二年級下冊數(shù)學反思范文

第第頁二年級下冊數(shù)學反思范文二班級下冊數(shù)學反思范文篇1

《租船》一課是二班級下冊第一單元《除法》中的有余數(shù)除法的一節(jié)應(yīng)用課。在這一節(jié)課上，為了讓同學更好地理解題意，進而解決問題，有兩個地方的處理，令自己很滿足。

1.充分理解“限乘4人”的意思

為了讓同學讀懂情境圖中蘊含的信息，當出示情境圖后，我并不急于提問，而是讓同桌相互說說：從圖中你獲得什么信息，哪個信息理解起來比較困難?由于放慢了腳步，由于有了同伴的互助，孩子們對于圖中給出的信息“限乘4人”，就有了較為深刻的理解。除了知道是每條船限乘4人之外，在相互補充之下，不僅明白不能超過4人，還知道最多可乘4人，但也可以是乘坐1人、2人或3人。為了更為形象的表示，我還在黑板上畫出了圖示來。這樣，限乘4人的蘊含的豐富內(nèi)涵孩子們就體會得特別的深刻了。

2.充分理解“至少”的意思

在解決“22人至少要租幾條船?”的問題時，為了讓孩子們深刻理解“至少”的意思，我并不是自己予以說明，或是徑直請孩子說說自己的理解。而是先請孩子們用畫圖或列表的方式來表示22人要租幾條船。由于有了前面“限乘4人”的理解，知道每條船可以乘坐1人、2人、3人或4人的鋪墊，就有孩子畫出簡筆畫圖每船坐2人，需要11條船。于是，我把這種方法展示出來，不焦急確定對錯，而是讓孩子們自己評判。這時，就有孩子發(fā)覺，這樣租也可以，可是太糜費錢了。接著我追問：怎么租才不會糜費錢?這樣孩子們通過自己探究發(fā)覺每條船坐1人，需要22條船，每條船坐2人，需要11條船……雖然可以這樣租船，但是就太糜費錢了，沒人會這樣租船。每條船都坐4人，租的船少，租金也少。在與孩子們達成共識后，提出“至少需要幾條船?”。這時孩子們對于“至少”的理解就水到渠成了。通過畫圖，知道除了坐滿5條船后，還剩2人，這2人也要坐1條船，因此至少需要6條船。

由于孩子們充分理解了重點詞句的意思，因此解決問題來就更得心應(yīng)手了，不僅能用畫圖、列表的方法來解決問題，知道同一個問題可能有不同的解決方法，還能進一步體會除法的意義及說明結(jié)果的實際意義。

二班級下冊數(shù)學反思范文篇2

本節(jié)課主要是通過活動讓同學感受簡約地推理過程，要求孩子們能依據(jù)提供的信息提出問題，并進行判斷、推理，得出結(jié)論，使同學初步接觸和運用摒除法。教材通過一些簡約生動有趣的簡約事例，運用猜想等直觀手段解決這些問題，體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，初步培育同學的提問題和全面思索問題的意識，激發(fā)同學學好數(shù)學的信心。

二班級的孩子由于他們的年齡特點，他們具有較高的學習熱忱，尤其是讓他們參加活動，他們的積極性都會很高。在開始時通過猜兩位同學分別拿的什么書時，挖掘同學熟識的生活素材，從最簡約的任意猜想到簡約推理，既活躍課堂氣氛，又能使同學盡快進入角色，參加到學習活動中來。最末的練習設(shè)計，充分調(diào)動同學的練習愛好，練習層次分明有坡度，既鞏固了新知識又拓展同學的思維。當然，本課中也有許多不足的地方，值得我去反思：

1.課堂語言不夠簡潔。教學的課堂應(yīng)表達簡潔性。本節(jié)課太著重時間的掌控，以致于老師的話有點多，對同學發(fā)言較少時，沒能實時進行調(diào)整，應(yīng)當多提問一些同學，包括各個層次的。

2.對同學的課堂鼓舞性語言還不夠豐富，對同學積極性的調(diào)動的技能有待進一步的提高。

二班級下冊數(shù)學反思范文篇3

《除法的初步認識》是在同學已初步了解乘法的意義，會用2—6的乘法口訣計算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上學習的。這一課時的主要目標是使同學通過實際操作，經(jīng)受從“任意分”到“平均分”的過程，了解平均分的含義，能依據(jù)要求把一些詳細物品平均分，并知道每份是多少。通過本課教學，有以下幾點體會。

