第3章第1節(jié)第1課時(shí)重力與彈力（課件）

環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路運(yùn)動(dòng)員和排球分別受到哪些力的作用？

（忽略空氣阻力）上述情境中，分別是誰受力？

誰施力？環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路運(yùn)動(dòng)員和排球受到的重力的大小是多少？G=mgg

是多少？g=9.8N/kg=9.8m/s2，即1N/kg=1m/s2。環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路重力的方向如何？

作用點(diǎn)在哪兒？重心重力的方向總是豎直向下環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路物體只有重心處才受到重力的作用嗎？為什么物體受到的重力的作用點(diǎn)要畫在重心處？

何為物體的重心？

一個(gè)物體的各個(gè)部分都受到重力的作用，從效果上看，可以認(rèn)為物體各個(gè)部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫作物體的重心。對重心概念的認(rèn)識(shí)，用到了等效替代的思想。環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路物體的重心位置怎么確定？

重心的位置與哪些因素有關(guān)呢？

質(zhì)量分布均勻的物體，重心的位置只跟物體的形狀有關(guān)。重心重心重心環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路質(zhì)量分布不均勻的物體，重心位置除了跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)。GG環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路懸掛法。對形狀不規(guī)則、質(zhì)量分布不均勻的物體，如何確定物體的重心？環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路要研究某一種力，需要從哪些方面認(rèn)識(shí)這個(gè)力呢？要認(rèn)識(shí)某一種力，必定涉及兩個(gè)物體，因此首先要分清受力物體，然后思考：物體受到的力是如何產(chǎn)生的？

力的大小是多少？

其方向又如何？力的作用點(diǎn)在哪兒？環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路請?jiān)趫D中分別畫出運(yùn)動(dòng)員和排球受到的重力。G人G球環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路如果通過畫圖準(zhǔn)確描述一個(gè)力，該如何表示力的大小呢？

用有向線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，箭尾(或箭頭)表示力的作用點(diǎn)，就可以準(zhǔn)確描述出力的大小、方向和作用點(diǎn)。這種表示力的方法叫作力的圖示。環(huán)節(jié)一：梳理研究力的思路力的圖示。環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因說說下圖中兩個(gè)物體的受力情況。

豎直彈簧下端靜止的小球

靜止在臺(tái)秤上的物塊彈簧下端的小球受到重力和彈簧彈力的作用；臺(tái)秤上的物塊受到重力和臺(tái)秤支持力的作用。環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因彈簧下端的小球受到彈簧的彈力是如何產(chǎn)生的？小球由于重力作用，向下拉彈簧使彈簧發(fā)生了形變。臺(tái)秤上的物塊受到了臺(tái)秤對物塊的支持力，物塊與臺(tái)秤間是否也發(fā)生了形變呢？物體在力的作用下形狀或體積會(huì)發(fā)生變化，這種變化叫作形變。環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因當(dāng)用手用力捏瓶子時(shí)，吸管中的液面發(fā)生了變化。液面變化說明了什么問題？說明玻璃瓶的形狀或體積發(fā)生了變化。環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因按壓兩鏡之間的桌面，墻上的光點(diǎn)位置發(fā)生了變化，這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？

請根據(jù)圖中的光路圖說明。環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因彈簧下端的小球受到彈簧豎直向上的彈力作用，是由于彈簧發(fā)生形變而產(chǎn)生的，那么物塊受到臺(tái)秤的支持力，是怎么產(chǎn)生的呢？物塊受到的支持力是由于臺(tái)秤發(fā)生形變產(chǎn)生的。彈力的方向與發(fā)生形變的方向相反。彈力的方向該如何判斷呢？環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。1.兩個(gè)物體要相互接觸；2.兩個(gè)物體之間要發(fā)生形變。彈力產(chǎn)生的原因或條件是什么呢？環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因通過上述分析，我們知道了彈力產(chǎn)生的原因，那么我們又該如何知道彈力的大小呢？

如何判斷彈力的方向呢？

如何確定彈力的作用點(diǎn)呢？環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因根據(jù)彈力的概念，在下圖中畫出物體所受的彈力。F彈FTF環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因彈力的大小又如何確定呢？

當(dāng)物體靜止時(shí)，可以根據(jù)二力平衡，得出彈力的大小。環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因環(huán)節(jié)二：尋找彈力產(chǎn)生的原因相互接觸的兩個(gè)物體之間，由于相互擠壓，使物體發(fā)生形變，而發(fā)生形變的物體要恢復(fù)原狀，便對與其接觸的物體產(chǎn)生彈力。課堂練習(xí)1.如圖所示是陜西西安半坡村出土的盛水陶罐(也稱為欹器)，它的特點(diǎn)是底尖、腹大、口小。穿入繩子(系繩的耳環(huán)設(shè)在瓶腹稍靠下的部位)，將空的欹器懸掛起來靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)容器無法正立而是略有傾斜。往其中注入適量的水(一半水左右)后，發(fā)現(xiàn)整個(gè)容器正立了，保持豎直狀態(tài)；若注入水太滿，容器會(huì)自動(dòng)傾倒，將多余的水倒出。試分析由空罐到往罐內(nèi)加一半水的過程中，該裝置重心位置的變化情況。由空罐到往罐內(nèi)加一半水的過程中，該裝置重心位置先降低再升高。課堂練習(xí)2.某同學(xué)沿豎直方向拍籃球時(shí)，籃球與水平地面間接觸后被反彈。試分析籃球與水平地面相互作用過程中，籃球?qū)λ降孛娴膲毫Ξa(chǎn)生的原因。