部編版小升初語(yǔ)文學(xué)模擬試卷九

部編版小升初語(yǔ)文學(xué)模擬試卷九一、積累與運(yùn)用（34分）1．選出加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組。（）A．摻和（he）急遽（jù）藤蔓（màn）鴻毛（hónɡ）B．鴻鵠（hú）眩暈（xuàn）襤褸（jiān）徘徊（huái）C．收斂（liǎn）嘟囔（nanɡ）鄙夷（bǐ）盤(pán)盂（yú）D．蜜餞（jiàn）機(jī)杼（shū）演繹（yì）抽噎（yē）2．下面幾組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．燃燒染缸司空見(jiàn)貫隨心所裕 B．幼稚念叨焉知非福戛然而止C．蟋蟀脈駱千捶萬(wàn)鑿萬(wàn)象更新 D．傾復(fù)依偎掩掩一息含情脈脈3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A．有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。B．全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中名落孫山。C．走在東湖綠道上，感受著微風(fēng)徐徐地吹過(guò)臉頰，她慢慢地停下腳步，望著天空中緩緩升起的蝴蝶風(fēng)箏，會(huì)心地笑了。D．元宵節(jié)當(dāng)天，園博園舉辦了各種各樣的特色活動(dòng)，街邊掛著各形各色的花燈。4．填入下面句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“質(zhì)疑”就是獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)。要追根問(wèn)底，不要怕所謂的“教師權(quán)威”。敢于“質(zhì)疑”，能學(xué)得更好。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要敢于“疑”，善于“疑”。A．既然……就……只有……才……既……又……B．不僅……還……只有……才……既……又……C．既然……就……如果……就……不僅……還……D．因?yàn)椤浴挥小拧取帧?．依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)排列正確的一項(xiàng)是（）不知不覺(jué)中，小學(xué)生活即將結(jié)束。我們馬上就要告別的同學(xué)和老師，雖然我們，但是我們卻必須前行。也許我們對(duì)未知的生活感到，但是未來(lái)也同樣令人期待。希望同學(xué)們都能懷揣夢(mèng)想，展翅高飛。A．依依不舍忐忑不安朝夕相處 B．朝夕相處依依不舍忐忑不安C．依依不舍朝夕相處?kù)话? D．忐忑不安依依不舍朝夕相處6．與“通國(guó)之善弈者也”中“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A．惟弈秋之為聽(tīng) B．一人雖聽(tīng)之C．思援弓繳而射之 D．雖與之俱學(xué)7．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有不同的風(fēng)俗：（）（）節(jié)穿針乞巧：天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。（）節(jié)望月：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（）節(jié)不生火：貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。（）節(jié)登高、插戴茱萸：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。A．七夕寒食中秋重陽(yáng) B．寒食重陽(yáng)七夕中秋C．重陽(yáng)七夕中秋寒食 D．七夕中秋寒食重陽(yáng)8．下面句子采用不同的描寫(xiě)方法，請(qǐng)將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).心理描寫(xiě)C.外貌描寫(xiě)D.神態(tài)描寫(xiě)①父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。②他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下。嘴里低聲說(shuō)了一句什么。③那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。④她白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。9．用“（）”來(lái)告訴我們，創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的稟賦。A．莫道君行早，更有早行人 B．茍日新，日日新，又日新C．九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀 D．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭10．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．李蘭娟院士的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。B．根據(jù)武漢市的城市規(guī)劃，到2020年，武漢市主城區(qū)內(nèi)的通道、休閑道以及自行車(chē)?yán)鹊揽傞L(zhǎng)度達(dá)850公里，將極大地方便市民們的生活。C．萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和武漢長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。