從今天起做一個(gè)有溫度的人-學(xué)生素養(yǎng)培育原創(chuàng) 班會(huì)

——學(xué)生素養(yǎng)培育主題班會(huì)從今天起，做一個(gè)有溫度的人contents一、班會(huì)的目的和意義

二、如何做一個(gè)有溫度的人三、情景模擬

小組討論目錄01班會(huì)的目的和意義

010204班會(huì)目的與意義引導(dǎo)學(xué)生思考何為“有溫度”的人，并認(rèn)識(shí)到其重要性。培育學(xué)生的同理心、善良、寬容等品質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的家庭和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，傳遞正能量。03具備善良、寬容、同理心等品質(zhì)的人。能夠關(guān)注他人感受，給予關(guān)愛和幫助的人。對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)的人。傳遞正能量，溫暖他人的人。01020304何為“有溫度”的人有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。有利于形成積極向上的班級(jí)氛圍，提高集體凝聚力。有利于學(xué)生成為具有高尚品德和健全人格的人。成為“有溫度”的人的重要性培養(yǎng)社會(huì)性發(fā)展良好、有“溫度”的學(xué)生——中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹社會(huì)需要培養(yǎng)有“溫度”的人

社會(huì)與情感能力是影響人的幸福和成功的關(guān)鍵能力，我們以往社會(huì)與情感能力是影響人的幸福和成功的關(guān)鍵能力，我們以往的教育質(zhì)量觀更關(guān)注考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生社會(huì)情感品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境和生存發(fā)展的多重價(jià)值選擇下，表現(xiàn)出社會(huì)情感的荒蕪和能力的匱乏。近幾年來，社會(huì)中出現(xiàn)諸多極端負(fù)性事件，這些事件的深層次原因，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，個(gè)體、群體和社會(huì)之間缺少理解、尊重和信任，彼此之間基于已有矛盾或沖突產(chǎn)生不良社會(huì)情感體驗(yàn)，誘發(fā)了過激行為，這也在一定程度上反應(yīng)了教育中社會(huì)情感能力培養(yǎng)的缺失。

當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入全面推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的新階段，站在新的歷史起點(diǎn)，回應(yīng)時(shí)代對(duì)高質(zhì)量教育發(fā)展的追問和期望，深入推動(dòng)社會(huì)與情感能力的專業(yè)研究與教育實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)性發(fā)展良好的、有“溫度”的學(xué)生，促進(jìn)個(gè)人幸福與社會(huì)和諧，真的是恰逢其時(shí)。02如何成為一個(gè)有“溫度”的人耐心傾聽他人講話，不打斷對(duì)方。理解對(duì)方觀點(diǎn)和感受，給予積極回應(yīng)。尊重對(duì)方差異和選擇，不強(qiáng)行推銷自己觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)傾聽他人

