2022學(xué)前教育宣傳月砥礪十年奠基未來心得體會150個字4篇

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2022學(xué)前教育宣揚月砥礪十年奠基將來心得體會150個字篇1

隨著二期課改課程的進一步實施和開展，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨敏捷和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入學(xué)校學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在幼小連接工作我們采用了以下一些措施：

一、滿意孩子個體需要，加強學(xué)做學(xué)校生意識，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進入學(xué)校學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學(xué)著整理自己的書包，多次參觀學(xué)校，了解哥哥姐姐們的學(xué)校生活，滿意孩子想做學(xué)校生的愿望。同時，在平?；顒又?，我們實時提示孩子上課時坐的姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細聽老師講解并描述，積極思索，大聲的回答老師的提問，不做小動作，漸漸援助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道進展。

二、加強學(xué)習(xí)愛好，減緩幼小連接的坡度

1.關(guān)于閱讀愛好的培育

在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說技能。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學(xué)作品。同時，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，提高了幼兒的口語表達技能。我們不放棄任何可以援助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀愛好;提供可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。

2.關(guān)于計算愛好的培育

平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加肯定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。依據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據(jù)技能需要漸漸的對計算感愛好，使孩子為學(xué)所用。

三、加強幼兒的社會性適應(yīng)

對于幼兒而言，須要的規(guī)章意識，任務(wù)意識、責(zé)任感和獨立交往技能的培育為他們進入學(xué)校生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：運動中加強孩子的交往技能，班級集體中加強責(zé)任意識，具有肯定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導(dǎo)，使我班孩子在只有這些技能的同時，真的有了一份長大的感覺。

總之，通過一學(xué)期來對幼兒幼小連接的培育，為其能順當(dāng)?shù)倪M入學(xué)校打下肯定的基礎(chǔ)，但同時也有一些不足之處不可避開的存在著。相信，通過以后的不斷的努力和實踐確定會不斷的完善。

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今日在園里又為我們班珍寶們拍了些早餐、早操、午睡等活動的照片和錄像，回放時看了看，才發(fā)覺俺的嘴巴也是一貫沒閑著，不停地和這個珍寶說說，那個珍寶聊聊，難怪做我們幼兒園老師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，常常聲音嘶啞(不過俺自個覺得嘶啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻!不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時要說，下課了更要主動找每一個珍寶說，由于這樣才能建立起和珍寶們之間的親切度和信任度。

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔?、二吧?/p>

首先是良好常規(guī)的培育，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求全都，孩子們就有了標(biāo)準。整治紀律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順當(dāng)正常的開展教學(xué)工作。老師還要留意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨意亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是徑直一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。

小班的珍寶自控技能比較弱，如何培育出孩子們的自控自理紀律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂蠹偃缋蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒時常的向教室外跑，老師怎么能進行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能寧靜遵守紀律的常規(guī)是特別重要的，當(dāng)然，這還需要長時間老師們仔細的教育。

其次，溝通也是無極限。這一點我的感受最深了，每一天和珍寶們在一起，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，由于作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伙伴，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在同等的關(guān)系中，老師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊敬、同等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己*技能的機會。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說話，和他們玩耍，了解他們的需求。

然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越簡單受新穎好玩的東西的影響，所以，要預(yù)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動預(yù)備，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都技能都得到良好的進展。

此外，不要吝嗇我們的表揚和鼓舞呦。把“愛”融進一天活動當(dāng)中，比如吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動、游戲活動等，捕獲珍寶們在園的一點點進步，用語言、動作、表情、嘉獎小果子等不同方式表示對他們的鼓舞、確定和表揚。：我相信，只要我們老師做個有心人，肯動腦筋，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，抓住他們的心理特點，就肯定會讓他們越來越喜愛你，信任你，并喜愛上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的。

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一、重在習(xí)慣、貴在堅持

其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達到什么程度，那是技能問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠遠比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)援助孩子共度難關(guān)

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應(yīng)當(dāng)有耐煩并鼓舞、援助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫字時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當(dāng)心多擦了一筆，他就大哭。我就耐煩地告知孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等

三、家長潛移默化重于嚴厲說教

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴嚴厲的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時發(fā)覺孩子對小樹特別感愛好，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小伙伴喝了會很聰慧的。每一個孩子都盼望自己是個聰慧的孩子，于是他就會愿意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很仔細地在思索，掰手指，自強還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大略100秒。兒子：100秒究竟是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。

四、家長應(yīng)嚴格把握孩子的愛好關(guān)

家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特別感愛好的時候著重引導(dǎo)，效果特別好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“愛好是的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一班級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當(dāng)家里明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受色調(diào)和數(shù)字，我把家里的墻上處處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字131，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可快樂了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從今他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一班級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上學(xué)校時，我就告知他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學(xué)有許多知識和語言是你自己學(xué)不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進步。還有就是在和小伙伴一起時也要找適當(dāng)?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小伙伴們聽。

他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他傾慕，然后告知她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

其實目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否勝利，只能作為一個心得相互溝通一下。

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幼兒園時代是人生充斥歡樂的時代，也是孩子走向知識與文明的起點，幼兒園時代的快樂是無限的、最難忘卻的，隨著四年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將步入一個更加獨立自主、更加繁復(fù)多變的生活天地--學(xué)?！，F(xiàn)把我們在幼小銜的工作總結(jié)如下：

