歷史八年級上冊《鴉片戰(zhàn)爭》教案及課堂教學導入技巧

歷史八年級上冊《鴉片戰(zhàn)爭》教案及課堂教學導入技巧【課標要求】講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。【教學目標】1．了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來的嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。2．通過學習英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英簽訂的《南京條約》，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。3．通過學習林則徐虎門銷煙的史實，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感。通過對《南京條約》的分析，認識到“落后就要挨打”的道理，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感?！窘虒W重點】虎門銷煙、中英《南京條約》的內容及其影響?！窘虒W難點】理解鴉片戰(zhàn)爭使中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。【新課導入】巍然屹立在天安門廣場上的人民英雄紀念碑見證了中華人民共和國的光榮歷史。碑上所刻的八幅巨型浮雕，生動地濃縮了此前一個多世紀優(yōu)秀中華兒女為實現(xiàn)祖國富強、民族振興而付出的充滿血與淚、劍與火的艱辛努力。同學們，你們知道其中第一幅浮雕的內容是什么嗎？知道是誰領導的這場偉大斗爭嗎？知道近代中國與西方國家的第一次文明沖突嗎？【新課探究】一、鴉片走私與林則徐禁煙教師：你們知道“虎門銷煙”的“煙”指的是什么嗎？學生：鴉片。教師：對于鴉片，你了解多少？學生：(各抒己見)鴉片是一種毒品，它久吸上癮，對身體十分有害。它的價格很貴?！處煟壶f片曾經有一個非常好聽的別名叫“福壽膏”，它真的能讓人添福增壽嗎？答案顯然是否定的。閱讀下列三則材料，歸納出鴉片對中國的危害有哪些。材料一臣竊見近來銀價遞增，每銀一兩，易制錢一千六百有零，非耗銀于內地，實漏銀于外夷也?！涑醪贿^紈袴子弟，習為浮靡，尚知斂戢。嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)吏，以及婦女僧尼道士，隨在吸食。置買煙具，為市日中?！灾袊杏弥?，填海外無窮之壑。易此害人之物，漸成病國之憂。日復一日，年復一年，臣不知伊于胡底。——黃爵滋《請嚴塞漏卮以培國本折》材料二一位英國人也說：“‘奴隸貿易’比起‘鴉片貿易’來，都要算是仁慈的。我們沒有毀滅非洲人的肉體，因為我們的直接利益要求保持他們的生命；我們沒有敗壞他們的品格、腐蝕他們的思想，也沒有毀滅他們的靈魂?？墒区f片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神存在以后，還殺害他們的肉體……”——馬克思《鴉片貿易史》材料三一口二口，精神抖擻；三口四口，吸了不想走；五口六口，萬貫家財丟手；七口八口，妻兒離家出走；九口十口，挾著人家屋檐下的破棉襖就走?！犊谧又{》學生：(討論、交流、發(fā)言)教師：(總結)①鴉片摧殘了中國人民的身心健康。②導致家庭破裂、人財兩空。③危害社會。④白銀大量外流，影響到了清政府的財政收入，引發(fā)了清政府的財政危機。⑤腐蝕了清政府的統(tǒng)治機構。文武官吏和宮廷內部的許多人吸食鴉片，加劇了統(tǒng)治集團的寄生性和腐朽性；他們接受賄賂和包庇鴉片走私，于是吏治更加腐??；他們利用加重稅收等各種辦法，把購買鴉片的各種花費轉移到人民身上，從而大大加重了人民的負擔。⑥削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。教師：血淋淋的事實告訴我們，鴉片是殺人不見血的魔鬼！那么，為什么鴉片會在中國泛濫成災呢？