尊重他人差異與選擇認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和經(jīng)歷。尊重他人的信仰、文化和生活方式。不對(duì)他人進(jìn)行歧視和偏見，以平等心態(tài)交往。在他人遇到困難時(shí)給予關(guān)心和支持。尊重他人的隱私和權(quán)利，不侵犯他人利益。嘗試站在對(duì)方角度思考問題，理解其感受。培養(yǎng)同理心，關(guān)注他人感受對(duì)待他人要友善和真誠(chéng)，不惡意攻擊或傷害他人。在自己能力范圍內(nèi)盡可能幫助需要幫助的人。積極參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，傳遞愛心和溫暖。踐行善良，樂于助人對(duì)于他人的小過失或錯(cuò)誤要寬容對(duì)待。不因瑣事而與人爭(zhēng)執(zhí)或產(chǎn)生矛盾。學(xué)會(huì)原諒他人的過錯(cuò)，釋放自己的心靈負(fù)擔(dān)。寬容待人，不斤斤計(jì)較保持積極向上的心態(tài)，不抱怨和消極怠工。鼓勵(lì)和支持他人，給予正面評(píng)價(jià)和建設(shè)性意見。通過自己的言行傳遞正能量和溫暖，感染和影響他人。傳遞正能量，溫暖他人培養(yǎng)自律和獨(dú)立思考的能力，不斷完善自我。樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，明確自己的目標(biāo)和追求。努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)自己負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足制定目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活培養(yǎng)自律精神，提高自我管理能力增強(qiáng)自我意識(shí)與自我管理能力珍惜家庭和睦氛圍，積極參與家庭事務(wù)。尊重父母的意見和決定，孝順父母并關(guān)心其身體健康。承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，為家庭幸福貢獻(xiàn)力量。對(duì)家庭負(fù)責(zé)，孝順父母遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和弱勢(shì)群體，積極發(fā)聲并付諸行動(dòng)。對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)銘記父母養(yǎng)育之恩，盡己所能回報(bào)父母。關(guān)心父母的生活和健康狀況，給予關(guān)愛和陪伴。傳承家庭美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，為父母爭(zhēng)光添彩。感恩父母養(yǎng)育之恩尊敬老師并認(rèn)真聽取老師的教誨和指導(dǎo)。珍惜老師付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)。在節(jié)日或特殊時(shí)刻向老師表達(dá)感激之情并送上祝福。感恩老師教育之情123感謝同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中給予的幫助和支持。珍惜同學(xué)間的友誼和合作機(jī)會(huì)，共同進(jìn)步成長(zhǎng)。在同學(xué)遇到困難時(shí)伸出援手并給予關(guān)心和鼓勵(lì)。感恩同學(xué)幫助之誼將感恩之心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)他人。在自己能力范圍內(nèi)盡可能幫助他人解決問題或擺脫困境。通過自己的努力和成就去回報(bào)那些曾經(jīng)幫助過自己的人。以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他人在日常生活中注重禮貌和文明用語的使用。積極參與集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作增強(qiáng)集體凝聚力。關(guān)注身邊人的需求和感受并給予幫助和支持。遵守社會(huì)公德和秩序維護(hù)良好的社會(huì)環(huán)境氛圍。在日常生活中踐行“有溫度”的行為03通過志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)交志同道合的朋友共同傳遞愛心和溫暖。01積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。02在志愿服務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)去幫助他人。參加志愿服務(wù)活動(dòng)，傳遞愛心010203關(guān)注社會(huì)上的弱勢(shì)群體了解他們的需求和困境。盡己所能為弱勢(shì)群體提供幫助和支持改善他們的生活狀況。倡導(dǎo)社會(huì)公平和正義為弱勢(shì)群體爭(zhēng)取更多的權(quán)益和福利。關(guān)注弱勢(shì)群體，給予關(guān)愛與幫助03情景模擬

小組討論情景模擬可以幫助個(gè)人或團(tuán)隊(duì)更好地了解特定情境下的行為、反應(yīng)和決策，從而提高應(yīng)對(duì)能力和技能。情景模擬被廣泛應(yīng)用于培訓(xùn)、演練和評(píng)估，以提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)能力。情景模擬是一種通過設(shè)定特定場(chǎng)景、角色和任務(wù)，模擬真實(shí)生活中的情況，以便進(jìn)行實(shí)踐、學(xué)習(xí)和評(píng)估的方法。情景模擬情景模擬你覺得在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，哪些行為是有溫度的行為？哪些人是有溫度的人呢？010203同學(xué)A可以模擬一位準(zhǔn)備過馬路的腿腳不便的老奶奶同學(xué)B模擬一個(gè)開車的司機(jī)同學(xué)C可以模擬一位警察叔叔情景模擬遇到這樣的場(chǎng)景你會(huì)怎么做？一位老人正步履蹣跚地由南往北過馬路。老人腿腳不便，拄著拐杖行走，40多秒的綠燈結(jié)束了，她還沒走完一半的路程。綠燈已過，老人冒險(xiǎn)在車流中前進(jìn)，至中心綠化帶位置避險(xiǎn)。但暖人的一幕出現(xiàn)了：由西往東行駛的車輛啟動(dòng)后發(fā)現(xiàn)老人還在緩慢行走，都非常自覺地停了下來，讓他先過馬路。當(dāng)時(shí)車流較大非常危險(xiǎn)，這一情景剛好被警察叔叔看到，于是，他馬上小跑過去，一邊攙扶老人，一邊指揮過往車輛讓行，安全地將她護(hù)送過了馬路。針對(duì)自己的不足之處制定改進(jìn)計(jì)劃并付諸實(shí)踐去完善自我。通過閱讀、學(xué)習(xí)、交流等方式不斷提升自己的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)水平。定期反思自己的言行舉止是否符合“有溫度”的標(biāo)準(zhǔn)。反思自身行為，不斷提升自我修養(yǎng)呼吁大家共同踐行“有溫度”的理念，傳遞正能量，創(chuàng)造美好生活。010203倡導(dǎo)有溫度的生活理念和行為方式，為弱勢(shì)群體提供幫助和支持，盡綿薄之力。傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同創(chuàng)造溫馨、和諧、美好的生活環(huán)境和社會(huì)氛圍積極參與各類社會(huì)公益活動(dòng)，從自