大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)

大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)第第頁(yè)共6頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一－活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周?chē)挛锏淖兓?，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)（一）樂(lè)意觀察天氣變化，對(duì)天氣變化感興趣。（二）了解主要天氣符號(hào)的含義，初步了解天氣變化是動(dòng)物的異常行為與變化。（三）能用多種方法記錄天氣，用連貫的語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。三、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）通過(guò)活動(dòng)了解到各種符號(hào)代表的天氣現(xiàn)象。（二）能主動(dòng)通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，關(guān)系周?chē)挛锏淖兓?。四、教學(xué)活動(dòng)形式與方法（一）形式集體與集體，集體與個(gè)人，教師看圖講述。幼兒獨(dú)立講述。（二）方法講述法、觀察法、提示法、討論法采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)天氣預(yù)報(bào).（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：天氣記錄統(tǒng)計(jì)表，搜集相關(guān)圖片和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)資料，制成PPT。活動(dòng)過(guò)程（一）老師提問(wèn)：我們平時(shí)是用什么方法知道明天的天氣的？在什么地方可以看到天氣預(yù)報(bào)呢？（收音機(jī)、電視、電腦、手機(jī)、廣播、報(bào)紙、聽(tīng)大人說(shuō)的）2.教師播報(bào)一段天氣預(yù)報(bào)3.展示PPT，模仿天氣預(yù)報(bào)員說(shuō)：x月x日.武漢多云－2C一10C，北風(fēng)3~43.說(shuō)一說(shuō)天氣預(yù)報(bào)。教師提問(wèn)：這段天氣預(yù)報(bào)中，你看懂了哪些數(shù)字或符號(hào)？它們代表什么意思？教師小結(jié)：武漢代表的是城市的名字；多云代表的是天氣；C表示的是溫度；-2C代表的最低溫度；10C代表的是最高溫度，北風(fēng)代表風(fēng)向，34的是風(fēng)力的大小。4.小小天氣預(yù)報(bào)員。（二）展示PPT，讓幼兒來(lái)播報(bào)，如：2月5日，上海，晴，-3癈一10C東風(fēng)1~2級(jí)2月10日，北京多云轉(zhuǎn)晴，大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。-5C一10C，西南風(fēng)5~6級(jí)。大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。引導(dǎo)幼兒講述記錄天氣的主要符號(hào)的含義。教師提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)有什么作用呢？師幼共同小結(jié)：不同的天氣符號(hào)記錄不同的天氣情況。如太陽(yáng)表示晴天.天氣預(yù)報(bào)可以讓人們提前知道明天的天氣情況，決定穿什么樣的衣服或是否帶雨傘，還可以讓人們根據(jù)天氣的情況對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整等等。（三）動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣員請(qǐng)幼兒觀看PPT上圖片：螞蟻上樹(shù)教師提問(wèn)：它們是誰(shuí)？在干什么？它們?yōu)槭裁匆峒?？教師：還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有－些特殊的表現(xiàn)。我們一－起來(lái)看看。展示PPT.上圖片：魚(yú)兒上浮，蜻蜓低飛、燕子低飛，烏電“冒汗”教師提問(wèn)：這些動(dòng)物為什么會(huì)有這些表現(xiàn)呢？教師小結(jié)：雨之前空氣中水分很多，非常潮濕，有些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一－些異常的行為，人們掌握了這些規(guī)律.就能預(yù)知天氣的變化。（四）記錄天氣。出天氣記錄統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒討論怎樣記錄當(dāng)天的天氣。引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。（五）趣味閱讀揭示課題1.閱讀：請(qǐng)幼兒們閱讀課本21頁(yè)的連環(huán)畫(huà)“下雨了”。2.討論：下雨前的有哪些常見(jiàn)現(xiàn)象？（如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。）幼兒們回答得不錯(cuò)，自然界的一些現(xiàn)象會(huì)幫助我們預(yù)報(bào)天氣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。板書(shū)課題。（六）教學(xué)新知1.揭示天氣預(yù)報(bào)的意義幼兒們?cè)诩医?jīng)?？矗ɑ蚵?tīng)）天氣預(yù)報(bào)嗎？（答案是肯定的，不僅幼兒們關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報(bào)）為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢？（因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)中可以知道未來(lái)天氣的變化，這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。帶雨具等等。）大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。除了幼兒所說(shuō)的以外，天氣的變化，還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通.運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T(mén)的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)幾乎所有的人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)的方法。