幼兒園心理健康教育教案10篇

1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。)1、介紹三個(gè)小客人。(開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。) (讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)你們一起幫助他們，好師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？(幼兒互相交流及與表演者的交自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。)讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)動(dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新。第2篇、大班心理健康活動(dòng)教案：快樂和不快樂教案(附教學(xué)反思)得健康，心理健康？孩子的心理里的引得家長和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒、象利于身體健康，不良的情緒影響2．師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。3．游戲后討論：(討論法、回憶法、比較法) (3)你有不快樂的時(shí)候嗎？你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情？育&嬰……會(huì) (5)小結(jié)：情緒愉快身體就會(huì)好。將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒教快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒不快樂會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂的心“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做樂的事情，體會(huì)快樂是可以分享的。在自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動(dòng)快中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去第3篇、小班心理健康活動(dòng)教案：不怕看醫(yī)生教案(附教學(xué)反思)。你們季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因并觀看了很多小朋友們看病的圖解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些。知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困 (一)、借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。師：在茂密的樹林里,生活著許多的動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)師：有一天,小動(dòng)物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?:樹林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難? (二)、鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。如果你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰?師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?師：假如小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢?鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗(yàn)成功樂趣。 (三)、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法?；蚱渌胤接龅竭^什么因難?師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你師：你曾試過與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做? (四)、游戲(過河)。在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的(笑臉)可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)你選擇一種心情卡片來代表你今 (一)分析原因天他們的心情很不好，我們來聽 (二)找尋高興起來的方法1.師：如果心情不好，不開心，就會(huì)給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那吧？如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢？(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊) (一)聽聽小朋友心情不好的原因 (二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法 (三)把這些辦法編成一首詩得甜甜的也變得美美的我還可以……小朋友不高興時(shí)，可以過去看一看，這樣心些許修改：首先引出哭臉和笑表示人們的兩個(gè)情緒：開心和難過。讓孩子初步感知時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)難過，并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會(huì)帶來那么多負(fù)面的的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小或缺的一部分。在日常生活中，每個(gè)人都會(huì)受到一難過和害怕等等。孩子由于年齡小，往往不會(huì)向大人也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀孩子“要勇敢”，而對(duì)于孩子為什么害怕，害怕時(shí)怎的小熊，告訴孩子：每個(gè)人都會(huì)有害怕的難為情；鼓勵(lì)幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕，從而幫助，說出害怕的感覺，并想出辦法，讓自己到怪獸了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它……到什么了?提問：這是什么時(shí)候?聽，這是什么聲音?你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?，一個(gè)人在家，小熊心你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你心里是什么感覺呢?怕這種很厲害的動(dòng)物的?走的；用剪刀時(shí)不注意會(huì)剪到手你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?他害怕的是什么?為什么?舒服的感覺。害怕時(shí)我圖片，一一對(duì)應(yīng)想辦法。)的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做呢?傷，時(shí)，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽；讓好自己；像打雷一樣有司以找些事情做一做。而水、電、火、刀(2)情境表演預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε挛覀兡?怎么做才能讓自己不害怕呢?候不看；打針的時(shí)候我就趴在媽卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告寶寶們打預(yù)防針，你們準(zhǔn)備好了嗎?其他的事情，但有的害?，F(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心，因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了!，老師心里也有點(diǎn)害怕，你們?cè)敢鈳臀易兊每腿死蠋焼?就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)幼兒教育，第一環(huán)節(jié)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類；第三1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害……你的心情我們難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來，到底是什么??？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎？(PPT)就沒有怪物，看到的都 是不是這樣？我們來聽一聽。(PPT聲音)是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才。1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷，后來他們用了一些好 (貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了！老師相信你們?cè)俨呗远?如若所有的孩子都選擇了敢)都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕中還有很多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓勵(lì)是可以克服的)1.怕從床上滾下來 (1)有什么好辦法 (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt (3)小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來2.怕怪物 (1)世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里！(教師或孩子扮演)音樂 (2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧！音樂結(jié)束，怪獸呢？(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師！怪獸可怕嗎？3.怕做惡夢(mèng) (1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的？ (2)你們有好辦法嗎？4.怕黑 (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？ (2)體驗(yàn)黑暗挑戰(zhàn)隧道！但只有一個(gè)要求：保持安靜，靜靜的去體慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣！(開燈，全亮)嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)參與活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心?！銈兛?，誰來了？(小熊)——小熊臉上是什么表情？(不高興、生氣、害怕)——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)“發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”——咦？這是什么時(shí)候？(晚上、天黑)——聽！這是什么聲音？(刮風(fēng))——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺？(很冷、很害怕)會(huì)害怕。天黑了，小熊入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟?，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？(有)來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)——你害怕的是什么？(大灰狼)——為什么會(huì)害怕？(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺？(不舒服)——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物？(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)——你害怕的是什么？(火)——為什么？(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板) (因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)他們沒有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長——你害怕的是什么？(打雷)——為什么？(很響，很嚇人)——還有誰也害怕這種很響的聲音的？(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)——我們來看看他的害怕是什么？(打針)——為什么？(打針很疼)——也有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥槨?揭示展板第四部分。)、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎？(不喜歡)——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)傷，那該怎么做？(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)——聽到可怕的聲音怎么辦？(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不害怕？(有的不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個(gè)不怕的孩歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！(你們真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就呢？我們一起來看看。(播放多媒體)——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？(開心)的呢，有點(diǎn)害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8——10分鐘)；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？(用動(dòng)作表現(xiàn))4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？(用動(dòng)作表現(xiàn))我們身體產(chǎn)生壞的影不讓自唱歌，跳跳舞，玩玩玩為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。《綱要》指出“要高心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情1.了解黑夜，樂意嘗試一個(gè)人自己睡，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心2.通過故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在*色表上，如果……師幼統(tǒng)2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢？到底怕什么？你們說，我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫在題板上記錄)怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢(mèng)……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連決。在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的是怪獸嗎？小老鼠鼓來是一件衣服的影子。怕嗎？其實(shí)，在我們身邊根本就沒有聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？(PPT7)原來是刮風(fēng)了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕？你！想越害怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗，屋子里還是 (1)世界上真有怪物嗎？