大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的拱形

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設(shè)計(jì)意圖——

薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的，如平安帽、拱橋、拱形屋頂?shù)?，但這樣的學(xué)問(wèn)內(nèi)容在小學(xué)、初中的教材中才會(huì)消逝，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過(guò)幼兒自己親自動(dòng)手做試驗(yàn)，來(lái)感知體會(huì)力作用于凹面、凸面、平面時(shí)消逝的不同現(xiàn)象，或許不是全部的幼兒試驗(yàn)都能勝利，但假如他們?cè)诨顒?dòng)中能專心觀察，喜愛探究，這也是我們活動(dòng)的一個(gè)收獲。

活動(dòng)目標(biāo)——

1、探究感知力作用于凹面、凸面、平面時(shí)消逝的不同現(xiàn)象。

2、初步理解拱形面能承受較大力的原理，并了解其在生活中的應(yīng)用。

3、在操作中能專心觀察、樂(lè)于探究。

大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的拱形全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

活動(dòng)預(yù)備——

1、個(gè)人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個(gè)，削好的鉛筆

2、分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支

3、有關(guān)拱形的多媒體圖片

活動(dòng)過(guò)程——

一、敘述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣

二、幼兒探究力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象

1、提問(wèn)：雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來(lái)評(píng)評(píng)理，畢竟是誰(shuí)先啄破了蛋殼？

大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的拱形全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

什么東西比較像小雞的尖嘴巴？你們同意來(lái)做個(gè)試驗(yàn)嗎？

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。

3、老師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的凹面比較簡(jiǎn)潔戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。

三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外做注水試驗(yàn)，明白拱形面能承受較大力的原理。

1、出示針管，演示如何吸水、注水。

2、幼兒做試驗(yàn)。

3、BRP/P幼兒交流試驗(yàn)的結(jié)果。

4、老師講解拱形面能承受較大力的原理：針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力，當(dāng)水落在蛋殼凸面時(shí)就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了，所以蛋殼不簡(jiǎn)潔破，拱形橋面也能承受較大的力；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就簡(jiǎn)潔破。

大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的拱形全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。四、探究力作用于平面、凸面的不同現(xiàn)象

1、幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定，卡紙做橋面，橋面至少要承受一塊積木的重量不會(huì)塌掉。（活動(dòng)中假如幼兒不能想到拱橋，可提示幼兒想想還有什么樣子的橋。）

五、共享交流拱形在生活中的應(yīng)用。

1、出示拱形積木，提問(wèn)：這像什么？你在生活中有沒(méi)有見過(guò)這樣的物品？

2、老師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設(shè)計(jì)成拱形的緣由。

結(jié)束：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的，也可以自己設(shè)計(jì)拱形的物品，并把它們畫下來(lái)，讓其他人了解這些學(xué)問(wèn)?！敬蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)：奇異的拱形】

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