第一章單元測試1【單選題】(2分)以下對壓力的說法正確的是（）A.壓力是阻力B.壓力是動力C.壓力既不是動力也不是阻力D.壓力既可能是動力也可能是阻力2【單選題】(2分)以下情形不屬于挫折的是（）A.人際失和B.放棄目標(biāo)C.考場失利D.情場失意3【單選題】(2分)不少大學(xué)新生因為對大學(xué)生活充滿浪漫的幻想，進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活和想象中有很大的差距，于是產(chǎn)生很大的失落感，這屬于大學(xué)新生適應(yīng)期容易出現(xiàn)的（）問題。A.生活不適B.人際不適C.環(huán)境不適D.心理不適4【單選題】(2分)在判斷心理健康狀況時根據(jù)心情進(jìn)行判斷屬于心理健康的（）標(biāo)準(zhǔn)。A.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.主觀感受標(biāo)準(zhǔn)C.自身行為標(biāo)準(zhǔn)D.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)5.【多選題】正確答案：ABCD壓力的預(yù)防策略包括：（）。A.改變易增加壓力的行為方式B.調(diào)整個人期望水平C.認(rèn)清心理壓力的普遍性D.擴展應(yīng)對資源6.【多選題】正確答案：ABCD以下對挫折的看法會使人容易產(chǎn)生挫折感的是（）A.生活應(yīng)該是愉快的，學(xué)習(xí)、交往中的失敗是不應(yīng)該發(fā)生的B.高考沒考好，自己不是讀書的料C.這次活動沒搞好，一定是自己能力太差，以后可能找不到工作了D.小明對自己不友好，一定是自己人緣不好，缺乏交往能力7【判斷題】失業(yè)、離婚、父母去世都屬于社會性壓力源。（）A.錯B.對8【判斷題】挫折與需要沒有什么關(guān)系。（）A.對B.錯9【判斷題】學(xué)習(xí)動機跟不上大學(xué)要求的變化不是大學(xué)新生適應(yīng)中出現(xiàn)的問題。（）A.對B.錯10【判斷題】心理健康的自身行為標(biāo)準(zhǔn)是指把自己的心理行為與已形成的相對穩(wěn)定的行為模式進(jìn)行對照來判斷心理健康狀況。（）A.對B.錯第二章單元測試1【單選題】(2分)進(jìn)入危機期，個體不能有效解決問題，就會出現(xiàn)（）。A.恐慌B.害怕C.抑郁D.習(xí)得性無助2【單選題】(2分)你的社會關(guān)系、如朋友、親人等是屬于（）資本。A.物質(zhì)B.社會C.生理D.人力3【單選題】(2分)為了更加科學(xué)理解死亡，關(guān)注死亡，近幾年在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)了一門邊緣性交叉學(xué)科是（）。A.臨終關(guān)懷B.死亡關(guān)注C.生命關(guān)懷D.死亡醫(yī)學(xué)4【單選題】(2分)大學(xué)心理危機的形成和演變過程分為幾個階段（）。A.3個B.2個C.4個D.1個5.【多選題】(4分)正確答案：ABCD大學(xué)心理危機的形成和演變過程為（）A.求助期B.功能惡化期C.危機期D.警覺期6.【多選題】(4分)正確答案：ABCD自殺行為的一些征兆可能表現(xiàn)為（）A.情緒異常B.生理異常C.言語異常D.行為異常7【判斷題】生命的不可置換性表現(xiàn)為生命為個體所私有，彼此之間不可能進(jìn)行交換和替代。（）A.對B.錯8【判斷題】在重大危機事件中，幸存者（即活下來的人）會出現(xiàn)嚴(yán)重的情緒反應(yīng)，如焦慮、恐懼、抑郁、憤怒、絕望、害怕等。（）A.對B.錯9【判斷題】在學(xué)期期末、畢業(yè)等特殊時間節(jié)點，我們就要關(guān)注出現(xiàn)學(xué)業(yè)受挫或不能準(zhǔn)時畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生。（）A.對B.