談語言的單位及談語言的分化

語文語法知識語言單位字語素詞短語句子句群段文章語素1、概念：最小的音義結合體，是構成詞的備用單位。2、種類：從構詞能力上分：自由語素花鳥打跳半自由語素：機——飛機機械不自由語素：阿——阿姨阿爸阿媽詞1、概念：是最小的能夠獨立運用的語言單位，是構成短語和句子的備用單位。2、種類：單純詞：只有一個詞構成，只有一個意思。例如：苗條英特網山水合成詞：由兩個或兩個以上的詞構成，兩個或兩個以上的意思構成。例如：天津港世界杯春天的北京詞從詞性的角度分詞實詞：名詞動詞形容詞數詞量詞代詞虛詞：副詞介詞連詞嘆詞助詞擬聲詞名詞：1、概念：表示人或事物的名稱。2、種類：表示人的：雷鋒黃繼光同志作家老師學生表示物的：水山馬稻子飛機原子計算機車輛道德文化表示時間的：秋天明年早晨星期天現在過去表示地點的：上海中國亞洲遠處近處表示方位的（方位名詞）：上下左右前后周圍里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主語或賓語。例如：雷鋒是我們學習的榜樣。小鳥飛上了高高的柳樹。動詞：1、概念：表示動作、行為、心理活動或存在、變化、消失等。2、種類1）表示動作、行為的（一般動詞）：例如：走、坐、聽、批評宣傳保衛(wèi)研究開始停止（2）表示存在消失的（存現動詞）：在、存在、發(fā)生、有、演變、發(fā)展、生長、死亡、消失（3）表示心理活動的：愛、恨、怕想念、打算、希望、害怕?lián)?、討厭。?）表示判斷的（判斷動詞）：是（5）表示可能、意愿、必要的（助動詞）：能能夠會可以愿愿意肯敢要應當應該3、語法特征：做句子的謂語例如：他正在聽課。小王對他的表弟說了幾句話。數詞：1、概念：表示事物的數目和次序的詞。例如：一、二、百、千……數詞必須和量詞連用。例如：一輛車一口人一度電……2、數詞的語法功能：常做句子的定語或補語。例如：一艘小船慢慢地漂了過來。（定語）我比他大一歲。（補語）量詞：1、概念：計算單位。2、種類：（1）物量詞表示人或事物的計算單位的詞（人或事物數量）。例如：一尺布一口人一斗米一桿稱（2）動量詞表示動作行為的計算單位（動作數量的）例如：開一槍說一句演一出3、語法功能：常用來做句子的定語或補語。一輛馬車從我的面前駛過。（定語）他說了我兩句。（補語）代詞：1、概念：代替人或事物名稱的詞。2、種類：（1）人稱代詞：我我們自己自個兒咱咱們你你們人家他（她）他們大家大伙兒彼此我的你的他的她的我們的你們的他們的咱您您的（“您”沒有復數形式，不能說“您們”）（2）指示代詞：這這里這兒這會兒那那里那兒那會兒這些那些這樣這么樣那么樣其中其中的（3）疑問代詞：哪里誰什么怎么怎樣怎么樣多少多會兒3、語法功能：常常做句子的定語、主語或賓語例如：做主語：我們是毛主席的紅衛(wèi)兵。他們的心最紅。做定語：（你們的）心真是黑透了。（他們的）足跡遍布了武夷山。做賓語：考過駕照的人有你嗎？真正的勇士永遠是我們！真正美麗的地方就在我們這兒。副詞：1、概念：修飾限制動詞或形容詞，表示它們的程度、范圍、時間等意義的詞。2、種類：（1）程度副詞：很、最、非常、十分、格外、分外、更加、越、稍微、幾乎（2）范圍副詞：都、總、總共、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、單、一齊、一概、一律、單單……（3）頻率副詞：已已經、曾、曾經、剛、剛剛、正、正在、將、將要、漸漸、屢次。（4）否定副詞、肯定副詞：一定、必須、必定、準、的確、不、沒有、沒、未必、莫。3、語法特征：常做句子的狀語這個人很熱心。