D．在武漢舉辦的世界軍運(yùn)會(huì)上，中國(guó)軍團(tuán)首次獲得獎(jiǎng)牌榜榜首第一名。11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫(xiě)文章的時(shí)候，我們可以借助景物來(lái)抒情，也可以直接寫(xiě)出自己心里想說(shuō)的話，《匆匆》一課主要運(yùn)用了第一種抒情方式。B．讀名著時(shí)，我們要對(duì)書(shū)里人物做出自己的評(píng)價(jià)。如《騎鵝旅行記》中的尼爾斯淘氣、頑皮，而且一點(diǎn)兒也不體貼自己的父母。C．寫(xiě)文章應(yīng)該有詳有略，這樣才能突出文章重點(diǎn)。如《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。即使重點(diǎn)寫(xiě)臘八、初一，也不是鋪開(kāi)寫(xiě)，而是突出寫(xiě)最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，給人印象頗深。D．讀書(shū)的時(shí)候，先大致了解文章的寫(xiě)作背景，讀的時(shí)候做一些讀書(shū)筆記，這些都是良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值，還會(huì)讓我們有更大收獲。二、補(bǔ)充文言文、詩(shī)句或名言。（10分）12．補(bǔ)充文言文、詩(shī)句或名言。（1）春是什么?春是“春色滿園關(guān)不住，”的驚喜；春是“春風(fēng)又綠江南岸，”的期待；春還是“若有人知春去處，”的依戀。（2）通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了“，老大徒傷悲”的詩(shī)句，懂得了“，一字值千金”“路遙知馬力，”的道理，還明白了過(guò)年吃年糕寓意。（3）一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中，此不為？”“孔子不能決也?！边@句話體現(xiàn)了孔子的態(tài)度。三、閱讀與感悟（31分）課內(nèi)閱讀。為人民服務(wù)（節(jié)選）①我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。②人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。③因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。13．《為人民服務(wù)》一文是同志為悼念同志而作的演講。（）A．毛澤東張思德 B．毛澤東李大釗C．毛澤東魯迅 D．周恩來(lái)張思德14．第②段的中心句是（）A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。B．人總是要死的，但死的意義有不同。C．張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。15．為了說(shuō)明“只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”這一觀點(diǎn)，文中舉了什么例子？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。16．讀畫(huà)波浪線的句子，先理解以下詞義，再結(jié)合文段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)整句話的理解。固：或：我的理解：課外閱讀。非連續(xù)性文本。17．本海報(bào)是一則招募令，需招募的人員是、、，招募時(shí)間是，招募口號(hào)是。18．開(kāi)展此次招募活動(dòng)的目的是。19．王琦是六（2）班的學(xué)生，QQ號(hào)是684656，他有親和力，語(yǔ)言溝通能力強(qiáng)，有班級(jí)活動(dòng)主持的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)武漢特產(chǎn)很了解，他想嘗試報(bào)名擔(dān)任這次“2020我為武漢特產(chǎn)代言直播”的代言直播達(dá)人，請(qǐng)你按要求幫他編輯一份報(bào)名申請(qǐng)。20．王琦的報(bào)名申請(qǐng)應(yīng)發(fā)送給。閱讀回答問(wèn)題。漢陽(yáng)樹(shù)①“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。”這句古詩(shī)流傳已久，在武漢市漢陽(yáng)區(qū)鳳凰巷12號(hào)還真有棵鼎鼎有名的漢陽(yáng)樹(shù)。它高28米、樹(shù)徑1.5米、冠幅達(dá)21.8米，因這棵古銀杏樹(shù)坐落于漢陽(yáng)，距今已有530余年，是武漢市城區(qū)最老的樹(shù)之一，俗稱(chēng)為“漢陽(yáng)樹(shù)”。②要找到這棵漢陽(yáng)樹(shù)可不是一件容易的事，這里身處鬧市區(qū)，卻又遠(yuǎn)離城市喧囂，世人難以一窺其真容。從鐘家村沿著漢陽(yáng)大道一路走街串巷，在武漢市第五醫(yī)院大院北角的鳳凰山南麓下往顯正街有一條窄窄的小巷，順著小巷子的墻根往里走，穿過(guò)一片老舊居民區(qū)，七拐八繞才折到了鳳凰巷12號(hào)。這里原叫作“銀杏軒”，是座面北的兩層樓三合院，南北長(zhǎng)僅50米，東西寬約20米，簡(jiǎn)直就是一塊鬧中取靜的巴掌大的地方。就在如此狹小的庭院里，竟然栽種了一棵這么久遠(yuǎn)的古銀杏樹(shù)。③這棵古銀杏樹(shù)已經(jīng)過(guò)530余年滄海桑田的變換洗禮，居然安然無(wú)恙，得以保存。如今晴川下的漢陽(yáng)樹(shù)依舊巍然挺立，枝繁葉茂，蔥蘢舒展，生長(zhǎng)至今，亦算得奇跡！