《從一滴水說起》教學設計

PAGE1《從一滴水說起》教學設計一、教學目標1、通過實例使學生知道水資源對人類生產生活的重要性；2、理解世界性水資源危機，知道我國很多地方供水不足；3、認識到節(jié)約用水、保護水資源的意義。二、教學重難點教學重點：樹立對淡水資源危機的意識。教學難點：培養(yǎng)學生在生活中做節(jié)水、護水的模范。三、教學過程1、談話導入揭示課題（1）、出示地球圖片問學生這是什么星球，提問學生為什么把地球稱為“藍色的星球”、“水星”是為什么(學生回答，教師總結因為我們居住的地球，水的面積占了地球表面的70%)。（2）、教師提問：水在我們的生活中重不重要(非常重要)那么今天我們就從一滴水說起，聊一聊水的故事。(書寫課題)2、活動展開，了解水資源的重要性。(1)、剛剛我們同學說了水在我們的生活中非常的重要，你能不能具體的說一說，在我們的生活中哪些地方都需要水。(學生回答，教師課件演示總結)水在我們的生活中真的是非常重要，我們人類就更離不開水了，同學們你們有沒有過非?？诳蕝s喝不到水的時候你是什么感覺能和大家說說嗎(學生根據自己的經驗回答)教師總結：正常情況下一個人每天大約需要2.5升水，相當于5瓶礦泉水。根據科學研究人要是只喝水不進食大約能存活20—30天，但如果不喝水3—7天就會死亡?？梢娝畬ξ覀內祟愂嵌嗝吹闹匾Ｏ胂笠幌氯绻覀兗依镞B續(xù)停了幾天的水我們的生活會是什么樣的（學生可根據生活中的真實情景或想象回答）。要是沒有了水我們的生活簡直沒有辦法繼續(xù)了是不是水真是太重要了！(2)剛剛我們了解到了我們地球上的水占了地球表面的70%，這是不是代表我們的水資源是非常充足呢情況并不是這樣的，這70%的水中絕大部分是我們不能直接利用的海水，是咸水，而我們需要的淡水資源僅占地球水體總量的%，這意味著什么呢(切蘋果)大家看老師手里的這個蘋果，它就相當于我們地球的水體總量，咸水淡水加在一起就是這個蘋果這么多，現(xiàn)在我把它對半切開，這一半是多少我再把它對半切開，剩下的是多少呢我再把這1/4的蘋果對半切開，又剩多少了呢你有什么想說的嗎·………現(xiàn)在我手里剩下的蘋果是整個蘋果的1/32，淡水資源還沒有這么多，我再切一小塊這回差不多是陸地上的淡水資源了，看到這一小小快的蘋果你想說什么嗎(3)、可你們知道嗎，僅僅這一點淡水資源其中大部分是固體冰川，存在于地球的南極、北極，很難加以利用，目前人類比較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊，以及淺層地下水，這些水僅占全球淡水總儲量的%，也就相當于這層果皮吧，聽到這你有什么感受我們中國又是一個干旱缺水嚴重的國家。是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。我們看看現(xiàn)實生活中缺水地區(qū)的人們是怎樣生活的。出示統(tǒng)計表說明我國淡水資源匱乏的現(xiàn)狀。3、珍惜水資源(1)、我們的水危機已經非常嚴重了，但是在我們身邊卻有很多浪費水的現(xiàn)象，比如說體育課后，有的同學洗完手沒有將水龍頭關掉。你同學們找一找我們身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象，你能提出什么改進措施嗎有的同學覺得浪費一點水沒什么可是你知道嗎每人浪費一滴水，全國就浪費了13億滴水，相當于浪費了120噸水。假如一個三口之家一個月用10噸水，那么你算一算能用多久(2)、我們每天的生活都要消耗很多的水。你知道哪些水可以再次利用嗎？4、總結同學們今天我們知道了水在我們生活中的重要性，也了解到雖然地球表面的水很多，但真正能