空中回收等方式將衛(wèi)星回收?？傊?，衛(wèi)星要返回地球，需要預(yù)先攜帶許多額外的能量和裝備，增加發(fā)射難度，提高發(fā)射成本，而大多數(shù)衛(wèi)星的作用，主要是將太空照片和信號(hào)傳遞給我們而已。由于讓它們返回地球的成本太高，而且回收的衛(wèi)星與壞了的手機(jī)、電腦一樣也很難再次使用，所以大部分衛(wèi)星都沒有被設(shè)置返回地球的程序，就“丟棄”在太空中任其自生自滅。（節(jié)選自《科學(xué)之謎》，2018年第2期）21.人造地球衛(wèi)星在軌道上正常運(yùn)行的速度是（）A.200米/秒 B.近8000米/秒 C.20千米/秒 D.70千米/秒22.將衛(wèi)星安全回收，需要解決的主要難題有（）A.必須能夠準(zhǔn)確標(biāo)示出自己位置 B.需要給衛(wèi)星備有回收減震裝置C.路線調(diào)整、防熱、著陸及尋找 D.建立更多功能的地面測(cè)控網(wǎng)站23.衛(wèi)星返回程序的作用是（）A.衛(wèi)星按程序停留太空 B.衛(wèi)星按程序返回地球C.衛(wèi)星按程序增加重量 D.衛(wèi)星按程序飛出地球24.不是衛(wèi)星回收的常用方式是（）A.地下 B.海上 C.空中 D.陸上25.便于地面人員尋找，降落的衛(wèi)星必須有（）A.衛(wèi)星減震裝置 B.必須要使用減速傘 C.太空照片信號(hào) D.燈光和無(wú)線電信號(hào)26.針對(duì)短文內(nèi)容和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)啟示，各提出一個(gè)問題________________________27.為什么“大部分衛(wèi)星都沒有被設(shè)