訪遍全國(guó)古樹(shù)名木的李玉和教授曾于2011年10月來(lái)到這里，還為“漢陽(yáng)樹(shù)”的健康支招：復(fù)壯溝可再挖深一點(diǎn)；旁邊的灌木改成景天科植物，就不會(huì)和銀杏爭(zhēng)養(yǎng)分了；樹(shù)根周?chē)嗨赏?，澆些有機(jī)肥，保持樹(shù)木生長(zhǎng)的養(yǎng)料……據(jù)李教授“號(hào)脈”，這棵漢陽(yáng)樹(shù)由于受到特級(jí)保護(hù)，屬于古樹(shù)中長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò)的，保持這種狀態(tài)還可再活500年。④在院內(nèi)的小屋里，筆者見(jiàn)到了一位老人，他便是古銀杏樹(shù)的守護(hù)者李師傅。對(duì)于自己的工作，老人并不覺(jué)得多了不起，只用“照看大樹(shù)”來(lái)形容。老李師傅一邊介紹記載它的家族史，一邊指著四周的圍欄說(shuō)：“我每天的工作就是看護(hù)好這棵樹(shù)，周邊的小孩子調(diào)皮，有時(shí)喜歡翻圍欄，我要看緊他們。平日的人流量不大，沒(méi)碰到過(guò)破壞者。不過(guò)每年11月份前后來(lái)照相的游客倒不少，好在都還守規(guī)矩?！雹菝康缴钋镎倾y杏最美的時(shí)節(jié)，前來(lái)拍照的攝影愛(ài)好者幾乎踏破了小屋的大門(mén)，但老人卻不計(jì)較：“這說(shuō)明關(guān)心它的人多了嘛！我還打算抽空把院子里的草坪修剪下，可以方便游客們坐一坐、休息下呢！”看著李師傅專(zhuān)注的眼神，筆者不禁由衷地憧憬著深秋時(shí)節(jié)的來(lái)臨。⑥一座城市沒(méi)有古樹(shù)就如同沒(méi)有歷史，有歷史積淀的城市里，總少不了古樹(shù)的陪伴，它們見(jiàn)證了武漢的變遷與人間的冷暖。⑦除開(kāi)這棵古銀杏樹(shù)外，武漢的中心城區(qū)里還隱藏著不少不為人知的大齡古木。如：武昌軍械士官學(xué)校內(nèi)有棵900年樹(shù)齡的檜柏；漢陽(yáng)歸元寺有367歲的皂莢樹(shù)；黃鶴樓公園內(nèi)有350余歲的紫薇；武昌楊園粵漢里有300余歲的銀杏；武漢四大佛教叢林之一的武昌蓮溪寺里有一株312歲的珊瑚樸。另外武昌湖北美術(shù)學(xué)院內(nèi)，有株300歲的樸樹(shù)，著名學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)的父親錢(qián)基博教授曾寓居于此，一人一樹(shù)相伴11年之久。它們都各自屹立在城市的一隅，靜觀著城市的變遷與發(fā)展。⑧“漢陽(yáng)樹(shù)”靜靜地挺立著，筆者仰視著它茂盛蔥郁的樹(shù)冠，在晴空夕照之下越發(fā)熠熠生輝。感謝那些像老李師傅一樣默默守護(hù)著“漢陽(yáng)樹(shù)”的普通人，用自己的實(shí)際行動(dòng)日復(fù)一日做著看似平凡的事。內(nèi)心溫暖的人，總不會(huì)輸給歲月，不管是繁華還是落寞，都將安守著內(nèi)心的本分，用心承載著歲月的靜好與溫度!（選自《漢陽(yáng)樹(shù)》，有改動(dòng)）21．文中的詩(shī)句出自唐代詩(shī)人崔顥的《黃鶴樓》，你會(huì)背誦嗎？下面詩(shī)句請(qǐng)你排序，組成完整的古詩(shī)（）A．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。B．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。C．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。D．黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。22．文章一開(kāi)始便引用了崔顥的詩(shī)句，詩(shī)中的“漢陽(yáng)樹(shù)”，并不特指某一棵樹(shù)，引用此詩(shī)句的好處是（）A．引出文章內(nèi)容，引起讀者興趣。B．豐富文章內(nèi)容。C．增強(qiáng)文章詩(shī)情畫(huà)意。D．幫助表明觀點(diǎn)。23．結(jié)合上下文，理解下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。見(jiàn)證（）A．看見(jiàn)武漢變遷和人間的冷暖。B．為武漢的變遷和人間的冷暖作證。C．陪伴城市歷史的積淀。D．證據(jù)。24．圍繞這棵漢陽(yáng)樹(shù)，下列說(shuō)法不正確的是（）A．文章主要從樹(shù)的位置、樹(shù)的生長(zhǎng)狀況、護(hù)樹(shù)的人三方面來(lái)寫(xiě)。B．文章的描寫(xiě)對(duì)象從景物到人物，并且直接抒發(fā)了對(duì)“樹(shù)”“人”的贊美之情。C．守護(hù)樹(shù)的李師傅日常的工作是給樹(shù)修理枝干，讓它更好生長(zhǎng)。D．武漢還隱藏著許多像“漢陽(yáng)樹(shù)”這樣的大齡古木，靜觀著城市的變遷與發(fā)展。25．“感謝那些像老李師傅一樣默默守護(hù)著‘漢陽(yáng)樹(shù)’的普通人，用自己的實(shí)際行動(dòng)日復(fù)一日做著看似平凡的事?！甭?lián)系上下文，抓住“看似平凡的事”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。26．一棵樹(shù)、一個(gè)人、一座城，見(jiàn)證歷史、塑造歷史。武漢，這座有著深厚歷史的城市，還有許多見(jiàn)證者，值得我們?nèi)ヌ綄?，它將成為武漢一張張熠熠生輝的文化名片。作為武漢市民，就你現(xiàn)在對(duì)武漢已有的了解，推薦一處你認(rèn)為可以成為武漢文化名片的地方或事物，用簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。四、妙筆生花（30分）27．習(xí)作與表達(dá)（二選一）