錯10【判斷題】抑郁情緒如果泛化到生活中的其他事件中，就會影響到個體對環(huán)境和自身的能力的認(rèn)知評價。（）A.錯B.對第三章單元測試1【單選題】(2分)你對自己及其生理機能狀態(tài)的認(rèn)識和評價是（）。A.精神自我B.社會自我C.心理自我D.生理自我2【單選題】(2分)（）是你對自己在集體和社會中的地位和作用的認(rèn)識評價。A.社會自我B.精神自我C.生理自我D.心理自我3【單選題】(2分)（）自己知道，別人也知道的我，常常是我們不能隱藏或我們愿意公開的內(nèi)容，是屬于正向信息部分。A.秘密我B.盲目我C.公開我D.未知我4【單選題】(2分)（）青少年對未來感到迷茫，沒有明確目標(biāo)，不知所措，是最不成熟的同一性狀態(tài)，也是當(dāng)前我們很多大學(xué)生體驗到的狀態(tài)。A.同一性延緩B.同一性早閉C.同一性混淆D.同一性獲得5.【多選題】(4分)正確答案：ABCD自我控制包括（）等。A.自立自強B.自我激勵C.自我調(diào)節(jié)D.自我監(jiān)督6.【多選題】(4分)正確答案：BCD心理學(xué)關(guān)于人對外部世界的認(rèn)識，分為三個區(qū)域，分別是（）。A.恐懼區(qū)B.學(xué)習(xí)區(qū)C.舒適區(qū)D.恐慌區(qū)7【判斷題】我要做的力量，它能幫你處理枯燥困難或充滿壓力的工作。（）A.對B.錯8【判斷題】自我萎縮型的學(xué)生既沒有理想我，但對現(xiàn)實我又不滿意。（）A.對B.錯9【判斷題】在青春期，我們開始像其他人那樣在觀察自己，非常關(guān)注自己的內(nèi)心世界和內(nèi)心體驗，說明我們的自我意識出現(xiàn)了分化。（）A.對B.錯10【判斷題】皮亞杰用來描述六到七歲以前兒童心理特點的一個概念是自我中心，他與成年人的利己主義或自我中心主義是完全相同的。（）A.錯B.對第四章單元測試1【單選題】(2分)（）氣質(zhì)類型的個體表現(xiàn)是內(nèi)向又穩(wěn)定，其特點是謹(jǐn)慎、克制、溫和、可靠等，情緒不外露，自制力強等。A.黏液質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)2【單選題】(2分)（）是一個人的價值觀的儲存器，位于人格結(jié)構(gòu)最高層，是道德化的自我，由道德原則所支配。A.自我B.超我C.本我D.大我3【單選題】(2分)（）氣質(zhì)類型的個體表現(xiàn)是外向又穩(wěn)定，其特點有善交際、開朗、健談，活潑，善于領(lǐng)導(dǎo)等特點。A.多血質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.膽汁質(zhì)4【單選題】(2分)健全人格的標(biāo)準(zhǔn)之一是具有適應(yīng)社會的意向和表現(xiàn)，指向大五人格的（）。A.情緒性特質(zhì)B.責(zé)任感特質(zhì)C.外傾性特質(zhì)D.宜人性特質(zhì)5.【多選題】(4分)正確答案：ABD心理學(xué)家艾森克根據(jù)人格測驗的研究將人格劃分為三個維度，分別是（）。A.精神質(zhì)B.外向性C.內(nèi)向性D.神經(jīng)質(zhì)6.【多選題】(4分)正確答案：BCD詹姆斯將自我經(jīng)驗分為三個部分，包括（）。A.意義我B.物質(zhì)我C.社會我D.精神我7【判斷題】人格既是個體在現(xiàn)實生活中的各種行為模式，也是個體真實的內(nèi)在自我的表征。（）A.對B.錯8【判斷題】如果我們依據(jù)個體的社會價值來評估人格特質(zhì)，那么我們就是在談?wù)撔愿裉刭|(zhì)，如慷慨、誠實，攻擊性等。（）A.錯B.對9【判斷題】氣質(zhì)是先天的，更多受遺傳因素影響，無好壞之分。（）A.錯B.對10【判斷題】所有的認(rèn)知行為心理療法都是基于兩個方面發(fā)展而來的。一是系統(tǒng)性的認(rèn)知行為心理治療；二是一般性或特定性的認(rèn)知行為心理治療。（）A.錯B.對第五章單元測試1【單選題】(2分)“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗的獲得，屬于（）A.