2015年10月自考00402學(xué)前教育史試題及答案含解析

學(xué)前教育史年月真題

00402201510

1、【單選題】“老者安之，朋友信之，少者懷之”的提出者是（）

勾踐

孔子

A:

孟子

B:

韓非子

C:

答D:案：B

解析：“老者安之，朋友信之，少者懷之”的提出者是孔子。

2、【單選題】宋代問世的經(jīng)典蒙學(xué)讀物是（）

《千字文》

《三字經(jīng)》

A:

《文字蒙求》

B:

《幼訓(xùn)》

C:

答D:案：B

解析：南北朝時(shí)期，有梁朝周興嗣撰的《千字文》一卷、顏之推的《訓(xùn)俗文字略》一卷。

其中，周興嗣的《千字文》與后來在宋代問世的《三字經(jīng)》《百家姓》合稱“三百千”，

是中國古代影響最大、流傳最廣的經(jīng)典蒙學(xué)讀物。《文字蒙求》和《幼訓(xùn)》都是清代的。

3、【單選題】“拼圖”屬于古代幼兒啟蒙活動(dòng)的（）

娛樂游戲

戲弄游戲

A:

生活游戲

B:

智力游戲

C:

答D:案：D

解析：我國古代的游戲種類可分為以下幾個(gè)方面：1.智力游戲；在我國古代智力游戲主

要是通過棋藝、拼圖和其他涉及數(shù)學(xué)、幾何原理變化的形式表現(xiàn)出來的。2.生活游戲；3.

戲弄游戲。

4、【單選題】清末《癸卯學(xué)制》明確指出，蒙養(yǎng)院的宗旨是（）

蒙養(yǎng)院和家庭教育并重

A:

以蒙養(yǎng)院代替家庭教育

家庭教育輔助蒙養(yǎng)院

B:

蒙養(yǎng)院輔助家庭教育

C:

答D:案：D

解析：1903年，張百熙、張之洞會(huì)同榮慶等重訂學(xué)制，擬定了《奏定學(xué)堂章程》，并于次

年(1904年1月)正式在全國推行，是為“癸卯學(xué)制”，是中國近代第一個(gè)正式頒布并實(shí)行

的學(xué)制?！蹲喽绅B(yǎng)院章程及家庭教育法章程》共分為四個(gè)大章：①蒙養(yǎng)家教合一；②

保育教導(dǎo)要旨；③場屋圖書器具；④管理人事務(wù)。概括其中的要點(diǎn)，有三點(diǎn)，即蒙養(yǎng)院

的基本性質(zhì)和構(gòu)成形式、師資以及保育的任務(wù)和內(nèi)容。第一個(gè)要點(diǎn)，蒙養(yǎng)院的基本性質(zhì)和

構(gòu)成形式。在《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》中規(guī)定了蒙養(yǎng)家教合一的宗旨：“在

于以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育，以家庭教育包括女學(xué)”。并確定蒙養(yǎng)院專為保育教導(dǎo)3歲至7

歲的兒童，每日不得超過4小時(shí)。第二個(gè)要點(diǎn)，蒙養(yǎng)院的師資問題?！蹲喽绅B(yǎng)院章程及

家庭教育法章程》規(guī)定：各地蒙養(yǎng)院附設(shè)在舊有的育嬰堂或敬節(jié)堂內(nèi)，由堂內(nèi)原有的乳媼

擔(dān)任。第三個(gè)要點(diǎn)，蒙養(yǎng)院保育的任務(wù)與內(nèi)容?！蹲喽绅B(yǎng)院章程及家庭教育法章程》規(guī)

定：“保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心智，使之遠(yuǎn)離澆薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之

軌范”。保育的內(nèi)容條目則劃分為游戲、歌謠、談話、手技四個(gè)方面。

5、【單選題】五四運(yùn)動(dòng)以后幼稚園教育改革的指導(dǎo)思想，也是杜威對(duì)中國兒童教育影響的核

心是（）

教育即生活

教育即生長

A:

學(xué)校即社會(huì)

B:

兒童是教育中的太陽

C:

答D:案：D

解析：五四時(shí)期，實(shí)用主義作為一種教育思潮在中國興起和廣泛傳播。杜威的教育學(xué)說，

主要內(nèi)容包括“教育即生活”、“教育即生長”、“學(xué)校即社會(huì)”、“兒童是教育中的太

陽”即“兒童中心論”“從做中學(xué)”等。其中“兒童是教育中的太陽”即“兒童中心

論”，是我國五四以后小學(xué)和幼稚園教育改革的指導(dǎo)思想，是杜威實(shí)用主義教育思想對(duì)中

國兒童教育影響的核心。

6、【單選題】倡導(dǎo)采用“藝友制”開展師范教育的是（）

陶行知

張雪門

A:

蔡元培

B:

陳鶴琴

C:

D:

答案：A

解析：“藝友制師范教育”。藝友制的根本方法是教學(xué)做合一。學(xué)生（稱藝友），與有經(jīng)

驗(yàn)的教師（稱導(dǎo)師）交朋友，在幼稚園的工作實(shí)踐中學(xué)當(dāng)教師，不但可以更多地培養(yǎng)幼教

師資，而且可以改變師范教育學(xué)理與實(shí)習(xí)兩相分離的缺憾。

7、【單選題】由陳鶴琴倡辦的幼稚園是（）

南京燕子磯幼稚園

南京鼓樓幼稚園

A:

北平平民幼稚園

B:

北京香山慈幼院

C:

答D:案：B

解析：陳鶴琴（1892—1982年），浙江上虞人，陳鶴琴畢生致力于中國教育的改造和兒童

的教育事業(yè)。他開創(chuàng)了我國兒童心理、學(xué)前教育的科學(xué)研究工作，并促使家庭教育科學(xué)

化、幼兒師范教育系列化。陳鶴琴無愧于我國現(xiàn)代著名的教育家和幼兒教育專家。（1）

1923年創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園，親任園長；（2）不久建立我國第一個(gè)幼教實(shí)驗(yàn)中心，開展

幼稚園的課程、設(shè)備、故事、讀法以及幼稚生應(yīng)有的習(xí)慣和技能等項(xiàng)試驗(yàn)研究。創(chuàng)立我國

最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》；（3）1929年，中華兒童教育社成立，陳鶴琴被

選任為主席；（4）1928年任華人教育處處長；（5）1940年創(chuàng)建我國第一所公立幼稚師

范學(xué)?！魇×⒃囼?yàn)幼稚師范學(xué)校。

8、【單選題】在耋耄之年，眼睛幾近失明、手腳失靈、耳朵失聰，還以堅(jiān)強(qiáng)的意志寫下了十

余部專著的幼兒教育家是（）

張雪門

張宗麟

A:

陳鶴琴

B:

陶行知

C:

答D:案：A

解析：張雪門雖然不得不在1952年離開工作崗位，但他還關(guān)心著育幼院的孩子們，有時(shí)

還應(yīng)邀參加一些活動(dòng)。尤其是他在耋耄之年，眼睛幾近失明、手腳失靈、耳朵失聰，還以

堅(jiān)強(qiáng)的意志寫下了《幼稚教育》《幼稚園課程活動(dòng)中心》《實(shí)習(xí)三年》《幼教論叢》等十

余部專著。

9、【單選題】《幼兒園管理?xiàng)l例》是新中國成立后第一個(gè)正式的幼兒園教育行政法規(guī)，它頒

布的時(shí)間是（）

1981年

A:

1989年

2001年

B:

2010年

C:

答D:案：B

解析：1989年8月國務(wù)院發(fā)布《幼兒園管理?xiàng)l例》包括舉辦幼兒園的基本條件、審批程

序、行政事務(wù)、保育和教育工作等。

10、【單選題】提出“基本普及學(xué)前教育”目標(biāo)的是（）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

A:

《全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實(shí)施意見》

B:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

C:

