化學需氧量的測定

教學效果

4.教學過程3.教學目標2.教學分析1.教學分析1.教學目標2.1.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。2.學生在自主探究學習中，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。1.學會用重鉻酸鉀法測定COD，具備一定的動手能力、合作能力。2.利用現(xiàn)有的計算機應用技術來解決問題，增強學生的自學能力。1.掌握重鉻酸鉀法測定化學需氧量（COD）的方法原理。2.掌握測定化學需氧量的操作技術。知識目標能力目標情感目標教學過程ADBCE引入任務設計情景任務實施任務拓展教學過程3.布置作業(yè)之引入任務：教學過程3.天藍水清之引入任務：教學過程3.天藍水清之引入任務：教學過程3.水質(zhì)污染之引入任務：教學過程3.污染指標基本控制項目最高允許排放濃度（日均值）：單位：mg/L基本控制項目一級標準二級標準三級標準A標準B標準化學需氧量（COD）5060100120生化需氧量（BOD）10203060懸浮物（SS）10203050動植物油13520石油類13515陰離子表面活性劑0.5125總氮（以N計）1520--氨氮（以N計）5（8）8（15）20（30）-2005年12月31日前11.535之設計情景：教學過程3.假如你是一名環(huán)保局人員，如何判斷企業(yè)污水是否達到排放標準呢？化學需氧量如何測定？教學重點六步教學法6評價5檢查4實施3決策2計劃1資訊精品課程網(wǎng)教學資源平臺習題互動CRP系統(tǒng)QQ群電子郵箱之任務實施：教學過程3.教學過程3.之任務實施：資訊教學過程3.之任務實施：資訊分組，組長安排任務儀器：500ml全玻璃回流裝置；加熱裝置（電爐）；25ml或50ml酸式滴定管、錐形瓶、移液管、容量瓶等試劑：重鉻酸鉀標準溶液（C1/6K2Cr2O7=0.2500mol/L）；試亞鐵靈指示液；硫酸亞鐵銨標準溶液（C(NH4)2Fe(SO4)2?6H2O=0.1mol/L）；硫酸-硫酸銀溶液；硫酸汞（結(jié)晶或粉末）教學過程3.之任務實施：計劃、決策習題問答A.重鉻酸鉀法1.本次課采用哪種方法測定COD的值？B.高錳酸鉀法C.電化學法D.光度法下一題習題問答A.重鉻酸鉀法1.本次課采用哪種方法測定COD的值？B.高錳酸鉀法C.電化學法D.光度法下一題恭喜你，答對了習題問答A.甲基橙2.重鉻酸鉀法測定COD時使用的指示劑？B.試亞鐵靈C.二苯胺磺酸鈉D.鉻黑T習題問答A.甲基橙2.重鉻酸鉀法測定COD時使用的指示劑？B.試亞鐵靈C.二苯胺磺酸鈉D.鉻黑T很遺憾，答錯了！教學過程3.之任務實施：實施環(huán)節(jié)習題互動移取水樣1微波消解2冷卻倒出3滴定4

教學過程3.之任務實施：實施環(huán)節(jié)教學過程3.之任務實施：檢查習題問答A.正確1.該移取水樣的操作正確嗎？B.錯誤下一題教學過程3.之任務實施：檢查習題問答A.正確1.該移取水樣的操作正確嗎？B.錯誤下一題恭喜你，答對了！教學過程3.之任務實施：檢查習題問答A.正確2.該酸式滴定管的操作正確嗎？B.錯誤教學過程3.之任務實施：檢查很遺憾，答錯了！習題問答A.正確2.該酸式滴定管的操作正確嗎？B.錯誤教學過程3.之任務實施：檢查1教學過程3.之任務實施：評價2之任務拓展：教學過程3.要求借助于信息化平臺，以組為單位，思考并討論設計測定COD的其他方案。之布置作業(yè)：登錄教學資源平臺完成自測題，發(fā)往教師電子郵箱。教學過程3.之板書設計：

化學需氧量的測定實驗原理：實驗用品：操作流程：500ml全玻璃回流裝置；加熱裝置（電爐）；25ml或50ml酸式滴定管、錐形瓶、移液管、容量瓶等。重鉻酸鉀標準溶液（C1/6K2Cr2O7=0.2500mol/L）；試亞鐵靈指示液；硫酸亞鐵銨標準溶液（C(NH4)2Fe(SO4)2?6H2O=0.1mol/L）；硫酸-硫酸銀溶液；硫酸汞（結(jié)晶或粉末）微波消解移取水樣Cr2O72-+3C+16H+=3CO2+4Cr3++8H2OCr2O72-+6Fe2++14H+=Cr3++6Fe3++7H2O教學過程3.冷卻倒出滴定通過電子課件，綜合利用圖片、視頻等手段，可以使枯燥的知識變得生動有趣。電子課件圖片視頻CRP平臺網(wǎng)絡資源習題互動QQ群等通過qq群、微信等即時通訊平臺，使學生隨時隨地相互交流。利用網(wǎng)絡資源平臺，為學生提供更權威、更全面的學習資料利用CRP平臺，可以加強師生互動、互評，增強教學效果。通過圖片、視頻引入任務，直觀形象，激發(fā)學生學習興趣。通過課堂習題互動，加深學生對知識點的理解，突破重難點。教學效果

4.現(xiàn)代化信息技術教學效果

4.團結(jié)協(xié)作精神想象力、創(chuàng)造力