（1）題目：回憶要求：什么事曾給你留下最深的感受？回憶這件事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路寫(xiě)下來(lái)。要寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體。字跡工整，語(yǔ)句通順。不少于450字。

（2）書(shū)，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教人怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過(guò)不少的書(shū)。請(qǐng)把你和書(shū)的故事寫(xiě)出來(lái)，要把感受最深的內(nèi)容寫(xiě)具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于450字。★同學(xué)們，請(qǐng)從上面兩個(gè)題目中選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)作，別忘了先寫(xiě)好題目，注意把字寫(xiě)工整、寫(xiě)美觀！

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】

A：“摻和”中的“和”不讀“he”，應(yīng)讀作“huo”，“藤蔓”中的“蔓”不讀“màn”，應(yīng)讀作“wàn”，所以錯(cuò)誤。

B：“襤褸”中的“襤”不讀“jiān”，應(yīng)讀作“l(fā)án”，所以錯(cuò)誤。

c：正確。

D：“機(jī)杼”中的“杼”不讀“shū”，應(yīng)讀作“zhù”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：“司空見(jiàn)貫”的“貫”有誤，應(yīng)改為“慣”，“隨心所?！钡摹霸！庇姓`，應(yīng)改為“欲”。

B：正確。

C：“脈駱”的“駱”有誤，應(yīng)改為“絡(luò)”，“千捶萬(wàn)鑿”的“捶”有誤，應(yīng)改為“錘”。

D：“傾復(fù)”的“復(fù)”有誤，應(yīng)改為“覆”，“掩掩一息”的“掩”有誤，應(yīng)改為“奄”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。A：“一律”“清一色”“都是”都是全部的意思。B：“勇奪第一”“喜獲金牌”都是指第一名的意思；“名落孫山”比喻應(yīng)考不中或選拔時(shí)未被錄取。意思不相同。C：“徐徐”“慢慢”“緩緩”都是很慢的意思。D：“各種各樣”“各形各色”都形容種類(lèi)繁多。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

“要追根問(wèn)底”“不要怕所謂的‘教師權(quán)威’”分句之間是因果關(guān)系，選“既然……就……”比較合適，排除了BD項(xiàng)；“敢于“質(zhì)疑”“能學(xué)得更好”分句之間是條件關(guān)系，排除了C項(xiàng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱(chēng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為︰并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！耙酪啦簧帷毙稳莞星楹苌?，舍不得離開(kāi)?！办话病毙稳菪纳穹浅２话??！俺ο嗵帯痹缟系酵砩隙荚谝黄?。形容常生活在一起，關(guān)系密切。依據(jù)詞語(yǔ)意思，第一橫線應(yīng)該選“朝夕相處”；第二橫線應(yīng)該選“依依不舍”；第三橫線應(yīng)該選“忐忑不安”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。6．【答案】A【解析】【分析】“通國(guó)之善弈者也”（弈秋）是全國(guó)的下棋高手。之，的。 A：惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。之，的。 B：一人雖聽(tīng)之：另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。之，代詞，代三心二意的那個(gè)人。 C：思援弓繳而射之：想要拉弓箭去把它射下來(lái)。之，代詞，代鴻鵠。 D：雖與之俱學(xué)：雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋。之，代詞，代一心一意的那個(gè)人。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)文言文重點(diǎn)語(yǔ)句中詞語(yǔ)意思的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，根據(jù)句子意思確定重點(diǎn)字的意思，進(jìn)行正確作答。7．【答案】D【解析】【分析】考查了對(duì)重要節(jié)假日的掌握情況。我國(guó)重大的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰背鲎蕴拼?shī)人杜牧的《秋夕》，詩(shī)句描寫(xiě)的是七夕節(jié)。在我國(guó)古代，七夕節(jié)有穿針乞巧的習(xí)俗。"今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐代詩(shī)人王建的《十五夜望月》，詩(shī)句描寫(xiě)的是中秋節(jié)?！必毦油鶡o(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推”出自唐代詩(shī)人孟云卿的古詩(shī)《寒食》，詩(shī)句描寫(xiě)的是寒食節(jié)，在我國(guó)民間，寒食節(jié)有不生火的習(xí)俗。”遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，詩(shī)句描寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)，在我國(guó)民間，重陽(yáng)節(jié)有登高、插戴茱萸的習(xí)俗。

故答案為：D.