中國本來并不出產鴉片，是誰冒天下之大不韙把鴉片輸入到中國的呢？學生：英國。教師：英國是如何把鴉片輸入中國的？學生：走私。教師：你們知道什么是“走私”嗎？學生：走私是違法行為，走私是偷偷摸摸進行的。教師：英國為什么要向中國走私鴉片？學生：為了牟取暴利。教師：中國有句老話：君子愛財，取之有道。英國要賺錢無可厚非，可為什么英國不能通過正當的貿易從中國賺錢而要靠走私鴉片呢？中國人口眾多，當時已經有3.6億人。3.6億人的大市場足以讓任何一個英國資本家高興得發(fā)瘋?？墒堑鹊接似筮^海、歷盡千辛萬苦把商品運到中國以后卻發(fā)現(xiàn)商品滯銷，這是什么原因？中國男耕女織式的自然經濟占統(tǒng)治地位。吃、穿、用等各種物品都幾乎自己生產，不靠市場供應。由于這種經濟的作用，英國向中國輸入的呢絨、布匹等，很難在中國市場上銷售。而且絕大部分中國人生活貧困，無錢購買英國商品。對外貿易當然是有來有往，英國輸往中國的商品賣不出去，而中國輸往英國的商品卻是供不應求。這樣導致的結果就是在中英正當的貿易中，許多白銀流入中國。用什么辦法來改變對英國商人不利的貿易現(xiàn)狀呢？英國人選擇了走私鴉片的辦法。了解了這個過程，你們如何看待英國向中國走私鴉片這件事？學生：(討論)走私鴉片是一種罪惡的行徑！教師：鴉片走私給中華民族帶來的嚴重危害，許多有識之士早已看在眼里。如果你是當時的一名有識之士，你有機會向皇帝上書的話，你會提出什么建議？學生：嚴禁鴉片。教師：說得好！林則徐上書道光皇帝，痛陳鴉片輸入的危害。道光帝采納了林則徐嚴禁鴉片的建議，任命林則徐為欽差大臣，派他到廣東查禁鴉片，于是就有了虎門銷煙。1839年3月，林則徐到達廣州。在廣州，他采取了一系列的禁煙措施。他表示：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！憋@示了林則徐根絕鴉片之害的堅定決心。經過交涉，外國鴉片販子被迫交出了二百多萬斤的鴉片。這時候一個新的問題又出現(xiàn)了：如何銷毀這批鴉片？如果你是林則徐的謀臣，請你向林則徐獻出處理這批繳獲的鴉片的金點子。學生：(討論)石灰浸泡法、火燒法、土埋法、藥用法……教師：這么多銷毀鴉片的方法中，你們認為哪種方法最好？學生：(討論)用石灰浸泡效果好，既經濟，又方便，還環(huán)保。火燒鴉片會產生大量煙霧，讓人們間接吸食鴉片，這不是禁毒，而是散毒，且污染環(huán)境。土埋法不安全。藥用法雖能化害為利，但在腐敗成風的清朝不可能做到，更主要的是起不到打擊侵略者，表明中國人民堅決禁煙、反抗侵略的決心。教師：(總結)林則徐的禁煙方法是在當時條件下的最優(yōu)選擇：經濟、環(huán)保、不留后患、打擊侵略、表明決心。教師：(介紹)銷煙的方法是在海灘的高處挖兩個縱橫各15丈的大池子，池的底部平鋪一層石板，由溝道放水入池，接著投入鴉片，浸泡半日，再投入生石灰，池內立即沸騰、翻滾，煙土變成滓沫，這樣就不能再收合成膏，待海水退潮時，開啟涵洞，使銷毀的鴉片隨潮入海。了解了銷毀鴉片的過程，我相信同學們就會明白為什么是“銷煙”而不是“燒煙”。教師：如何評價虎門銷煙？學生：(討論、發(fā)言)教師：(總結)虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。教師：可是，英國的鴉片販子們當然不會善罷甘休。1839年8月，中國禁煙的消息傳到倫敦。10月1日，英國內閣會議決定“派遣一支艦隊到中國海去”。第二年就發(fā)生了中國近代史上清政府同西方資本主義國家的第一次較量——鴉片戰(zhàn)爭。教師：(展示材料，提出問題)有人說是林則徐的禁煙導致了鴉片戰(zhàn)爭，根據下列材料討論：鴉片戰(zhàn)爭是否可以避免？材料一林則徐去職后，伊里布曾遣人前往海上，告之英方林鄧去職之事，伯麥搖頭曰：“林公自是中國好總督，有血性，有才氣，但不悉外國情形爾，斷鴉片煙可，斷貿易不可。貿易斷則我國無以為生，不得不全力以爭通商。豈為仇總督而來耶?！