間接經(jīng)驗B.直接經(jīng)驗C.外部經(jīng)驗D.內(nèi)部經(jīng)驗2【單選題】(2分)德國心理學(xué)家苛勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過（）對整個情景、整體關(guān)系的理解。A.試誤B.頓悟C.觀察D.模仿3【單選題】(2分)把人的需要分為五種基本類型，即生理、安全、愛與歸屬、尊重、自我實現(xiàn)需要的是。（）。A.斯金納B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛4【單選題】(2分)進(jìn)入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)過程鐘做到多聽、多看、多動手、多參與，這有助于培養(yǎng)（）A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)方法C.專業(yè)認(rèn)知D.學(xué)習(xí)目標(biāo)5【判斷題】根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，這里所指的學(xué)習(xí)就是指學(xué)校的學(xué)習(xí)（）A.對B.錯6【判斷題】觀察學(xué)習(xí)是指觀察別人的行為方式及其行為后果（受獎或受罰），并在某種情境中作出或避免作出與之相似的行為方式。（）A.錯B.對7【判斷題】自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行所進(jìn)行的自我推測與判斷（）A.錯B.對8【判斷題】從社會實踐中學(xué)習(xí)，并獲得社會評價的認(rèn)知；也是大學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式（）A.錯B.對9.【多選題】正確答案：ACD通過實驗研究與總結(jié)，人們獲得學(xué)習(xí)的主要理論有（）。A.頓悟?qū)W習(xí)理論B.自我效能學(xué)習(xí)理論C.嘗試錯誤學(xué)習(xí)理論D.觀察（模仿）學(xué)習(xí)理論10.【多選題】正確答案：ACD學(xué)習(xí)動機就是（）個體學(xué)習(xí)活動目標(biāo)以滿足某種需要的內(nèi)部狀態(tài)，是學(xué)習(xí)的直接原因和內(nèi)部動力。A.維持B.集中C.發(fā)動D.指向第六章單元測試1【單選題】(2分)（）是最常見的一種情緒狀態(tài)。是一種強弱程度微弱，持續(xù)時間很長。A.應(yīng)激B.心境C.激情D.激動2【單選題】(2分)（）是一種爆發(fā)性強度極大，持續(xù)時間較短的緊張的情緒狀態(tài)。A.激情B.激動C.應(yīng)激D.心境3【單選題】(2分)（）是在出乎意料的緊張情況下所引起的情緒狀態(tài)。A.激情B.應(yīng)激C.激動D.心境4【單選題】(2分)大學(xué)生中常見的消化性潰瘍，緊張性頭疼和偏頭疼，心律失常，神經(jīng)性皮炎等都與（）有關(guān)系。A.激動情緒B.興奮情緒C.消極情緒D.積極情緒5.【多選題】正確答案：BCD情緒的外部表現(xiàn)通常稱之為表情，它包括（）。A.心理表情B.姿態(tài)表情C.言語表情D.面部表情6.【多選題】正確答案：ACD根據(jù)情緒活動發(fā)生的強弱程度和持續(xù)時間，我們可以將情緒分為（）三種典型的基本情緒狀態(tài)。。A.激情B.激動C.應(yīng)激D.心境7【判斷題】情緒本身是沒有好壞性質(zhì)之分的。（）A.對B.錯8【判斷題】情緒在人際交往的過程中起著傳遞信息、表達(dá)內(nèi)心和感染對方的作用，情緒狀態(tài)的好壞直接影響人際關(guān)系的親疏程度。（）A.對B.錯9【判斷題】心理學(xué)的研究表明，焦慮程度與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系是呈“u型”的。（）A.