【點(diǎn)評(píng)】重要節(jié)假日是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日中豐富的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可促進(jìn)國(guó)家民族認(rèn)同、凝聚人心。8．【答案】C；A；B；D【解析】【分析】本題考查了寫(xiě)作手法之一的人物描寫(xiě)的方法。常見(jiàn)的描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。①“穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡”是外貌描寫(xiě)；②“交、撫摩、搖、說(shuō)”是動(dòng)作描寫(xiě)；③“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題”是心理描寫(xiě)；④“端莊、堅(jiān)定又略帶淡泊”是神態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：①C；②A；③B；④D?！军c(diǎn)評(píng)】人物的描寫(xiě)方法是寫(xiě)作手法考查的常見(jiàn)題型，要結(jié)合內(nèi)容理解，多做練習(xí)。9．【答案】B【解析】【分析】A：“莫道君行早，更有早行人”意思是不要說(shuō)你走得早，還有比你走得更早的人，多指比喻辦事已被別人搶先下手了。B：“茍日新，日日新，又日新”意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。C：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。D：“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”有心栽種的花沒(méi)開(kāi)，而無(wú)意插下的柳枝卻成了一片柳蔭。比喻存心想求得的沒(méi)得到，不經(jīng)意的事卻意外地取得了收獲。依據(jù)名言的意思可知，“茍日新，日日新，又日新”符合題干要求。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)格言的理解掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)自己學(xué)習(xí)掌握的格言警句的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行作答。10．【答案】B【解析】【分析】 A：此句語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)，把“的家鄉(xiāng)”“人”刪去期中一個(gè)即可。 B：沒(méi)有語(yǔ)病。 C：“武漢長(zhǎng)江大橋”不是古跡。 D：此句語(yǔ)義重復(fù)，把“榜首”“第一名”刪去其中一個(gè)。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)病句的修改能力。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀題目，找出每個(gè)句子存在的主要毛病，從詞語(yǔ)順序、用詞是否恰當(dāng)、有無(wú)重復(fù)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、成分是否完整等方面進(jìn)行診斷篩查，然后根據(jù)句子要表達(dá)的主要意思，運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行修改，即可順利作答。11．【答案】B【解析】【分析】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。ACD項(xiàng)正確，B項(xiàng)《騎鵝旅行記》中的尼爾斯淘氣、頑皮，但是很關(guān)心體貼自己的父母，當(dāng)雄鵝準(zhǔn)備飛走時(shí)，他很難過(guò)，因?yàn)樗伦约旱母改競(jìng)摹?/p>

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的回憶，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。12．【答案】（1）一枝紅杏出墻來(lái)；明月何時(shí)照我還；喚取歸來(lái)同?。?）少壯不努力；讀書(shū)須用意；日久見(jiàn)人心；萬(wàn)事如意年年高（3）如探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎；實(shí)事求是【解析】【分析】看清題干要求，理解古詩(shī)、名言的意思進(jìn)行辨析。

（1）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！背鲎运未~紹翁的《游園不值》，意思是滿園子的春色是關(guān)不住的，開(kāi)得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來(lái)了?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。”出自宋代王安石的《清平樂(lè)·春歸何處》，意思是若是有人知道春天在什么地方，就要把它呼喚回來(lái)，留它同住。

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲?！背鲎浴堕L(zhǎng)歌行》，意為年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒(méi)用了?！白x書(shū)須用意，一字值千金?！币馑际?，想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫?！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”指的是路途遙遠(yuǎn)才能知道馬的腳力好賴(lài)，日子長(zhǎng)了才能看出人心的好壞。過(guò)年吃年糕寓意：萬(wàn)事如意年年高。

（3）此題出自《兩小兒辯日》，原句為：一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”“孔子不能決也。”這句話體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

故答案為：（1）一枝紅杏出墻來(lái)；明月何時(shí)照我還；喚取歸來(lái)同??；（2）少壯不努力；讀書(shū)須用意；日久見(jiàn)人心；萬(wàn)事如意年年高；（3）如探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎；實(shí)事求是。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名言、古詩(shī)句的理解與運(yùn)用。分析時(shí)要結(jié)合名言、詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩。【答案】13．A14．B15．文中舉了李鼎銘先生的例子，他是黨外人士，但他提出的意見(jiàn)對(duì)人民有好處，就被采用了。16．本來(lái)；有的人；本來(lái)就會(huì)死去，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。13．考查文章的寫(xiě)作背景?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東同志在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講。

