熱點(diǎn)主題作文寫(xiě)作指導(dǎo)：守住邊界與打破邊界（名師導(dǎo)寫(xiě)與例文）

PAGEPAGE2熱點(diǎn)主題作文寫(xiě)作指導(dǎo)：守住邊界與打破邊界（名師導(dǎo)寫(xiě)與例文）【真題再現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。邊界，指地區(qū)和地區(qū)之間的界限。有形的邊界直觀醒目，無(wú)形的邊界則引發(fā)我們更深的思考。其實(shí)，學(xué)習(xí)生活、文化交流、科技創(chuàng)新乃至社會(huì)發(fā)展的方方面面，都涉及邊界。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“邊界”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！久麕煂?dǎo)寫(xiě)】詳解：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道話題作文題。材料由三句話組成。第一句話為邊界的基礎(chǔ)釋義，邊界即界限；第二句話指出邊界分有形和無(wú)形，兩者各有特點(diǎn)，有形的直觀明顯，引人注意；無(wú)形的引發(fā)我們更深的思考；第三句話又提示考生在生活和工作的方方面面，如學(xué)習(xí)、文化、科技、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都涉及邊界。要求以“邊界”為話題，寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)出自己的聯(lián)想與思考。此次作文重點(diǎn)在無(wú)形的邊界，眾多領(lǐng)域皆可討論，在不同領(lǐng)域，邊界有不同的引申義。生活中，人與人之間要保持“邊界”，不能隨意侵?jǐn)_他人生活、窺探他人隱私。但人又不能成為孤島，需要打破邊界同他人建立起一定聯(lián)系。學(xué)習(xí)中，有知識(shí)層面的邊界，不同學(xué)段之間有明顯的界限，但知識(shí)的系統(tǒng)又互相關(guān)聯(lián)互相交織。文化交流上，不同文化間應(yīng)該保持一定界限，保持各自的特色。而文化之間也應(yīng)有交流互鑒，以共同繁榮?？萍紕?chuàng)新、國(guó)際交流等也如此。綜上可見(jiàn)，邊界無(wú)處不在，保持、守護(hù)邊界有重要意義，這是人格獨(dú)立、文化多樣、科技自主、國(guó)與國(guó)之間互相尊重的重要前提。但是，適時(shí)主動(dòng)打破邊界，增強(qiáng)交流，又常常是個(gè)人成長(zhǎng)、文化發(fā)展、科技創(chuàng)新、國(guó)際共同發(fā)展的必要條件。沒(méi)有邊界就沒(méi)有獨(dú)立自主，死守邊界又容易固步自封。寫(xiě)作時(shí)，“邊界”核心關(guān)鍵詞不能換，不能丟。同時(shí)各議論段不適宜各自為政，而要作為一個(gè)整體考慮，邊界涉及眾多領(lǐng)域，考生在論述時(shí)可能會(huì)以不同領(lǐng)域?yàn)榉侄我罁?jù)，比如以個(gè)人學(xué)習(xí)生活、民族文化交流、國(guó)家科技創(chuàng)新來(lái)分別論述這三段，這時(shí)要注意，應(yīng)以中心論點(diǎn)為綱領(lǐng)提挈全文，建立各段之間的邏輯關(guān)系，思維全面，論證清晰。開(kāi)頭提出觀點(diǎn)，守住邊界，讓我們與眾不同，也讓世界豐饒多姿；有時(shí)，我們也應(yīng)突破邊界，共謀發(fā)展，獲得新知。主體部分論述我們?cè)诮?gòu)邊界中獲得自主；我們?cè)谕黄七吔缰邪l(fā)展自我。最后總結(jié)，守住邊界，個(gè)體因之獲得自我，民族因之能夠獨(dú)立，科技因之得以自主。突破邊界，也并非為了拓展領(lǐng)地，而是為了交流共享，謀得發(fā)展共贏。參考立意：1.行有所止，言有所界2.融而后通，破而后立。3.做人守住邊界，做事要打破邊界?！炯炎魇痉丁坷迩暹吔?/p>

