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朗讀節(jié)奏劃分規(guī)則文言文的朗讀停頓是有規(guī)律可循的,這里結(jié)合課內(nèi)文言語句談?wù)劺首x節(jié)奏的劃分:1、句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓。如“夫”、“蓋”、“故”、“惟”、“自”“至若”、“若夫”、“誠宜”等,在這些詞語后面應(yīng)稍作停頓。例1:夫/環(huán)而攻之例2:自/非亭午夜分/不見曦月2、文言文中連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞,朗讀時(shí)必須分開,而不能讀成雙音合成詞。例1:可/以一戰(zhàn)例2:中/間力拉崩倒之聲3、根據(jù)語言順序來處理停頓,即主語和謂語之間應(yīng)停頓,動(dòng)詞與所帶賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)停頓。例1:佳木/秀而繁陰。例2:刻/唐賢今人詩賦/于其上4、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間要連讀,即名詞作狀語時(shí),一般在該詞前停頓,且不能把狀語與中心詞讀開。例1:其一/犬坐/于前例2:山行/六七里5、朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份,不能把成份省略當(dāng)作沒有省略來讀。例:一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭6、對文言文中的國名、年號(hào)、官職、史實(shí)、地名要了解清楚,切不可破讀。例:虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻【分析】“虞山”為山名,“王毅叔遠(yuǎn)甫”即姓王名毅字叔遠(yuǎn),“甫”是古代對男子的美稱。7、利用對文意的理解來確定停頓。在朗讀文言文時(shí),要根據(jù)語境理解文意,只有確切地理解了文意,才能準(zhǔn)確地停頓。例:居廟堂之高/則憂其民 【分析】此句意思是“處在朝廷的高位上,就為它的人民擔(dān)憂”這樣,句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂其民”??傊?,要正確劃分朗讀節(jié)奏,就必須以準(zhǔn)確理解文句的意思為前提,再根據(jù)朗讀停頓的規(guī)律綜合分析判斷。文言文朗讀節(jié)奏的劃分方法技巧
一、概念停頓指的是人們在朗讀時(shí),由于生理和表達(dá)的需要在句中、句末之間的停歇。停頓有兩種:一是句間停頓,就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來確定句與句之間停頓的長短,語調(diào)的抑揚(yáng);
例子:魯迅是著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士,五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
一是句中短暫停頓,即朗讀節(jié)奏,它是以詞或詞組為單位,根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。例子:他知道這件事不要緊。二、句法成分句法成分即句法結(jié)構(gòu)的組成成分。句法結(jié)構(gòu)是有若干詞語按照語言規(guī)律組成的單位。句法成分包括:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。
前面的句法成分后面的句法成分關(guān)系舉例主語謂語陳述關(guān)系他餓了謂語賓語支配或涉及關(guān)系做作業(yè)定語中心語修飾限制關(guān)系晴朗的天氣狀語中心語修飾限制關(guān)系都吃了中心語補(bǔ)語補(bǔ)充說明關(guān)系樂壞了(定語)主語+(狀語)謂語(補(bǔ)語)+(定語)賓語三、如何劃分朗讀節(jié)奏?錯(cuò)誤!未指定文件名。
1、根據(jù)句首特殊詞語劃分2、根據(jù)句法結(jié)構(gòu)劃分3、古二今一原則4、并列短語間要停頓5、句子省略處要停6、“也”表停頓語氣時(shí),需要停頓一、根據(jù)句首特殊詞語劃分
(一)句首發(fā)語詞后要停頓句首的發(fā)語詞如“至、若、至若、夫、若夫、蓋、其”等朗讀時(shí)應(yīng)短暫停頓,其后要?jiǎng)濋_。
1、夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德2、蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮3、且焉置土石?
4、其真無馬邪?其真不知馬也(二)句首是連詞時(shí)要停頓當(dāng)句首出現(xiàn)表示轉(zhuǎn)折、假設(shè)的連詞“然則、雖、而、是故、故、因”等后需要停頓
1、然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣2、但少閑人如吾兩人者耳3、故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?!?/p>
4、子子孫孫無窮匱也,而山不加增二、根據(jù)句法結(jié)構(gòu)劃分
(一)主語和謂語之間、謂語和賓語之間可以有停頓
一個(gè)完整的句子往往是由主語、謂語和賓語構(gòu)成的,文言文句子的朗讀節(jié)奏往往在主語和謂語、謂語和復(fù)雜賓語之間停頓,這樣的劃分符合句意的表達(dá)1、康肅笑而遣之2、友人慚,下車引之3、先帝不以臣卑鄙4、忘路之遠(yuǎn)近(二)狀語和謂語之間可以有停頓1、沙性松浮,湮于沙上2、受任于敗軍之際,奉命于危難之間3、生于憂患,死于安樂
注意:充當(dāng)狀語的名詞和中心語(動(dòng)詞)之間要連讀。若分開讀,就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語,變了句子的意思。1、其一犬坐于前
2、山行六七里三:“古二今一”原則
古代是兩個(gè)單音節(jié)詞,而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)雙音節(jié)詞的,要分開讀1、故天將降大任于是人也2、可以一戰(zhàn)
3、中間力拉崩倒之聲
4、今齊地方千里,百二十城三、并列短語間要停頓1、溫故而知新
博學(xué)而篤志
切問而近思
2、泉香而酒洌3、有良田美池桑竹之屬四、句子中間省略處要停頓1、問(漁人)所從來
2、一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭五、“也”用在句中表示停頓語氣時(shí),朗讀時(shí)應(yīng)停頓1、余聞之也久矣2、師道之不傳也久矣注意:文言文朗讀節(jié)奏劃分一定是有規(guī)律可循的,但還有一點(diǎn)很重要,那就是必須理解文意。任何技巧的使用必須建立在理解文意的基礎(chǔ)上練習(xí)一01.下列語句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(
)A.待君/久不至B.元方/入門/不顧C(jī).左將軍王凝/之妻也D.過中/不至,太丘/舍去02.下列各句的朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)A.公/欣然曰:“白雪紛紛/何所似?”B.兄女曰:“未若/柳絮/因風(fēng)起?!盋.陳太丘與友期/行D.日中/不至,則是/無信03.下列句子的停頓節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A.可以/為師矣B.學(xué)而不思則/罔C.知/之者不如好/之者D.其不善者/而改之04.下列斷句不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(
)A.未復(fù)有/能與其奇者B.其一/犬坐于前C.為人/謀而不忠乎D.先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂05.下面各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(
)A.靜/以修身,儉/以養(yǎng)德B.非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠(yuǎn)C.淫慢則/不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則/不能治性D.年與/時(shí)馳,意與/日去06.下列畫線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(
)A.恐前后受其敵/屠自后斷其股B.不義而富且貴/而兩狼之并驅(qū)如故C.君子之行/學(xué)而時(shí)習(xí)之D.靜以修身/投以骨07.下列句子節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是()A.其一犬/坐于前B.以刀/劈狼首,又?jǐn)?shù)刀/斃之C.轉(zhuǎn)視/積薪后,一狼/洞其中D.乃悟/前狼/假寐,蓋/以誘敵08.下列朗讀
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