答D:案：A

解析：2010年7月，中共中央國務(wù)院發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—

2020年）》。指出學(xué)前教育的目標(biāo)是到2020年，要“基本普及學(xué)前教育”。

11、【單選題】學(xué)前教育與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系在一起的是（）

古希伯來

古印度

A:

古希臘

B:

古羅馬

C:

答D:案：B

解析：古代印度的幼兒教育是與種姓制度和宗教神學(xué)密切相關(guān)的，其中婆羅門教的教育是

以維系種姓壓迫和培養(yǎng)婆羅門宗教意識(shí)為核心任務(wù)的。佛教教育在印度教育史上具有重要

的地位，其幼兒教育的有家庭教育和寺、廟教育之分。古代印度的幼兒教育始終被濃厚的

神學(xué)說教所統(tǒng)治。

12、【單選題】反對(duì)兒童教育中的體罰現(xiàn)象，認(rèn)為“對(duì)于如此纖弱，如此無力抗拒虐待的幼

年，任何人都不允許濫用權(quán)威”的教育家是（）

蘇格拉底

柏拉圖

A:

亞里斯多德

B:

昆體良

C:

答D:案：D

解析：昆體良還竭力反對(duì)兒童教育中的體罰現(xiàn)象，“對(duì)于如此纖弱，如此無力抗拒虐待的

幼年，任何人都不允許濫用權(quán)威”。他認(rèn)為體罰只能造成兒童身體和心靈的創(chuàng)傷，有百害

無一利，并往往會(huì)造成以下五種后果：（1）體罰事實(shí)上無疑是一種凌辱，讓孩子喪失自

尊；（2）盛行體罰習(xí)以為常的話，勢必造成其他的教育就難以起到作用；（3）如果幼

兒時(shí)期經(jīng)常受到體罰，長大后往往更難以駕馭；（4）體罰只能造就奴隸的性格，而不能

培養(yǎng)雄辯之才；（5）體罰的結(jié)果必然使兒童精神、肉體備受摧殘，容易產(chǎn)生心理疾病。

13、【單選題】下列屬于伊拉斯謨斯撰寫的教育專著是（）

《愛彌兒》

《幼兒教育論》

A:

《兒童教育論》

B:

《母育學(xué)?！?/p>

C:

答D:案：B

解析：伊拉斯謨斯于1529年寫成《幼兒教育論》。

14、【單選題】英國政府頒布了一系列教育法律來發(fā)展學(xué)前教育，制訂了“打算10年內(nèi)實(shí)

現(xiàn)學(xué)前教育全部免費(fèi)，并擴(kuò)大5歲以下兒童的教育”的是（）

《哈多報(bào)告》

《普洛登報(bào)告書》

A:

《巴特勒法案》

B:

《教育白皮書》

C:

答D:案：D

解析：1972年12月，教育科學(xué)大臣撒切爾發(fā)表《教育白皮書》提出將“擴(kuò)大學(xué)前教育”

定為內(nèi)閣將要施行的四項(xiàng)教育政策之一。白皮書肯定了普洛登報(bào)告中具有實(shí)踐意義的建

議，并制定了實(shí)施計(jì)劃，打算10年內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育全部免費(fèi)，并擴(kuò)大5歲以下兒童的教

育。為此，提出以下要求：第一，要調(diào)動(dòng)各方面的積極性；第二，確保有相當(dāng)數(shù)量的教

師隊(duì)伍；第三，政府為實(shí)現(xiàn)上述計(jì)劃提供必要的經(jīng)費(fèi)援助。

15、【單選題】“母育學(xué)?！边@個(gè)名稱最早的提出者是（）

麥克倫姐妹

卡爾諾

A:

福祿培爾

B:

巴烏利美

C:

答D:案：B

解析：“母育學(xué)?！边@個(gè)名稱最早的提出者是卡爾諾。

16、【單選題】威斯康星大學(xué)皮亞杰“學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)方案”屬于（）

幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)

進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)

A:

保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)

B:

日托所運(yùn)動(dòng)

C:

答D:案：A

解析：威斯康星大學(xué)皮亞杰“學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)方案”屬于幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)。