一、培育更為獨立的生活自理技能。

首先培育良好的時間觀念特別重要。學(xué)校生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活技能。所以,在大大班要特別留意培育幼兒的時間觀念,加強幼兒的獨立意識。雖然孩子經(jīng)過三年多的集體生活，在自理技能上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛干凈等毛病。于是我們就時時提示幼兒準時入園，不遲到和無故缺席，抓緊課間10分鐘休息時間解大小便，能較快地吃完午點，不影響安排好的活動，用給學(xué)校生的要求來要求自己。特別針對平常做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子，要求他們把事情做得又快又好。其次讓幼兒學(xué)習(xí)仿照學(xué)校生的自我服務(wù)勞動。在"走近學(xué)校"的活動中，幼兒逐步學(xué)會了背書包，卷鉛筆，整理書包，學(xué)會管理自己的衣物和文具用品，每周我們都定期檢查，持之以恒，讓幼兒形成良好的習(xí)慣。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)技能。

孩子在學(xué)習(xí)愛好和技能上的差距很大，有些孩子思維機敏，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)愛好深厚，可也有些孩子多學(xué)習(xí)根本沒有愛好，不愛動腦思索。為了讓每個孩子都能自信地走進學(xué)校，應(yīng)將目光投向那些技能較弱的孩子。首先從傾聽習(xí)慣入手，通過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受并仿照。在教學(xué)時老師留意語言的精煉，提示幼兒聽清問題，依據(jù)問題回答。援助內(nèi)向、不擅長表達的幼兒組織語言，讓他們清除焦灼心理，逐步學(xué)說、會說、大膽說。做練習(xí)題時采納先統(tǒng)一傾聽老師讀題后再動筆的要求，并逐步減削重復(fù)讀題的次數(shù)，援助幼兒養(yǎng)成專注傾聽的習(xí)慣。同時增加幼兒的閱讀機會，在圖書角提供書籍，鼓舞孩子大膽表達。中午開展"故事會"活動，在傾聽完故事后讓孩子來復(fù)述故事，鼓舞孩子把家里聽過的故事與大家共享。對于那些技能強的孩子，要著重培育他們的獨立的思索技能，在活動中多設(shè)疑、設(shè)困，鼓舞幼兒大膽地思索，培育發(fā)散型思維。面對象班級中的"小問號"們，在回答他們問題時先賣一下關(guān)子，讓他自己去想，這樣會比大人搜刮肚腸滿意其新奇來得更有效。在一學(xué)期的活動中，老師要始終圍繞"愛聽"、"會讀"、"勤思索"、"善表達"，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會孩子學(xué)習(xí)的方法。

三、儲備須要的知識閱歷

從幼兒園到學(xué)校，正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)取代游戲成為孩子主要的活動方式。數(shù)學(xué)和語文將成為孩子主要學(xué)習(xí)的科目。所以在入學(xué)前，認識漢字是很須要的。因此可以每周安排一次生動有趣的識字教學(xué)，采納分組的形式，讓幼兒在有趣的故事、兒歌中學(xué)習(xí)漢字。日常生活中援助幼兒逐步積累常用的漢字如：利用評比欄、請幼兒分發(fā)課本，讓幼兒認識同伴的名字。再如利用活動區(qū)，讓幼兒認識標(biāo)題字;利用晨間和中午的時間指導(dǎo)幼兒書寫自己的名字，和少量學(xué)過的漢字。這樣的學(xué)習(xí)方式使?jié)h字不但沒成為幼兒的負擔(dān)，而且激發(fā)孩子學(xué)字的愛好，很好地與學(xué)校一班級語文連接了起來。

學(xué)校的數(shù)學(xué)是從最簡約的計數(shù)和運算開始的，很多在幼兒園學(xué)習(xí)過的10以內(nèi)的組成和加減運算在學(xué)校還要學(xué)，如今學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)非常著重對孩子思維技能和多角度解決問題的技能的培育。因此，開學(xué)初就把計算教學(xué)的要求仔細定位。如："在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略有提高，重點訓(xùn)練幼兒規(guī)律思維技能，面對學(xué)校，突出連接。"對計算教學(xué)的內(nèi)容進行系統(tǒng)地安排，增加一些相應(yīng)的內(nèi)容。針對幼兒的年齡特點，可以采納直觀的圖示運算向抽象地數(shù)學(xué)運算過度，重視讓幼兒把單純的運算，排序運用在游戲和生活中。利用午間讓幼兒練習(xí)口頭表達的應(yīng)用題。為了更好地與學(xué)校數(shù)學(xué)連接，還可以選擇一些課外補充練習(xí)，如：《學(xué)前預(yù)備100題》，作業(yè)單等，讓父母依據(jù)幼兒的實際狀況指導(dǎo)完成，通過多方面提高了幼兒的計算技能，照看到個別差異。

四、加強幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感

幼兒參加活動往往從愛好出發(fā)，進入學(xué)校后，僅從愛好出發(fā)調(diào)動孩子的積極性，有時難以奏效，因此，從培育幼兒的責(zé)任感入手，使其對任務(wù)的責(zé)任心為活動的動力是特別須要的。為此，我們加強了值日生的運用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確，而且隨時了解幼兒的任務(wù)完成狀況。我們還嘗試著培育一些組織技能強的幼兒擔(dān)負組長、檢查員。在接近期末時為了激發(fā)幼兒的上進心，每天選出一位幼兒進步擔(dān)