錯B.對10【判斷題】暗示對人的不良情緒和行為有奇妙的影響和調(diào)控作用，既可以松弛過分緊張的心情，又可用來激勵自己（）A.對B.錯第七章單元測試1【單選題】(2分)在人際關(guān)系剛剛開始發(fā)展時，雙方處于（）狀態(tài)。A.零接觸B.雙向注意C.單向注意D.輕度情感卷入2【單選題】(2分)如果你不是很喜歡參加社交活動，但是你能與少數(shù)人就自己喜歡的話題進(jìn)行深入的交流，那么你屬于取悅/交往模型中的（）A.“低取悅、高交往”型B.“高取悅、低交往”型C.“高取悅、高交往”型D.“低取悅、低交往”型3【單選題】(2分)社會支持系統(tǒng)的對支持的利用度維度指（）。A.對個體生理需要的滿足B.個體在危機中是否能夠很好的利用社會支持并感到滿意C.對個體內(nèi)在的情感需要的支持D.對個體物質(zhì)需要的滿足4【單選題】(2分)布瑞克和凱利提出的三個層次的沖突不包括（）。A.特定行為上的沖突B.平行的沖突C.個人性格與態(tài)度上的沖突D.關(guān)系原則或角色上的沖突5.【多選題】(4分)正確答案：ABD哪些非言語信息能幫助我們建立良好的第一印象？（）A.身體語言B.面部表情C.談話內(nèi)容D.目光接觸6.【多選題】(4分)正確答案：ABCD常見的社會知覺偏差包括（）A.刻板效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)與近因效應(yīng)D.投射效應(yīng)7【判斷題】人際關(guān)系以人們的需要為基礎(chǔ)，以交往活動為手段，以情感為紐帶。（）A.錯B.對8【判斷題】人際惡化的過程是人際關(guān)系相互作用由強到弱的過程。（）A.對B.錯9【判斷題】良好的人際關(guān)系可以滿足我們的心理需要，促進(jìn)個性發(fā)展。（）A.對B.錯10【判斷題】首因效應(yīng)指在第一印象形成上，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大。（）A.錯B.對第八章單元測試1【單選題】(2分)戀愛雙方交往頻率大幅度增加，彼此想要占據(jù)對方絕大多數(shù)時間，這是大學(xué)生戀愛（）的狀態(tài)。A.萌芽期B.醞釀期C.熱戀期D.平穩(wěn)期2【單選題】(2分)當(dāng)嬰兒被成年人不情愿地照顧時，成年人的行為往往表現(xiàn)出敵對或排斥而不是養(yǎng)育和愛，會讓嬰兒發(fā)展出回避型依戀，他們的關(guān)系以（）為特征。A.回避和冷漠B.安全和親密C.焦慮和不信任D.攻擊和敵意3【單選題】(2分)擇偶時的（）原則有助于戀愛雙方減少不必要的沖突，使得雙方更容易在生活安排和發(fā)展目標(biāo)等外部條件上得到相互認(rèn)同。A.相似性B.差異性C.互補性D.相同性4【單選題】(2分)在兩性關(guān)系中，男性較為看重性的成分，可能將性與自尊、征服欲及控制欲等心理需要相聯(lián)系；女性則更為看重情感的成分，更容易將性與愛情的表達(dá)和體驗進(jìn)行聯(lián)系。反應(yīng)了大學(xué)生性心理的（）特點。A.性觀念逐漸開放B.具有性別差異性C.由動蕩趨于穩(wěn)定D.性沖動與性壓抑并行5.【多選題】(4分)正確答案：ABCD大學(xué)生戀愛心理的特點包括（）A.大學(xué)生的戀愛期待普遍存在，呈現(xiàn)低年級化趨勢B.大學(xué)生戀愛觀念開放化，戀愛行為公開化C.大學(xué)生戀愛動機復(fù)雜多樣，戀愛關(guān)系較不穩(wěn)定D.大學(xué)生的戀愛追求浪漫，呈現(xiàn)理想化趨勢6.【多選題】(4分)正確答案：ABCD性變態(tài)指個體用特殊物體、儀式或情景來獲得充分性滿足的一組持久的性行為模式，《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》中定義的性變態(tài)包括（）A.窺淫癖、露陰癖B.戀童癖和摩擦癖（特指未經(jīng)允許摩擦他人身體）C.戀物癖、
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