故答案為：A14．考查中心句的把握。認(rèn)真閱讀選段第二自然段，可以知道全段都在圍繞"人總是要死的，但死的意義有不同”這句話來(lái)寫(xiě)，故這句話是第二自然段的中心句。

故答案為：B15．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。選段第三自然段句子與句子之間層層遞進(jìn)，聯(lián)系緊密。首先提出我們有錯(cuò)誤不怕別人批評(píng)指出；任何人批評(píng)都可以；我們接受任何人只要正確的批評(píng)。最后列舉了李鼎銘先生的例子來(lái)證明上述的觀點(diǎn)。

故答案為：文中舉了李鼎銘先生的例子，他是黨外人士，但他提出的意見(jiàn)對(duì)人民有好處，就被采用了。16．考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解。”固”的意思是本來(lái)?！盎颉钡囊馑际怯械娜??！坝凇钡囊馑际潜??！比斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛”的意思是人本來(lái)就是要死的，但死的意義是不一樣的。有的人死的沒(méi)有價(jià)值，比鴻毛還輕；有的人死得其所，比泰山還重。

故答案為：本來(lái)；有的人；本來(lái)就會(huì)死去，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕?！敬鸢浮?7．文案創(chuàng)作員；代言直播達(dá)人；直播現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)員；7.1—7.3；有才你就來(lái)18．2020年我為武漢特產(chǎn)代言直播19．王琦+六（2）班+QQ684656，有親和力，語(yǔ)言溝通能力強(qiáng)，有班級(jí)活動(dòng)主持的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)武漢特產(chǎn)很了解。20．王老師【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為非連續(xù)文本閱讀題，考查學(xué)生的閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合圖表內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)材料的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)語(yǔ)句和信息進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。17．從“人員招募”可知，本海報(bào)是一則招募令，需招募的人員是文案創(chuàng)作員、代言直播達(dá)人、直播現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)員，招募時(shí)間是7.1—7.3，招募口號(hào)是有才你就來(lái)。

故答案為：文案創(chuàng)作員；代言直播達(dá)人；直播現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)員；7.1—7.3；有才你就來(lái)。18．從圖表“2020年我為武漢特產(chǎn)代言直播”可知答案。

故答案為：2020年我為武漢特產(chǎn)代言直播???????19．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。從“報(bào)名方式”的“編輯信息”可知答案。如：王琦+六（2）班+QQ684656，有親和力，語(yǔ)言溝通能力強(qiáng)，有班級(jí)活動(dòng)主持的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)武漢特產(chǎn)很了解。

故答案為：王琦+六（2）班+QQ684656，有親和力，語(yǔ)言溝通能力強(qiáng)，有班級(jí)活動(dòng)主持的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)武漢特產(chǎn)很了解。???????20．本題考查信息提取。從圖表最下面倒數(shù)第二行可知答案。

故答案為：王老師???????【答案】21．A；B；C；D22．A23．B24．C25．李師傅他們做的事情看似普通平凡，但正因?yàn)樗麄儗?duì)漢陽(yáng)樹(shù)的日復(fù)一日的守護(hù)，漢陽(yáng)樹(shù)才能完好地生長(zhǎng)，所以他們做的事情看似平凡實(shí)則偉大。26．我推薦武漢長(zhǎng)江大橋。60年前，這座讓天塹變通途的“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋”，溝通江城兩岸，連通中國(guó)南北，如磐石般穩(wěn)固屹立，見(jiàn)證滄桑巨變，成為武漢市的標(biāo)志性建筑之一?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。21．本題考查古詩(shī)積累。唐代詩(shī)人崔顥的《黃鶴樓》全詩(shī)為：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

故答案為：ABCD22．本題考查寫(xiě)作手法。文章一開(kāi)始便引用了崔顥的詩(shī)句，詩(shī)中的“漢陽(yáng)樹(shù)”，并不特指某一棵樹(shù)，引用此詩(shī)句的好處是引出文章內(nèi)容，引起讀者興趣。

故答案為：A23．本題考查詞語(yǔ)的理解。見(jiàn)證：目擊事件發(fā)生而可以作證。聯(lián)系句子“一座城市沒(méi)有古樹(shù)就如同沒(méi)有歷史，有歷史積淀的城市里，總少不了古樹(shù)的陪伴，它們見(jiàn)證了武漢的變遷與人間的冷暖。”可知，文中意思是為武漢的變遷和人間的冷暖作證。