討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？2.討論與交流提問(wèn)：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢？舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，-－些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺(jué)到天氣變化并作出反應(yīng)。請(qǐng)幼兒們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚(yú)兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）3.圖片分析：了解氣象臺(tái)制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。講述：課本22的圖片，基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程：首先通過(guò)“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來(lái)搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測(cè)部門(mén)，經(jīng)過(guò)分析后再通過(guò)手機(jī)、電視、廣播向人們預(yù)報(bào)天氣，大致可以把這些過(guò)程劃分成“搜集信息一處理信息一傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒們要知道預(yù)報(bào)是－項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國(guó)家為此投入了巨大的人力物力，為我們做出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，服務(wù)大眾。延伸活動(dòng)以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。八、教學(xué)反思 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)活動(dòng)是《天氣預(yù)報(bào)》。我按照流程安排重點(diǎn)落于天氣圖形標(biāo)志，以記錄本周天氣結(jié)束。沒(méi)想到孩子們對(duì)于預(yù)期重點(diǎn)接受很快，我感到難度不夠，教學(xué)內(nèi)大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。容不太飽滿。聯(lián)想到中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)對(duì)于災(zāi)害性天氣的頻繁介紹和近些年災(zāi)害性天氣對(duì)人們生活的干擾、生命的威脅，我臨時(shí)加上了對(duì)此主題的討論。大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。孩子們對(duì)于這個(gè)題目非常關(guān)注，討論也極其踴躍。現(xiàn)在的小孩兒也真是不得不叫我佩服，地震、颶風(fēng)、海嘯、雪崩、泥石流、龍卷風(fēng)，甚至火山噴發(fā)，幾個(gè)常見(jiàn)的災(zāi)害性天氣被他們一口氣說(shuō)了出來(lái)。孩子每說(shuō)一個(gè)我都加以介紹說(shuō)明。從前兩年的印尼海嘯到遙遠(yuǎn)的龐倍古城，我在心里慶幸：多虧平時(shí)自己興趣廣泛，得空也靜得下心來(lái)讀幾頁(yè)雜書(shū)，才能在這臨時(shí)關(guān)頭頂幾句?？粗⒆觽兦笾难劬?，我暗自得意。《天氣預(yù)報(bào)》這部分知識(shí)屬于初－地理《中國(guó)的氣候》中的內(nèi)容，這部分知識(shí)和幼兒的生活實(shí)際具有密切的聯(lián)系，在教學(xué)中，我考慮了幼兒的實(shí)際情況，堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)，將生活實(shí)際帶入課堂，取得了較好的教學(xué)效果。歸納起來(lái)成功之處主要有以下幾個(gè)方面.1、聯(lián)系實(shí)際，將生活融入課堂。這節(jié)課，我把幼兒日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)今天天氣情況進(jìn)行描述，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)啟發(fā)從而得出天氣的概念將生活帶入課堂，讓幼兒感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地理。2、明確教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性我根據(jù)初－幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的具體情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在幼兒看書(shū)討論的基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式地理教學(xué)法，師生交談法、地理課堂討論法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)理解地理知識(shí)。培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，樹(shù)立了辯證唯物主義世界觀，從而標(biāo)志著本課制定的教學(xué)目標(biāo)的完成。計(jì)算機(jī)技術(shù)的～飛速發(fā)展，為課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，能把教學(xué)中抽象的概念直觀化、具體化、能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我將圖像、圖形、符號(hào)、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件，讓幼兒觀察衛(wèi)星云圖，辨別衛(wèi)星云圖、識(shí)別天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)圖，既培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又提高了幼兒的實(shí)踐能力。在課后我還發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在不足之處，如幼兒小.組合作學(xué)