2017年4月自考00398學前教育原理試題及答案含解析

學前教育原理年月真題

0039820174

1、【單選題】被后世譽為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”的教育家是

夸美紐斯

柏拉圖

A:

皮亞杰

B:

盧梭

C:

答D:案：D

解析：被后世譽為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，提出應當遵循自然去教育兒童，給予兒童自由，重

視兒童生活的權利，培養(yǎng)真正的自然人的啟蒙思想家、教育家是盧梭。

2、【單選題】提倡貧民化幼兒教育、創(chuàng)辦第一所鄉(xiāng)村幼兒園和第一所勞工幼兒團并用藝友制

培訓幼兒教師的教育家是

蔡元培

陶行知

A:

陳鶴琴

B:

張學門

C:

答D:案：B

解析：提倡貧民化幼兒教育、創(chuàng)辦第一所鄉(xiāng)村幼兒園和第一所勞工幼兒團并用藝友制培訓

幼兒教師的教育家是陶行知。

3、【單選題】世界上第一本學前教育專著是

《大教學論》

《世界圖解》

A:

《母育學?！?/p>

B:

《愛彌兒》

C:

答D:案：C

解析：《母育學?！肥鞘澜缃逃飞系谝槐緦W前教育專著，在《母育學?！分校涿兰~斯

又提出了“一切都有賴于開端”這樣一個基本思想。

4、【單選題】提倡中國化的活教育的教育家是

蔡元培

A:

陶行知

陳鶴琴

B:

張雪門

C:

答D:案：C

解析：“中國幼兒教育之父”陳鶴琴提倡中國化的學前教育，反對死教育，提倡活教育。

5、【單選題】把教育看作是人類社會實踐活動和自身生產(chǎn)的需要的是

神話起源說

生物起源說

A:

心理起源說

B:

勞動起源說

C:

答D:案：D

解析：把教育看作是人類社會實踐活動和自身生產(chǎn)的需要的是勞動起源說。

6、【單選題】學前教育作用于政治的主要途徑是

普及教育

培養(yǎng)人才

A:

制造輿論

B:

教育立法

C:

答D:案：B

解析：學前教育作用于政治的主要途徑是培養(yǎng)人才。

7、【單選題】我國學前教育充分吸收外國的教育理論如皮亞杰的建構理論、維果斯基的最近

發(fā)展區(qū)、瑞吉歐的課程理論等，體現(xiàn)了學前教育對文化的

傳承功能

交流功能

A:

選擇功能

B:

創(chuàng)新功能

C:

答D:案：B

解析：我國學前教育充分吸收外國的教育理論如皮亞杰的建構理論、維果斯基的最近發(fā)展

區(qū)、瑞吉歐的課程理論等，體現(xiàn)了學前教育對文化的交流功能。

8、【單選題】下列說法正確的是

經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定學前教育的性質

人口的數(shù)量、質量、布局決定著學前教育的目的

A:

文化影響學前教育的價值取向

B:

政治制度決定了學前教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C:

答D:案：C

解析：文化影響學前教育的價值取向。

9、【單選題】網(wǎng)絡課程、計算機輔助教育等新的教學手段和方法豐富了現(xiàn)代幼兒園的教育技

術，表明對學前教育產(chǎn)生這種重大影響的因素是

社會經(jīng)濟

政治制度

A:

社會文化

B:

科學技術

C:

答D:案：D

解析：在學前教冇課程當中增加了反映科技發(fā)展的新內容。如在幼兒園教冇中新增加計

算機、網(wǎng)絡及信息技術課程。

10、【單選題】學前教育的根本任務是

發(fā)展幼兒智力

增強幼兒體質

A:

培養(yǎng)健全幼兒

B:

增長幼兒才干

C:

答D:案：C

解析：學前教育的根本任務是培養(yǎng)健全的幼兒。

11、【單選題】認為人類的發(fā)展取決于內部的、生物學的以及心理的決定因素，這是

機械論模式

機體論模式

A:

環(huán)境模式

B:

社會生態(tài)論模式

C:

答D:案：B

解析：認為人類的發(fā)展取決于內部的、生物學的以及心理的決定因素，這是機體論模式。

12、【單選題】要讓幼兒動作技能、身體姿勢、各器官系統(tǒng)同步平衡發(fā)展，幼兒體育鍛煉應

符合的特點是

簡單化

適宜性

A:

全面性

B:

社會化

C:

答D:案：C

解析：要讓幼兒動作技能、身體姿勢、各器官系統(tǒng)同步平衡發(fā)展，幼兒體育鍛煉應符合的

特點是全面性。

13、【單選題】以增進兒童對環(huán)境的認識，培養(yǎng)認識活動的興趣和習慣，發(fā)展智力為目的的

教育活動即

學前兒童體育

學前兒童智育

A:

學前兒童德育

B:

學前兒童美育

C:

答D:案：B

解析：以增進兒童對環(huán)境的認識，培養(yǎng)認識活動的興趣和習慣，發(fā)展智力為目的的教育活

動即學前兒童智育。

14、【單選題】鈴木真一說“有了天才的感覺，你就會成為天才；有了英雄的感覺，你就會

成為英雄；孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子”，說明學前兒童家庭教育要注重

運用

榜樣示范法

正面說理法

A:

賞識激勵法

B:

自然后果法

C:

答D:案：C

解析：題干所示說明學前兒童家庭教育要注重運用賞識激勵法。

15、【單選題】父母對孩子充滿了無盡的期望和愛，無條件地滿足孩子的要求，對孩子缺乏

應有的控制，對違反規(guī)則的行為采取忽視或接受的態(tài)度，這種家庭教養(yǎng)方式屬于

權威型

專制型

A:

溺愛型

B:

C:

忽視型

答D:案：C

解析：題干中的家庭教養(yǎng)方式屬于溺愛型。

16、【單選題】由社會教育機構和團體組織的，有目的、有計劃地向兒童家長介紹家庭教育

的相關知識和方法，指導不同年齡段兒童家長，對家庭教育中易出現(xiàn)的問題提供處理建議，

對家庭中各種問題進行咨詢的一種教育指導組織形式，即是

家長學校

家庭教育咨詢

A:

父母學校

B:

親子園

C:

答D:案：A

解析：由社會教育機構和團體組織的，有目的、有計劃地向兒童家長介紹家庭教育的相關

知識和方法，指導不同年齡段兒童家長，對家庭教育中易出現(xiàn)的問題提供處理建議，對家

庭中各種問題進行咨詢的一種教育指導組織形式，即是家長學校。

17、【單選題】由英國政府發(fā)起，面向4歲以下嬰幼兒，為處境不利兒童提供醫(yī)療保健、保

育、早期教育服務及對家庭的支持的項目是

“確保開端”

“天使計劃”

A:

“先行計劃”

B:

“嬰幼兒讀書計劃”

C:

答D:案：A

解析：1998年英國政府發(fā)起了“確保開端”計劃，旨在改善處境不利地區(qū)兒童的生活環(huán)

境、消除貧困和預防社會排斥而采取的行動，通過加大對學前教育的財政投入，為學前兒

童尤其是弱勢兒童的發(fā)展提供了更多機會，其目標是促進社會性和情感發(fā)展，促進健康發(fā)

展，促進兒童的學習能力發(fā)展，加強家庭和社區(qū)建設四個方面。

18、【單選題】“溺愛型”家庭教養(yǎng)方式的特點是

高要求、高反應

高要求、低反應

A:

低要求、高反應

B:

低要求、低反應

C:

答D:案：C

解析：權威型高要求高反應；專制型高要求低反應；溺愛型低要求高反應；忽視型低要求

低反應。

19、【單選題】下列與我國幼兒園教育地位不一致的說法是

幼兒園教育屬于基礎教育

幼兒園教育屬于我國教育體系中的啟蒙階段

A:

幼兒園教育是學校教育和終身教育的奠基階段

B:

幼兒園教育已納入義務教育的范疇

C:

答D:案：D

解析：幼兒園教育已納入義務教育的范疇是與我國幼兒園教育地位不一致的說法。

20、【單選題】自然環(huán)境教育和數(shù)學教育屬于幼兒園的

健康領域

語言領域

A:

科學領域

B:

社會領域

C:

答D:案：C

解析：自然環(huán)境教育和數(shù)學教育屬于幼兒園的科學領域。

21、【單選題】對幼兒園具體、微觀現(xiàn)象的某一方面進行評判，如園舍衛(wèi)生、院長崗位職

責、教師學歷資格等的評估，此類評價即

局部評價

區(qū)域評價

A:

整體評價

B:

單純評價

C:

答D:案：D

解析：對幼兒園具體、微觀現(xiàn)象的某一方面進行評判，如園舍衛(wèi)生、院長崗位職責、教師

學歷資格等的評估，此類評價即單純評價。

22、【單選題】幼兒教師通過家園溝通本、家長園地、家長約談、校訊通短信平臺等方式與

家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過家訪了解幼兒的家庭環(huán)境及狀況，幫助家長提高教育能力。這些

做法表明幼兒教師行使的角色是

幼兒身心健康的養(yǎng)護者

教育性環(huán)境的創(chuàng)設者

A:

B:

溝通幼兒和社會的中介

家長的支持者和幫助者

C:

答D:案：D

解析：根據(jù)題干中幼兒教師這些做法表明幼兒教師行使的角色是家長的支持者和幫助者。

23、【單選題】一大班幼兒練習梳辮子，她從中間將頭發(fā)分成兩半，兩根小辮扎好后發(fā)現(xiàn)中

間有一縷頭發(fā)沒扎進去，就用剪刀把它剪掉，感覺頭發(fā)就梳好了。這一現(xiàn)象反映出幼兒教師

的勞動對象具有的特點是

幼稚性

細致性

A:

全面性

B:

主體性

C:

答D:案：A

解析：題干中這一現(xiàn)象反映出幼兒教師的勞動對象具有的特點是幼稚性。

24、【單選題】教育部2011年10月8日頒布的《教師教育課程標準(試行)》中對幼兒教師

課程目標提出三個方向“教育信念與責任“‘教育知識與能力“‘教育實踐與體驗”。該標

準屬于幼兒教師的

職前專業(yè)準備標準

職業(yè)準入標準

A:

合格教師標準

B:

優(yōu)秀教師標準

C:

答D:案：A

解析：教育部2011年10月8日頒布的《教師教育課程標準(試行)》中對幼兒教師課程目

標提出三個方向“教育信念與責任“‘教育知識與能力“‘教育實踐與體驗”。該標準屬

于幼兒教師的職前專業(yè)準備標準。

25、【單選題】我國在職教師為適應崗位要求，須及時更新教育觀念，不斷提高業(yè)務水平所

進行的崗位培訓，時間要求是每五年累計不少于

120學時

220學時

A:

240學時

B:

360學時

C:

答D:案：C

解析：教師崗位培訓：為教師適應崗位要求而設置的培訓，培訓時間每五年累計不少于

240學時。

26、【單選題】合格幼兒教師要具有的教育理念是

師德為先，幼兒為本，能力為重，終生學習

素質為重，全面發(fā)展，終生學習

A:

百年大計，教育為本

B:

民主、法制、自由、平等、博愛

C:

答D:案：A

解析：合格幼兒教師要具有的教育理念是師德為先，幼兒為本，能力為重，終生學習。

27、【單選題】由家長提出育兒過程中遇到的疑難問題，由園長、有經(jīng)驗的老師或專業(yè)人員

給予解答的家園聯(lián)系方式是

家長會

家庭教育咨詢

A:

家庭聯(lián)系冊

B:

家長座談會

C:

答D:案：B

解析：家庭教育咨詢,這是一種有效指導家長配合幼教機構做好家庭教育的方法。由家

長提出實踐中遇到的疑難問題,由園長、有經(jīng)驗的老師或專業(yè)工作人員給予解答。

28、【單選題】為順利實現(xiàn)家園銜接，家庭需要做好的工作是

進行生活常識教育

開展游戲活動

A:

調整作息時間培養(yǎng)自理和衛(wèi)生習慣

B:

進行家訪和環(huán)境布置

C:

答D:案：C

解析：調整作息時間,培養(yǎng)自理和衛(wèi)生習慣為順利實現(xiàn)家園銜接,家庭需要做好的工作在

生活方面的體現(xiàn)是調整作息時間,培養(yǎng)自理和衛(wèi)生習慣。

29、【單選題】幼兒園的主導活動是游戲，小學教育以課堂教學為主要形式，反映了小學教

育和幼兒園教育

辦學性質不同

教育內容不同

A:

B:

教學方法不同

兒童主導活動不同

C:

答D:案：D

解析：幼兒園的主導活動是游戲，小學教育以課堂教學為主要形式，反映了小學教育和幼

兒園教育的兒童主導活動不同。

30、【單選題】幼小銜接中幼兒在入學前需要做好生理準備和

學習準備

物品準備

A:

心理準備

B:

生活準備

C:

答D:案：C

解析：幼小銜接中幼兒在入學前需要做好生理準備和心理準備。

31、【名詞解釋】學前兒童美育

答案：就是審美教育，也就是培養(yǎng)兒童具有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的教育活動。

兒童美育是美育的一部分,是根據(jù)兒童身心特點,利用美的事物和豐富的審美活動來培養(yǎng)兒

童感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育。

32、【名詞解釋】幼兒園教育

答案：是根據(jù)國家的教育目標與任務,在教育行政部門的指導與監(jiān)督下,結合社會的需求,

由幼兒園實施的有目的、有計劃、有組織的以促進幼兒身心和諧發(fā)展為目的的活動。

33、【名詞解釋】幼兒園教師專業(yè)發(fā)展

答案：均指幼兒園教師個體的專業(yè)發(fā)展,是指教師個體專業(yè)性不斷增強的歷程,即通過接受

專業(yè)培養(yǎng)、培訓及自身的主動學習，在專業(yè)理念和師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力等方面不斷