故答案為：B24．本題考查內(nèi)容的理解。文章圍繞這棵漢陽(yáng)樹(shù)主要寫(xiě)了樹(shù)的位置、樹(shù)的生長(zhǎng)狀況、護(hù)樹(shù)的人三方面，抒發(fā)了對(duì)“樹(shù)”“人”的贊美之情。像“漢陽(yáng)樹(shù)”這樣的大齡古木，靜觀著城市的變遷與發(fā)展，所以，守護(hù)樹(shù)的李師傅意義深刻。

故答案為：C25．本題考查句子的意思?！翱此破椒驳氖隆北砻嬉馑际侵咐顜煾到o樹(shù)修理枝干這件事普通平凡的事，但正因?yàn)樗麄儗?duì)漢陽(yáng)樹(shù)的日復(fù)一日的守護(hù)，漢陽(yáng)樹(shù)才能完好地生長(zhǎng)，所以他們做的事情看似平凡實(shí)則偉大。

故答案為：李師傅他們做的事情看似普通平凡，但正因?yàn)樗麄儗?duì)漢陽(yáng)樹(shù)的日復(fù)一日的守護(hù)，漢陽(yáng)樹(shù)才能完好地生長(zhǎng)，所以他們做的事情看似平凡實(shí)則偉大。26．本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。回答時(shí)注意圍繞一個(gè)中心來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言通順流暢即可。我推薦武漢長(zhǎng)江大橋。60年前，這座讓天塹變通途的“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋”，溝通江城兩岸，連通中國(guó)南北，如磐石般穩(wěn)固屹立，見(jiàn)證滄桑巨變，成為武漢市的標(biāo)志性建筑之一。

故答案為：我推薦武漢長(zhǎng)江大橋。60年前，這座讓天塹變通途的“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋”，溝通江城兩岸，連通中國(guó)南北，如磐石般穩(wěn)固屹立，見(jiàn)證滄桑巨變，成為武漢市的標(biāo)志性建筑之一。???????27．【答案】回憶生命是一塊塊形狀不同、顏色互異的拼圖組合起來(lái)的復(fù)雜圖畫(huà)，有明亮的、有黑暗的、有快樂(lè)的、有痛苦的經(jīng)驗(yàn)，不管是什么經(jīng)驗(yàn)都非常珍貴，值得我們好好思考和珍惜，教會(huì)我這些事的，是一群天真活潑的小狗。

外婆家原本只養(yǎng)了兩只狗，有一天我回去的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)外婆家多了七只可愛(ài)的小狗，原來(lái)是球球當(dāng)媽媽了。當(dāng)我第一次看到小狗們的時(shí)候，就深深的被他們吸引，狗狗們都有一個(gè)小小黑黑的鼻子，還有毛茸茸的身體，最吸引我的是它們可愛(ài)迷人的睡姿，看起來(lái)真是天真無(wú)邪，小狗的意外誕生，讓我知道了生命中處處充滿了意外和驚喜。

狗兒們漸漸長(zhǎng)大，它們開(kāi)始會(huì)惡作劇，食量也慢慢變大，每次一回外婆家，他們就會(huì)熱情的撲向我，跟我打招呼，可是食物也變成令人煩惱的事，每天阿姨都要用心準(zhǔn)備他們的食物，要不然大狗總是會(huì)搶小狗的食物吃，照顧小狗變成了快樂(lè)的負(fù)擔(dān)。小狗的成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)了生命的成長(zhǎng)是要付出努力和責(zé)任的。

有一天放學(xué)的時(shí)候，我正要去探望一個(gè)禮拜沒(méi)見(jiàn)到的小狗寶貝，沒(méi)想到外婆家卻發(fā)生了一件可怕的意外，狗狗們不小心吃到了附近田地里放的老鼠藥，結(jié)果不幸中毒，可憐的狗狗們傷亡慘重。當(dāng)我看到原本活蹦亂跳的小狗們，瞬間變得無(wú)精打采，我看了不禁感到十分傷心，媽媽和阿姨趕緊帶著小狗去動(dòng)物醫(yī)院急救，可惜搶救失敗，狗狗們陸陸續(xù)續(xù)的死了好幾只，看到他們僵硬的身體，我簡(jiǎn)直快要哭了出來(lái)，這些小狗才幾個(gè)月大，就失去了生命，我都還來(lái)不及好好的陪它們玩呢！它們就離開(kāi)我了。

小狗們的意外死亡，讓我學(xué)會(huì)了要努力把握生命中的每一個(gè)時(shí)光，好好珍惜跟朋友和親人相處的機(jī)會(huì)，謝謝可愛(ài)又純真的狗狗們，用他們短暫的生命，留給我最難忘的回憶。好書(shū)推薦前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：”書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x一-本好書(shū)對(duì)于我們而言真的非常重要，它能夠凈化我們的心靈，洗滌我們的人生，使我們得到人生中真正的享受!

