深愛著、并快樂著

1/1深愛著、并快樂著敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)走過了2個年頭的從教生涯?；赝哌^的點點歲月，生活原來給了我那么多，這就是為了真情付出得到的感動。為此我追求，我執(zhí)著……記得剛來幼兒園工作時一位伴侶曾經(jīng)告知我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最終你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽?guī)е@份困惑與迷惘來到了幼兒園。我欣喜地發(fā)覺：每天我所面對的是一群純真而帶著探究目光的可愛孩子，他們端詳著我追隨著我。我微笑著走進孩子們的中間，和男子漢們腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟小公主們一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了他們心底的聲音：老師，我們歡迎你！在與他們共同的生活和嬉戲中。我就是他們英勇強健的爸爸、溫順慈愛的媽媽、和善可親的姐姐，更是博學(xué)多才的智者與一起玩耍的伙伴……

古語云：“親其師，信其道?！蔽蚁?，我的角色遠不止這些，怎樣使每個孩子都得到主動進展才是我最終的目標(biāo)。我們都知道，管理幼兒就像栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、健壯地成長。假如不對小樹進行細心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，我對幼兒管理是非常嚴(yán)格的。但是在這嚴(yán)格的背后，卻隱蔽著我對孩子無限的包涵。假如我們只是以大人的要求去約束孩子，有的孩子就會產(chǎn)生抵觸心情。相反，當(dāng)我們順應(yīng)了孩子正確的要求，那么孩子就能愉悅地接受相應(yīng)的規(guī)章。當(dāng)真正讓他們參加時，你會發(fā)覺：其實孩子的某些想法是特別合理的。當(dāng)師生共同建立起一套相互認(rèn)同的規(guī)章后，班級常規(guī)也就基本形成了。在民主與紀(jì)律的相互協(xié)作下，孩子的規(guī)章意識隨著年齡的增長將得到不斷的鞏固與進展。

贊可夫曾說：“當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是喜愛兒童?！鼻皣医逃块L柳斌同志在貫徹幼兒園兩個法規(guī)座談會上明確指出“要愛孩子，不愛孩子的人不能當(dāng)幼兒老師，這是一個最基本的條件。”因此，“愛”是每一個孩子健康成長必不行少的生長素。作為老師要做到喜愛每個孩子。特殊是小年齡孩子，他們對老師的依戀有時甚至超過父母。我班有個全園出名的“淘氣蛋”叫盛城。從小好動的他沒少受他媽媽的呵斥和懲處，但他依舊我行我素。通過觀看，我發(fā)覺這個孩子特殊聰慧，又特別喜愛聽故事。于是，我就主動親近他，并用真摯而親切語言和他交談，把容有許多規(guī)章的自編的小故事講給孩子聽，使幼兒在感受母愛般暖和的同時懂得相應(yīng)的規(guī)章。平常我還非常注意孩子的養(yǎng)護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到隨時觀看幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現(xiàn)出幼兒園老師母愛般的師愛。孩子們也真誠地叫我：“嚴(yán)老師好媽媽”。在我付出愛的同時，我也贏得了孩子們最真摯愛！我的班級管理也在愛的詮釋中達到升華。

做班主

任已經(jīng)兩年了，在這兩年里我嘗到了工作中的酸甜與苦澀，記得剛做班主任時，有些家長看我年輕，認(rèn)為沒有閱歷，給我的家長工作帶來了肯定的難度。但我把全部的壓力化為動力，利用家長會、接待家長的時間，樂觀主動的與每一位家進步行溝通溝通。在心與心的溝通中，家長們慢慢了解我、認(rèn)可我，漸漸地也情愿主動協(xié)作我的教育教學(xué)工作了。為此我也更加信任一句話：“試試就能行，爭爭就能贏。天上不會掉餡餅，只有靠我自己的努力，才能到達勝利的彼岸。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用盼望放飛抱