17、【單選題】1837年，福祿培爾開辦了一所學(xué)齡兒童教育機(jī)構(gòu)——“兒童活動(dòng)學(xué)?！保瑒?chuàng)

辦地在（）

勃蘭根堡

柏林

A:

巴登-符騰堡

B:

薩爾

C:

答D:案：A

解析：1837年，福祿培爾開辦了一所學(xué)齡兒童教育機(jī)構(gòu)——“兒童活動(dòng)學(xué)?！?，創(chuàng)辦地在

勃蘭根堡。

18、【單選題】《民主主義與教育》一書的作者是（）

皮爾斯

詹姆士

A:

杜威

B:

盧梭

C:

答D:案：C

解析：杜威著述的教育、心理學(xué)著作有：《我的教育信條》（1897年）、《學(xué)校與社會(huì)》

（1899年）、《兒童與課程》（1902年）、《民主主義與教育》（1916）

19、【單選題】蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的“幼兒之家”最顯著的特色是重視幼兒的（）

初步文化知識(shí)培養(yǎng)

感官訓(xùn)練

A:

日常生活練習(xí)

B:

肌肉訓(xùn)練

C:

D:

答案：B

解析：在蒙臺(tái)梭利“兒童之家”里最顯著的特色就是非常重視幼兒的感官訓(xùn)練和智力培

養(yǎng)。

20、【單選題】20世紀(jì)80年代以后，為保證學(xué)前教育的發(fā)展需要，采取了中央、省和市鎮(zhèn)

三級(jí)政府分?jǐn)偨?jīng)費(fèi)辦法的國家是（）

法國

德國

A:

美國

B:

英國

C:

答D:案：A

解析：進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，法國政府繼續(xù)把發(fā)展幼兒教育看成是實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等、

開發(fā)人力資源、加強(qiáng)科技競爭、增強(qiáng)國立的重要因素之一，予以高度重視。為了保證學(xué)前

教育發(fā)展的需要，法國采取了中央、省和市鎮(zhèn)三級(jí)政府分?jǐn)偨?jīng)費(fèi)的辦學(xué)，保證了學(xué)前教育

經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定可靠的來源。

21、【名詞解釋】名詞解釋：《千字文》

答案：周興嗣的《千字文》與后來在宋代問世的《三字經(jīng)》、《百家姓》合稱“三百

千”，是中國古代影響最大、流傳最廣的經(jīng)典蒙學(xué)讀物。《千字文》拓取王羲之遺書不同

的一千個(gè)字，編為四言韻語，介紹有關(guān)自然、社會(huì)，歷史、倫理、教育等方面的知識(shí)。兒

童不僅可以習(xí)字認(rèn)字，還可以學(xué)到一些基本的社會(huì)常識(shí)。

22、【名詞解釋】名詞解釋：“教學(xué)做合一”

答案：這是陶行知的教學(xué)理論，是對(duì)杜威的“從做中學(xué)”的改造。他說：教學(xué)做合一，是

以生活為中心——怎樣做，就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)，就怎樣教。他認(rèn)為，實(shí)際的學(xué)問，只有通

過“做”，在解決實(shí)際問題中才能獲得。在教學(xué)做三者中，他強(qiáng)調(diào)“做”是中心，在做上

教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做”不是三件事，而是一件事，不能

分開，亦不能寫成“教、學(xué)、做”。

23、【名詞解釋】名詞解釋：1952年《幼兒園暫行規(guī)程》

答案：1952年教育部頒布了《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》，為我國幼兒教育正規(guī)化發(fā)展提

供了綱領(lǐng)性的依據(jù)?！稌盒幸?guī)程》共8章43條，包括總則、學(xué)制、設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)、教養(yǎng)原

則、教養(yǎng)活動(dòng)項(xiàng)目、入園、結(jié)業(yè)、組織、編制、會(huì)議制度、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及附則等，規(guī)定幼

兒園應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行初步的全面發(fā)展的教養(yǎng)工作。《暫行規(guī)程》適應(yīng)新中國成立初期幼兒教

