第七單元 第1課時(shí) 整數(shù)四則混合運(yùn)算（不含括號的三步計(jì)算）（Word教案）2023-2024學(xué)年四年級數(shù)學(xué)上冊同步備課（蘇教版）

/第七單元第1課時(shí)整數(shù)四則混合運(yùn)算（不含括號的三步計(jì)算）——2023-2024學(xué)年四年級數(shù)學(xué)上冊同步備課（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行不含括號的三步計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序2.不含括號的三步計(jì)算方法3.相關(guān)練習(xí)題三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，不含括號的三步計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的整數(shù)四則運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：教師講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。同時(shí)，通過實(shí)例演示不含括號的三步計(jì)算方法，讓學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，提高解題能力。4.小組活動：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提高分析問題和解決問題的能力。5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和計(jì)算方法的重要性，提醒學(xué)生注意運(yùn)算的準(zhǔn)確性。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)算能力。五、教學(xué)評價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和計(jì)算準(zhǔn)確性。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。3.小組活動：評價(jià)學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題分析和解決能力。六、教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生對整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法是否掌握。2.教學(xué)過程中，是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氛圍是否活躍。3.練習(xí)題的設(shè)計(jì)是否合理，能否有效鞏固所學(xué)知識。4.小組活動中，學(xué)生是否積極參與，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是否得到提高。通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行不含括號的三步計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“練習(xí)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是教師評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。因此，對于練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。首先，練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對性和層次性。針對性體現(xiàn)在練習(xí)題應(yīng)當(dāng)緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和不含括號的三步計(jì)算方法。層次性體現(xiàn)在練習(xí)題應(yīng)當(dāng)由淺入深，從基本的運(yùn)算順序練習(xí)到復(fù)雜的三步計(jì)算題，逐步提升學(xué)生的運(yùn)算能力。例如，可以先讓學(xué)生練習(xí)簡單的兩步計(jì)算，如“1520÷5”，然后再過渡到三步計(jì)算的題目，如“258÷2-4”。其次，練習(xí)題的數(shù)量和難度應(yīng)當(dāng)適中。過多的練習(xí)題會讓學(xué)生感到疲勞，過難的題目則會讓學(xué)生感到挫敗。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，合理安排練習(xí)題的數(shù)量和難度，確保學(xué)生在練習(xí)中既能鞏固知識，又能保持學(xué)習(xí)的興趣和積極性。再次，練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成，并在學(xué)生遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教師的指導(dǎo)不應(yīng)該是直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。例如，當(dāng)學(xué)生不知道如何計(jì)算“258÷2-4”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算除法，再進(jìn)行加法和減法，幫助學(xué)生理清運(yùn)算順序。此外，練習(xí)后的反饋和評價(jià)也非常重要。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題，并對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分類總結(jié)，找出學(xué)生普遍存在的問題，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。最后，練習(xí)環(huán)節(jié)還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的運(yùn)算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。綜上所述，練習(xí)環(huán)節(jié)是整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，需要教師精心設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過有針對性的練習(xí)題、適中的練習(xí)量和難度、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、及時(shí)的反饋和評價(jià)以及合作學(xué)習(xí)的方式，可以有效提升學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)不同，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供更多的支持和輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握運(yùn)算順序；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。2.錯(cuò)誤分析：學(xué)生在練習(xí)過程中犯錯(cuò)誤是正常的。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，是運(yùn)算順序錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤還是粗心大意。通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以加深對知識點(diǎn)的理解，避免未來再犯同樣的錯(cuò)誤。3.策略指導(dǎo)：教師不僅要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和方法。教師可以教授一些有效的計(jì)算策略，如先算乘除后算加減，或者使用分配律簡化計(jì)算等。這些策略可以幫助學(xué)生更高效地解決問題。4.時(shí)間管理：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生合理分配時(shí)間，不僅要追求計(jì)算的準(zhǔn)確性，也要注意提高計(jì)算的速度?？梢酝ㄟ^計(jì)時(shí)練習(xí)、比賽等形式，增加練習(xí)的趣味性，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)間管理能力。5.思維訓(xùn)練：教師可以通過設(shè)計(jì)一些需要多步驟邏輯推理的題目，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。例如，設(shè)計(jì)一些需要先進(jìn)行一系列計(jì)算，然后根據(jù)結(jié)果做出判斷的題目，這樣的題目可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。6.情感支持：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生情感上的支持，鼓勵他們面對困難不放棄，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的鼓勵和認(rèn)可可以極大地提升學(xué)生的自信心，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。7.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)不僅限于課堂，家庭作業(yè)也是鞏固學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)與課堂練習(xí)相輔相成，既能夠鞏