今年夏天十分熱。今年很多人沒有穿夏衣，就度過了這個季節(jié)。看下面的例子：我【從家里】來。我們【在老師的家里】【靜靜地】聽課。雷鋒【從舊社會】走過來，自然知道苦難是怎么一回事?！驹谏洗髮W期間】，她就學完了古代漢語的研究生課程。小王【把老師】交給他的書全部都借給了他的小弟弟。小王【被蜜蜂】蟄了。介詞：1、概念：介詞是虛詞的一種，它不能單獨使用，必須放在名詞（名詞短語）或代詞前，組成介賓短語做謂語的狀語或補語。看下面的例子：表示時間的：從自從自打在趁趁著當著于由沿著隨著趕臨近表示地點的：從自……到朝向在沿著順著往打……來表示依據的：按按照依照依著本著經過經通過根據據憑憑著用拿靠照著表示目的、原因的：因、由于、為、為了為著緣于表示對象的：對、對于、關、關于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、將、管、被、把、讓、表示比較的：比、比照表示排除的：除了2、介詞的種類：表示時間、地點、方式、依據、原因對象、比較、排除的。3、語法功能：作謂語的狀語或補語?？聪旅娴睦樱鹤髦^語的狀語（1）同學們【在閱覽室】看書。（2）老師【同他】談話。（3）我們必須【按客觀規(guī)律】辦事。（4）我們的生活【比過去】【更】好了。作補語：他把書放<在桌子上>了。連詞：1、虛詞的一種，用于連接句子中的單詞、短語，復句的分句或連接句子的詞叫作連詞。2、標志：連詞在短語或句子中只起連接作用，不做句子成分。3、種類：和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但……而且……雖然……但是……不但……而且……如果……那么……例如：（1）北京和上海是直轄市。（連接詞）（2）你可以把它放在桌子上或放在抽屜里。（連接短語）（3）吉姆雖然不聰敏，但是他很用功。（連接復句的分句）嘆詞：1、概念：是虛詞的一種，表示應答、呼喚的詞。2、語法功能：嘆詞可以做句子成分或句子。例如：他哼了一聲。（“哼”做句子的謂語。）喂！你在哪兒？（“喂”做句子。）擬聲詞：概念：模擬自然界、動物或人的聲音的詞。語法功能：1、作句子的成分看下面的例子：（1）北風呼呼叫，大雪紛紛飄。（2）外面叭叭地響起槍聲。（3）河水嘩嘩地流著。2、作句子（4）咣，門被什么人踢開了。（5）轟隆??！外面?zhèn)鱽硪宦暸陧憽Ｖ~;1、概念：附著在詞或短語后，表示某種語法意義。2、種類：看前面可知有結構助詞、情態(tài)助詞、語氣助詞。3、語法功能：和別的詞語共同構成句子成分。句子：1、概念：由短語或詞構成，是具有特定句調，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。2、標志：（1）必須具有一個相對獨立完整的意思。（2）必須具有一定的語氣和語調，在書面上有一個句末標點。例如：雷鋒是我們時代的杰出代表（短語）雷鋒是我們時代的杰出代表！（句子）老師：同學們，你們懂不懂這個問題呀？學生：懂！3、句子種類語氣、用途看：陳述句：“我們就要參加高考了?！币蓡柧洌骸靶⊥踝吡?？”感嘆句：“時間過得真快呀！”祈使句：“還不趕快學！”結構看：單句、復句（只能用一個句末標點）構成看：1、主謂句※2、非主謂句※3、特殊句子（六種）※主謂句：一般主謂句※主謂謂語句※1、主謂句：（1）概念：由主謂短語構成的句子叫主謂句。（2）種類：(A)一般主謂句：比較簡單的主謂短語充當的句子。例如：老師在給我講課。同學們在靜靜地記筆記。師生們在愉快地學習。(B)主謂謂語句：謂語是由主謂短語構成的。