1.在操作活動中學習數(shù)學

二班級的學校生，喜愛動手是他們的天性，詳細形象思維是他們認知的特點。數(shù)學活動中的操作既可以激發(fā)同學參加數(shù)學活動的愛好，更重要的是援助同學體驗、理解數(shù)學的知識。比如通過同學分小棒來理解“平均分”，這樣做同學既動手又動腦，在操作中探究規(guī)律，建立概念，這樣將愛好激發(fā)，思維訓練，技能培育融為一體，使知識充斥內(nèi)在活力，充分為同學提供體驗經(jīng)受探究的過程，并敢于把自己想法、做法呈現(xiàn)給大家。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學習愛好

這節(jié)課的教學，我從同學的生活實際出發(fā)，展示給大家10個又紅又大的蘋果，分給兩個小伙伴，問有幾種分法，然后又提出：要使兩個小伙伴分得同樣多，應(yīng)怎樣分?用小棒來代替蘋果分一分吧!同學們很情愿動手來分，這樣做，提高了同學運用數(shù)學知識解決身邊問題的技能，從學數(shù)學的角度，留意了數(shù)學知識的特點。

總之，這節(jié)課較好地完成了教學任務(wù)，同學們在操作的基礎(chǔ)上，充分理解了平均分。但整節(jié)課顯得過于平淡，同學的語言表達技能也有待于進一步提高，在今后的教學中，應(yīng)留意對同學的這方面的技能培育，多多采納激勵性的語言，提高同學們的學習愛好，培育他們的語言表達技能。

二班級下冊數(shù)學反思范文篇4

本課通過組織同學主動參加多種教學活動，充分調(diào)動了同學的多種感悟協(xié)調(diào)合作，既讓同學感悟了新知，又體驗到了勝利，獵取了數(shù)學知識，真正表達了同學在課堂教學中的主體地位。本堂課做到了面對全體，同學的主體地位比較突出，同學參加的面比較廣，這種動畫片式的數(shù)學情境，很好地調(diào)動了同學的積極性，激發(fā)了同學的愛好。同學通過動手擺一擺，發(fā)覺了只有根據(jù)規(guī)律有順次地排一排，才能實現(xiàn)既不遺漏又不重復。

不足之處，需要改進的有如下幾點：數(shù)學實踐活動中，雖然同學意識到了要按規(guī)律有順次地來排，但部分同學在沒有提示之前，不知道要按怎樣的規(guī)律來排，還應(yīng)在發(fā)揮多媒體課件的作用，使更多的同學懂得根據(jù)怎樣的規(guī)律來排。

不可否認，一個好的課件對一節(jié)數(shù)學課是多么重要，只有讓同學思索的.課堂才是的課堂，所以，在以后的教學中，還要繼續(xù)努力。

二班級下冊數(shù)學反思范文篇5

以小伙伴們喜愛的“你喜愛哪個課外活動?”引入，新奇、有趣，使同學在開課階段心情就處于非?；钴S的狀態(tài)?！耙胫老矏勰膫€活動的同學最多，該怎么辦呢?”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了同學的內(nèi)在知識沖突，誘發(fā)了同學探究的熱忱，使同學體會到統(tǒng)計的須要性，統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際，讓同學充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

將過去的老師講變?yōu)橥瑢W自己查找解決問題的方法，有意識地培育同學自主探究的精神。通過同學之間溝通調(diào)查方法，使同學體會到解決問題策略的多樣性，小組合作前，老師提出了非常明確的合作要求及考前須知，為后面的調(diào)查做好了預(yù)備。

在小組合作調(diào)查中，老師不停地巡察、指導，與同學一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要援助的小組，為師生、生生之間的多向溝通，促進了同學之間良好的人際合作關(guān)系，同時，也使同學經(jīng)受了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到勝利感。使同學認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)需要全都。

在匯報的過程中，不僅使同學明確了各組采納的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使同學體會到了勝利的歡樂，同時培育了同學仔細傾聽的良好習慣。

本課能較好地表達了課程改革的新理念，將“知識與技能、過程與方法、情感、立場、價值觀”三維目標融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞“喜愛哪個活動的同學最多?”這一問題開展爭論，同學們心情高漲，參加活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學過程中，老師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導者、活動的組織者，而參加、體驗、主動獲得知識的是同學自己，真正表達了“同學是學習的主體”這