的發(fā)展和完善,由專業(yè)新手逐步成長為專家型教師的過程。

34、【名詞解釋】學前兒童家庭教育指導

答案：是指托幼機構、社區(qū)或企事業(yè)單位組織的以學前兒童家長為主要對象,以家庭教育

為主要內容的指導活動。目的是為了提高家長的教育素質、育兒水平、法制意識,優(yōu)化家

庭教育環(huán)境。

35、【簡答題】簡述社會因素對學前兒童發(fā)展的影響。

答案：(1)使遺傳提供的發(fā)展可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性;(2)制約著兒童發(fā)展的方向、水平、速

度;(3)社會因素對兒童的影響從胎兒時期開始;(4)教育條件發(fā)揮著主導作用。

36、【簡答題】簡述學前教育對政治的影響。

答案：(1)學前教育為培養(yǎng)一定的社會政治人才打下基礎,在培養(yǎng)接班人上起到了奠基的作

用。學前教育作用政治的途徑是培養(yǎng)人才;(2)學前教育影響教育的均衡和教育公平;(3)學

前教育提供托幼服務解決家長的后顧之憂，也能為促進兒童認知和社會性的發(fā)展,為后續(xù)

學習和發(fā)展奠定良好的基礎;(4)學前教育能促進社會流動,實現(xiàn)高水平的社會良性運行。

37、【簡答題】簡述蒙臺梭利對學前教育的貢獻。

答案：蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家,歐洲新教育運動的代表人物,其學前教育思想

有:(1)她“發(fā)現(xiàn)”了兒童,認為兒童不是未長成的“小大人”,而是遵循了自身生命法則發(fā)

展的生命體。兒童有生理和心理的雙重“胚胎期”，他們具有“吸收性心理”,兒童發(fā)展

存在敏感期,錯過了敏感期會造成發(fā)展中的問題。(2)蒙臺梭利的教學思想:一是創(chuàng)設“有

準備的”環(huán)境，二是遵循自由教育的原則,三是作為“導師”的教師,四是精心設計教具和

開展工作。(3)她創(chuàng)辦了“兒童之家”，從最初低能兒的教育所得出的經(jīng)驗轉向對正常兒

童的數(shù)育，產(chǎn)生了深遠的影響。

38、【簡答題】簡述幼兒園在幼小銜接工作中應采取的措施。

答案：(1)幼兒在入學前需要做好生理和心理準備。(2)幼兒園針對幼小街接要開展以下工

作:一是培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往;二是培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性;三是幫

助幼兒做好入學前的學習準備;四是加強幼兒園教師業(yè)務能力培養(yǎng);五是建立健全幼兒園

與小學的聯(lián)系。

39、【論述題】結合實際談談你對學前兒童教什么即智育目標和內容的理解。

答案：(1)學前兒童智育就是按照學前兒童認識活動的特點與認知發(fā)展的規(guī)律以增進兒童

對周圍環(huán)境的認識,培養(yǎng)認識活動的興趣和習慣,發(fā)展智力為目的所進行的教育活動。(2)

學前兒童智育的目標:發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進

對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力。(3)學前兒童智育的內

容有:A引導學前兒童獲得生活中易懂的和簡單的知識,形成對事物的初步概念。B發(fā)展學

前兒童智力。C培養(yǎng)正確運用感官的基本能力:感官教育包括保護學前兒童感覺器官，幫助

學前兒意掌握社會感覺經(jīng)驗標準,發(fā)展兒童的觀察力。D發(fā)展學前兒童語言交往能力:興

趣、基本技能、表達能力、使用普通話、了解文字符號的交際功能。E增進學前兒童對環(huán)

境的認識:包括社會生活肯識、自然常識、數(shù)學的初步知識。F培養(yǎng)求知欲和學習的興趣。

G培養(yǎng)學前兒童解決問題的能力;兒童自己發(fā)現(xiàn)問題的答案和成人解答。

40、【論述題】聯(lián)系實際論述當代幼兒園教育評價的理念及發(fā)展趨勢。

答案：當代幼兒園教育的評價理念:(1)評價目的的發(fā)展性，(2)評價主體的多元化。(3)

評價方法的多樣化。(4)評價內容的全面性。(5)評價標準的個體化。幼兒園教育評價的

發(fā)展趨勢:(1)評價與研究相結合。(2)評價為決策提供依據(jù)。(3)重視評價的動態(tài)過程

和反饋和前饋作用。

41、【材料分析題】材料：學前教育對貧困家庭兒童發(fā)展的影