促進(jìn)發(fā)展邊境線上的那一塊印有國(guó)徽的界碑是邊界，長(zhǎng)江、黃河、鄱陽(yáng)湖是各省的邊界，而人與人之間互不干涉、各自安好的行為更是邊界。有的邊界需要堅(jiān)守，不可跨越；有的邊界則需要打破，充分融合。我們應(yīng)厘清邊界，促進(jìn)發(fā)展。厘清學(xué)習(xí)生活的邊界，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。師生交流有邊界，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)；生生交往有邊界，促進(jìn)對(duì)彼此的尊重；家校責(zé)任有邊界，有利于實(shí)現(xiàn)家校和諧。這些人際邊界，需要我們?nèi)?jiān)守，而不是去跨越。而學(xué)習(xí)內(nèi)容的邊界則可以適當(dāng)打破，加以融合。學(xué)科內(nèi)部知能體系的構(gòu)建，需要打破單元的邊界；斷臂維納斯的數(shù)學(xué)建模，需要打破數(shù)學(xué)與美術(shù)的邊界；“一帶一路”校本課程的實(shí)施，需要打破歷史、地理等學(xué)科的邊界，這讓學(xué)生在開(kāi)放式的情境當(dāng)中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。堅(jiān)守人際交往邊界，讓各自安好；打破學(xué)習(xí)內(nèi)容邊界，促進(jìn)學(xué)生真正成長(zhǎng)。厘清文化交流的邊界，促進(jìn)百花齊放。文化的民族性邊界，不可侵犯。韓國(guó)申遺，據(jù)“端午節(jié)”為己有，是對(duì)邊界的挑戰(zhàn)；西方節(jié)日成為本土節(jié)日的主角，也是對(duì)邊界的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)傳承和保護(hù)本民族的文化，提防外來(lái)文化的入侵。但這并不意味著文化應(yīng)堅(jiān)壁清野，隔絕交流。我們要打破文化交流的邊界。哈爾濱冰雪節(jié)打破了南北方文化的邊界，促進(jìn)南北方文化交流；迪麗熱巴的新疆舞，火爆網(wǎng)絡(luò)，燃爆春晚，打破了民族文化的界限；聯(lián)合國(guó)將春節(jié)定為聯(lián)合國(guó)假日，打破了國(guó)家文化的界限。堅(jiān)守民族性邊界，讓文化各美其美；打破文化交流邊界讓文化美美與共，百花齊放。厘清科技創(chuàng)新的邊界，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足進(jìn)步。錢(qián)三強(qiáng)“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻是有祖國(guó)的”信念振聾發(fā)聵，科學(xué)家的國(guó)籍就是邊界，“科技?jí)艛唷薄翱ú弊印倍际亲詈玫淖C明。因此我們應(yīng)優(yōu)化科研環(huán)境，留住科研人才，促進(jìn)國(guó)家科技創(chuàng)新的本土性。而科技創(chuàng)新背后的發(fā)散思維，則需要打破創(chuàng)新領(lǐng)域的邊界。今年爆火的OpenAI，其開(kāi)發(fā)成功離不開(kāi)算法、算力與數(shù)據(jù)的融合，它需要打破彼此的邊界，實(shí)現(xiàn)新的超越?？萍紕?chuàng)新既需要堅(jiān)守科學(xué)家的國(guó)籍的邊界，也需要打破不同創(chuàng)新領(lǐng)域的邊界，這樣才會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。其實(shí)，邊界存在于社會(huì)生活的方方面面，如若企業(yè)家能像宗慶后一般打破邊界，關(guān)心員工的疾苦，會(huì)更有利于企業(yè)的發(fā)展；如若各地區(qū)能像長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)圈、京津冀經(jīng)濟(jì)圈、膠東半島經(jīng)濟(jì)圈、魯