薄鹾陀ⅰ读謩t徐是否預料到鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)》材料二英國作為一個海軍強國的興起有賴于外貿，這大概使它與中國的沖突不可避免，因為中國不愿意按照歐洲模式組織貿易，而英國有力量迫使它接受自己的條款。但這場沖突的特殊背景是與毒品鴉片的貿易綁在一起的?！秳虿鍒D中國史》學生：(閱讀材料，小組討論、發(fā)言)教師：(總結)鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因是英國資本主義迫切需要對外開辟商品市場和掠奪原料產地，蓄謀對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，而商品、鴉片、炮艦是英國打開中國大門的三件武器。繼商品和鴉片之后，英國侵略者寄希望于炮艦，以林則徐禁煙為借口，發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭。就算沒有林則徐禁煙，英國侵略者也會尋找其他借口發(fā)動戰(zhàn)爭。經過剛才的討論，同學們明白了這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因在于英國要打開中國市場，因此，英國人宣稱林則徐禁煙損害他們利益只是一個借口。二、英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭教師：(介紹)英國政府早就想武裝侵略中國。早在1793年，英國就派了一個名叫馬戛爾尼的特使到中國來，向中國政府提出了通商的要求，遭到拒絕。1808年英國兵艦曾闖入虎門，被清朝水師擊退。1832年，英國派人刺探中國沿海軍事、政治情報，繪制航海地圖，并擬定了戰(zhàn)爭所需軍船和兵力數目及作戰(zhàn)部署。1839年4月，義律報告英國政府說：中國禁煙運動是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的“最好理由”和“最有希望的機會”。英國內閣正式決定向中國出兵，接著，英國議會通過侵華戰(zhàn)爭的決議案，派出以海軍少將喬治·懿律為首的遠征軍，于1840年6月，抵達廣東海面，封鎖珠江口進行武裝挑釁，鴉片戰(zhàn)爭正式開始。教師：請同學們觀察《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》，歸納鴉片戰(zhàn)爭的經過。學生：(觀察示意圖，并結合教材內容歸納)(1)爆發(fā)：1840年6月，英軍封鎖珠江口。(2)占領與反抗：1841年初，英軍占領香港島。廣東水師提督關天培戰(zhàn)死，廣州三元里群眾抗擊英軍。1842年，英軍進犯吳淞，江南提督陳化成率眾抵抗，力竭犧牲。(3)結束：1842年8月初，英軍到達南京下關江面，清政府向侵略者屈服。教師：(總結)面對英軍的侵略，盡管中國愛國軍民進行了堅決的抵抗，但是清朝大多數統(tǒng)治者昏庸愚昧，對內敵視人民，對外妥協(xié)投降，再加上經濟落后，舊式的刀、矛、弓箭、抬槍等武器擋不住英軍新式的步槍和大炮，戰(zhàn)爭終以中國的失敗結束。三、《南京條約》的簽訂教師：馬克思說：“這個條約，是在炮口的威逼下訂立的。”在這種情況下，英國侵略者必然是獅子大開口，漫天要價，而中國政府只能妥協(xié)退讓。因此，這個條約的性質是什么？學生：不平等條約。教師：《南京條約》是中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約。通過《南京條約》，英國侵略者在中國取得了哪些侵略權益？對中國帶來了怎樣的影響？學生：(閱讀《南京條約》的主要內容，觀看教師提供的《割讓香港島示意圖》，討論回答)教師：(歸納，出示表格)項目內容影響通商開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸中國經濟被卷入世界資本主義市場，自給自足的自然經濟開始解體割地割香港島給英國中國領土主權遭到破壞，香港島成為英國侵略中國的基地賠款賠款2100萬銀元政府財政更加緊張，中國人民負擔大大增加協(xié)定關稅英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協(xié)議破壞了關稅主權，為外國侵略者進行經濟掠奪提供了條件教師：俗話說：柿子都揀軟的捏。