例如：這部電影我看過。這件事大家都知道。任何困難他都能克服。他哪兒都去過。她態(tài)度和藹。這三個問題，我們討論了兩個。這件事中國人的經驗太多了。這類富人看也不看的飯食，母親卻做得一家人吃起來很有滋味。2、非主謂句（1）概念：由主謂短語以外的短語或詞構成的句子。（2）種類：a.名詞非主謂句：由名詞或名詞短語構成的句子。例如：小王！北大的！蛇！水。b.動詞非主謂句：由動詞或動詞短語構成的句子。走了。說。去！上課了。下雨了。c.形容詞非主謂句：由形容詞或形容詞短語構成的句子。例如：很好！非常美！很胖！好可怕呀！d.其他非主謂句：由這三類以外的詞或短語構成的句子。例如：兩遍。轟隆??！下雨了。我們的！哎喲！你說對了。3、特殊句子（1）把字句※（2）被動句※（3）連動句※（4）存現句※（5）雙賓句※（6）兼語句※（1）“把”字句：由“把”或在意思上相當于“把”組成的介賓短語作狀語的句子例如：老師把我們表揚了。同學們給教室打掃了一遍。我們一定要把淮河治理好。老張給爐子生上了火。他讓賣粥的大嫂把粥盛在飯盒里。（2）被動句：主語是受動對象，謂語前由一個帶“被”或意思上相當于“被”的介詞組成的介賓短語作狀語而構成的句子。例如：蜻蜓被孩子們捉住了。樹葉被風吹跑了。蒼蠅被消滅了。一切困難都將被全國人民所戰(zhàn)勝。我給蜜蜂蟄了。小船讓水沖跑了。一切反對人們的人都將為人民所拋棄。他叫老師表揚了。（3）連動句：謂語由兩個或兩個以上動詞或動詞短語構成的句子。例如：艷艷下河洗菜。她低著頭想著往事。他倆握住手不放。大家聽了這個消息很高興。小王上街買教材。王師傅用鉗子夾住了釘子并拔出來。我到師部參加培訓準備升職。（4）存現句：表示何時何地存在、出現或消失了什么人或物的句子。標志：主語往往是方位名詞或方位名詞短語。謂語常常是存現動詞（存現動詞：表示事物存在、出現或消失的意思的動詞，例如：在、存在、發(fā)生、出現、消逝、進化、質變、演化、有、演變、發(fā)展、生長、死亡、消失、升華、發(fā)達）例如：河塘的四周有高高低低的樹，蓊蓊郁郁的。床上躺著一個人。桌子上放著一本書。姥姥家門口有一棵大槐樹。她家死了一只雞。大路上走過來一隊駱駝。屋頂上飄著一面紅旗。天空中飛著一只老鷹?！笆恰弊志洌褐^語帶是的句子，它也是存現句的一種。標志：翻譯成英語時相當于英語的主系表的句子。例如：北極是人類不易生存的地方。他的家鄉(xiāng)是黑龍江青岡縣。我的老家是上海。我們是中國人。我們偉大的祖國是一個歷史悠久人口眾多的國家。（5）雙賓句：概念：謂語帶兩個賓語。例如：她告訴我一個好消息。羅師長的話給了我很大的啟示。王老師教我們英語。他先后送給資料室?guī)妆菊滟F的書。他問我哪個辦法最好。我們請示領導怎么回答人家。大家叫他李大哥。（6）兼語句：由兼語短語充當謂語或獨立成句的句子。標志：首先，謂語由使令動詞構成。其次，謂語后有兼語。例如（使令動詞：在意思上有命令意味的動詞“令”“叫”“讓”“派”“催”“逼迫”逼“求”“請”“托”“托付”“囑咐”“動”“員”“發(fā)動”“組織”“號召”“倡議”“倡導”“囑托”“吩咐”“有”）大家選他當班長。老師鼓勵大家學好功課。老師叫你交作業(yè)。我感謝你告訴了我這個消息。我愛他勤勞樸實。我們學校有三百個學生考入了重點大學。語言的分化教學目標：了解語言分化的原因以及語言分化的三種情況，認識語言的譜系分類。教學重難點：社會方言的特點社會方言黑話言語風格變體中國七大方言語言的分化地域方言區(qū)分方言和語言語言的譜系分類親屬方言語言譜系上的“母子”特點語言的分化一、語言隨社會的分化而分化