自從上小學(xué)以來(lái)，我這個(gè)”小書(shū)蟲(chóng)”越來(lái)越喜歡讀書(shū)，在別人看來(lái)很無(wú)趣的書(shū)，我都會(huì)看得津津有味，沉浸在那個(gè)多姿多彩的世界里。雖然我看過(guò)許多書(shū)，但令我印象最深刻的，還是《世界上最美的百科圖畫(huà)書(shū)》，現(xiàn)在我將這本書(shū)推薦給大家。

這是一本由德國(guó)作家科納莉●海庭、哲爾德●英特邁爾、曼弗萊德●史蒙戴寫(xiě)作，德國(guó)插畫(huà)西爾維婭●克里斯托弗等手繪，由中國(guó)兒童出版社出版的兒童百科書(shū)。這本書(shū)以它精美的繪圖，豐富的內(nèi)容，詳細(xì)介紹了日常生活、自然科學(xué)和人文科學(xué)等百科知識(shí)，為我們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。書(shū)中將世界分為日常生活、交通工具、我們的地球、我們之前的時(shí)代、植物的世界、動(dòng)物的天地等門(mén)類(lèi)，又把每個(gè)門(mén)類(lèi)分為若干個(gè)主題，然后分主題介紹。每個(gè)內(nèi)容由淺入深，既脈絡(luò)清晰，又便于查閱。書(shū)中的每一幅圖都是由德國(guó)著名插畫(huà)師精心繪制而成，畫(huà)面栩栩如生，色彩豐富，童趣十足?？吹竭@些栩栩如生的圖畫(huà)，我感覺(jué)到了視覺(jué)上的沖擊和享受。而且隨圖的說(shuō)明文字簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的印象。

其中，我最喜歡的是.《植物的世界》中的《各種真菌》這一章?？戳诉@一章后我明白了：真菌是生長(zhǎng)在潮濕的森林里和茂盛的草原上，靠壞死的植物獲取養(yǎng)分，有地下的非常細(xì)小的菌絲組成的一種神奇的植物。它在每年的7~10月份由菌絲體向上蔓延，在地面上長(zhǎng)出來(lái)的果實(shí)就是我們叫的蘑菇。真菌的種類(lèi)很多，蘑菇只是其中一種。蘑菇也分為可食用的和不可食用的?？墒秤玫哪⒐酱蠖嗍穷伾档?，相貌普通，不太顯眼，比如我們常吃的：黃皮牛肝菌、褐絨蓋牛肝菌、紅茹菌、杏絨菌、雞樅菌等等；有毒的則顏色鮮艷，長(zhǎng)相奇特，非常吸引人，像：蛤蟆菌、白毒傘、黃羅傘等。

這本書(shū)真是太有趣啦！它真是我學(xué)習(xí)上的好幫手!里面富含的知識(shí)非常豐富，非常詳細(xì)；圖畫(huà)也非常精美，畫(huà)得栩栩如生?？梢砸贿吙磮D，一邊理解，看不懂的地方可以看文字說(shuō)明。怎么樣，這樣一本好書(shū)，你也來(lái)讀一讀吧!【解析】【分析】題目一：本次習(xí)作為命題的敘事作文，要求以“回憶”寫(xiě)一件事。回憶這件事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路寫(xiě)下來(lái)。要寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體。這是一篇寫(xiě)事作文，寫(xiě)作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)?你的收獲是什么?注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。

例文：回憶生命是一塊塊形狀不同、顏色互異的拼圖組合起來(lái)的復(fù)雜圖畫(huà)，有明亮的、有黑暗的、有快樂(lè)的、有痛苦的經(jīng)驗(yàn)，不管是什么經(jīng)驗(yàn)都非常珍貴，值得我們好好思考和珍惜，教會(huì)我這些事的，是一群天真活潑的小狗。

外婆家原本只養(yǎng)了兩只狗，有一天我回去的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)外婆家多了七只可愛(ài)的小狗，原來(lái)是球球當(dāng)媽媽了。當(dāng)我第一次看到小狗們的時(shí)候，就深深的被他們吸引，狗狗們都有一個(gè)小小黑黑的鼻子，還有毛茸茸的身體，最吸引我的是它們可愛(ài)迷人的睡姿，看起來(lái)真是天真無(wú)邪，小狗的意外誕生，讓我知道了生命中處處充滿了意外和驚喜。

狗兒們漸