鴉片戰(zhàn)爭中“天朝”不堪一擊，其他資本主義國家一看機會來了，于是也接踵而至，強迫清政府簽訂不平等條約。英國人撈到的好處，他們是“一個也不能少”，甚至還要多撈一把。從教材中找出哪些國家與清政府簽訂了哪些不平等條約，獲取了哪些權益？學生：(閱讀教材，進行歸納)(1)1843年中英《虎門條約》，獲得領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權利。(2)1844年，中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》，除享受英國在華取得的各種特權外，還擴大了侵略權益。教師：總之，鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史發(fā)展的進程，中國開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端?！菊n堂小結】只有當一個民族真正站起來的時候，才能正視和反思她曾經遭受的屈辱……鎖國所以落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起！【板書設計】課堂教學的導入技巧1.故事導入講傳說、聽故事是初中學生大都喜聞樂道的。上課伊始，一個動人的故事，一則美麗的傳說，會使他們很快安靜下來，教師就可以把握住這有利時機，把學生的無意注意及時轉換到有意注意上來，達到導入新課的目的。但是必須要使故事傳說的內容能自然地和講課內容聯(lián)系起來。2.質疑導入古人云：“學則須疑”，“非學無以致疑，非問無以廣識”。教師提出耐人尋味的問題，吸引學生的注意力，造成懸念，促使他們動腦筋，認真思考，能使學生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉入活躍狀態(tài)，有力地調動學生思維的積極性和主動性，教師則順勢引導，步入新課。3.復習導入《教學論》中說：“復習不是為了修補倒坍的建筑物，而是添建一層新的樓房。”古語說：“溫故而知新?！庇蓮土暸f課導入新課是最常用的方法，有利于知識間的銜接。提問復習和新課內容密切相關的已經學過的知識，幾個問題就可以引起學生的積極思考，過渡到新課也十分自然。4.聯(lián)系導入橫向聯(lián)系，是指聯(lián)系運用學生已學過的其它學科（語文、數學、歷史、生物、物理等）的知識，有效地利用心理學的知識遷移原理，使學生原有的知識對所學的新課產生積極的影響，較快地轉移注意力，激發(fā)對新知識的興趣。5.懸念導入教師通過提出疑問，制造矛盾，在教學中設置懸念，是導入新課的有效方法?！安粦嵅粏?、不悱不發(fā)”，懸念能夠引起學生的好奇心和求知欲，進而啟動思維積極投入到學習活動之中，當學生處于這種心求通而未解，口欲言而不能得“憤”、“悱”、狀態(tài)時，教學過程將隨之順利高效地得以進行。教師設計的問題要集趣味性和教育性，要從教材和學生力所能及的范圍以及學生的年齡特征、知識基礎和能力水平出發(fā)，切忌繁瑣、冗長而影響學生的興趣。6.演示導入教師通過實物、模型、圖表、幻燈等教具的演示，引導噓聲觀察，提出新問題，進而過渡到新課教學之中。這種方法有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，形成豐富生動的表象，促進形象思維向抽象思維的抓化，比較適合小學生的思維發(fā)展特點。7.激情導入人的思維活動不是憑空產生的，而是借助于情境的刺激作用。在教學環(huán)境中，教師善于創(chuàng)設情境，正是引起學生創(chuàng)造性思維的重要條件。導入新課時教師如果能創(chuàng)設一種情緒氣氛，來感染學生，使學生帶著一種激情來學習，學生便能增強學習興趣，主動學習。8.語言導入美的語言總能打動人心，用恰