育的需要，在實(shí)踐中起了指導(dǎo)作用，體現(xiàn)了新民主主義的學(xué)前教育方針。

24、【名詞解釋】名詞解釋：希爾積木

答案：這是美國進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)中希爾設(shè)計(jì)發(fā)明的一組大型積木玩具，被稱為“希爾

積木”。幼兒可利用這些積木建房屋，開商店、辦郵局，做各種游戲。希爾積木被各地幼

兒園廣泛采用。

25、【名詞解釋】名詞解釋：多元智能

答案：多元智能理論是由美國學(xué)者霍華德·加德納首創(chuàng)，1983年他在《智能的結(jié)構(gòu)》一書

中提出了“智能”的定義。他認(rèn)為“智能”就是人類在解決疑難問題或創(chuàng)造產(chǎn)品過程中所

需要的能力。他認(rèn)為智能不是一種能力而是多種能力；智能不是以整合方式存在而是以相

對(duì)獨(dú)立多元智能結(jié)構(gòu)方式存在。他把智能結(jié)構(gòu)劃定為八種：語言智能、音樂智能、邏輯一

數(shù)學(xué)智能、身體一運(yùn)動(dòng)智能、視覺、空間智能、自我認(rèn)識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然觀察

智能。

26、【名詞解釋】名詞解釋：《學(xué)前教育構(gòu)想》

答案：為迎接新世紀(jì)的到來，針對(duì)蘇聯(lián)學(xué)前教育的一些主要特點(diǎn)或缺點(diǎn)，蘇聯(lián)于1989年

制定了《學(xué)前教育構(gòu)想》，1990年以國家教育委員會(huì)公報(bào)名義予以頒布。該構(gòu)想提出了改

革的基本思路。由于1991年蘇聯(lián)解體，有關(guān)構(gòu)想未能完全擬定出來或付諸實(shí)施。

27、【簡答題】簡述王充的“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)。

答案：（1）王充認(rèn)為兒童的認(rèn)識(shí)是在活動(dòng)中產(chǎn)生的；（2）王充強(qiáng)調(diào)手腦并用，認(rèn)識(shí)到

手腦并用的重要性；（3）提出了活動(dòng)越廣泛，認(rèn)識(shí)就越全面越深入的觀點(diǎn)。

解析：（1）王充認(rèn)為兒童的認(rèn)識(shí)是在活動(dòng)中產(chǎn)生的；（2）王充強(qiáng)調(diào)手腦并用，認(rèn)識(shí)到

手腦并用的重要性；（3）提出了活動(dòng)越廣泛，認(rèn)識(shí)就越全面越深入的觀點(diǎn)。

28、【簡答題】老解放區(qū)教育機(jī)構(gòu)嬰幼兒保健的主要經(jīng)驗(yàn)。

答案：老解放區(qū)嬰幼兒保健的主要方針是“保育為主，教育為輔”。具體為：（1）保證

必要的營養(yǎng)；（2）嚴(yán)格生活管理制度；（3）疾病的防治；（4）身體鍛煉。

29、【簡答題】簡述法國19世紀(jì)末母育學(xué)校的保育內(nèi)容。

答案：母育學(xué)校是由法國教育部長卡爾諾提出來的。具體內(nèi)容包括：（1）初步的道德教

育（2）日常生活中的實(shí)用知識(shí)；（3）唱歌、繪畫、書法、初步閱讀、語言練習(xí)、兒童練

習(xí)、兒童故事、博物和地理的基礎(chǔ)概念等；（4）手工作業(yè)的訓(xùn)練；（5）按年齡階段進(jìn)行

的身體鍛煉。

30、【簡答題】簡述克魯普斯卡婭論幼兒教育的內(nèi)容。

答案：（1）克魯普斯卡婭把幼兒的身體健康在頭等重要的地位；（2）克魯普斯卡婭對(duì)幼

兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)也十分重視；（3）克魯普斯卡婭還強(qiáng)調(diào)幼兒智力的發(fā)展；（4）克魯普

斯