語言只要在社會中使用，就會不斷地緩慢地變化。同一社會總有程度不同的分化，每個現代社會中人與人的交際密度總是不均勻的，于是語言的創(chuàng)新總是在交際密度高的人群或區(qū)域內優(yōu)先傳播，這造成了語言的分化。語言的分化有三種不同情況。（一）、社會方言

社會中的人群會因為性別、年齡、文化程度、經濟狀況和社會分工的不同而分化為不同的社團。社團內部聯(lián)系密切，社團之間交際稀疏；社團內部的交際密度高，語言的創(chuàng)新就能及時地在社團內部推開，社團之間交際密度低，語言創(chuàng)新就不能及時地傳播到另一個社團，從而各個社團就會形成自己的語言特色。

根據社會因素而區(qū)分的社團與語言特色相關，因此這些社會社團又被稱為不同的“言語社團”。各個言語社團的語言是在全民語言基礎上產生的各有自己特點的語言分支或語言變體，這就是社會方言。

例如：分布在浙江、上海等地的吳方言。（二）、地域方言

從同一語言分化出來的地域分支。如果處于不完全分化的社會條件和同一語言的心理認同之下，就叫做地域方言，也簡稱作方言。

例如：中國七大方言——北方方言、客家方言、湘方言、吳方言、粵方言，閩方言和贛方言。（三）、親屬方言

在不同地域已經完全分化為不同的社會的條件下，各地說話人的語言認同一般也會隨之發(fā)生變化，不再認為各地所說的是同一語言。這些從同一語言分化出來的、存在于社會完全分化條件下的、說話人認同為不同語言的地域分支，叫做親屬方言。

例如：拉丁語隨著羅馬帝國的解體，它的各個方言就發(fā)展成今天的法語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、羅馬尼亞語等獨立的方言。二、社會方言社會方言是社會內部不同年齡、性別、職業(yè)、階級和階層等方面的人在語言使用上表現出來的變異，是言語社團的一種標志。（一）、社會方言的特點在語音、詞匯、語法等方面都可能出現，但引人注目的是部分用詞上的不同。

（二）、黑話是一種特殊的社會方言。其他的社會方言沒有排他性，不拒絕其他言語社團的人了解、運用，因而其中的有些詞語也可以被全民語言所吸收而成為日常的交際用語。（如“休克”、“角色”等），而黑話具有強烈的排他性，對本集團以外的人絕對保密?！读趾Ｑ┰分械臈钭訕s如果不是熟練地掌握座山雕所屬盜匪集團的黑話，就無法打進匪窟，生擒匪首。

（三）、社會方言是因為社會成員集聚為不同的言語社團而產生的，因而一個人如交叉地生活在幾個言語社團之中，他就能同時掌握幾種社會方言。比方說，一個部隊醫(yī)院的女司機就可能同時掌握部隊的、醫(yī)院的、司機的以及婦女的社會方言。（四）、社會方言既然是言語社團的一種標志，受交際環(huán)境、交際對象的影響，即使是處在同一言語社團的人也并不一定固定地使用一種語言形式，這就是所謂的言語風格變體。（五）、社會方言及其風格變體是語言的支流。它們所用的材料和結構規(guī)則都是全民共同的，是其他言語社團的成員都懂得或者能夠弄懂的，一般不會因為語言表達上的差異而影響相互的交際和理解。特別是各種行業(yè)用語不斷地輸送給整個社會，已成為豐富語言詞匯的一種重要途徑。社會方言的存在使語言成為富有彈性和表達力的工具。

三、地域方言地域方言地域方言是指全民語言在不同地域上的分支，一般簡稱為“方言”。例如：吳方言、閩方言、粵方言。蘇州話北京話俚走出弄堂門口，叫啥道天浪向落起雨來哉。啊呀，格爿天末實在頭討厭，吃中飯格辰光，還是蠻蠻好格口宛，那咾會落得落雨格介？又弗是黃梅天，現在是年夜快呀！他走出