廣東省惠州市2022-2023學年五年級下學期語文期中試卷（含答案）

廣東省惠州市2022-2023學年五年級下學期語文期中試卷一、基礎知識與運用（38分）1．讀句子，寫詞語。童年的記憶總是那么令人難忘。放學后，我和小伙伴去后園用shuípiáo給yīngtáo樹澆水、bácǎo，在園子里捉màzha，追húdié，到處xiāguàng；晚上，做完功課，我就纏著cíxiáng的奶奶給我講許多有趣的故事；假日里，我們相約一起去跑步、爬山，duànliàn身體，站在山頂上放開hóulóng大聲喊，有時也會與shǒujíyǎnkuài的小伙伴在草地上shuāijiāo比賽；過年時，我們穿上zhǎnxīn的衣裳一起玩……2．下列句子分別運用什么描寫方法表現(xiàn)人物特點，把答案寫在橫線上。A．嚴監(jiān)生總不得斷氣，把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。B．完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。C．祥子頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。3．下列詞語加點字的讀音全部正確的一項是（）A．燕園（yān）血泊（bó） B．威嚇（xià）樂呵呵（ā）C．監(jiān)生（jiàn）供品（gōng） D．綽起（chāo）明晃晃（huǎng）4．下列詞語書寫有誤的一項是（）。A．顫抖胸膛妒忌恍然大悟 B．恥笑奔赴屏障拱伏無違C．承認榮辛露餡汗如雨下 D．熟悉截止由衷樂此不疲5．下列詩詞與其朝代、作者不相符的一項是（）。A．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（唐王之渙）B．誰言寸草心，報得三春暉。（唐王維）C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（唐李白）D．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（唐杜甫）6．下列句子中加點的四字詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．足球場上他們配合得天衣無縫，讓對手屢屢得分。B．小東同學有個習慣，一遇到難題就抓耳撓腮。C．有人能一針見血地指出你身上存在的問題，其實是對你最大的幫助。D．聽了好民警張恒菖不顧危險，英勇救人的事跡后，我對他肅然起敬。7．下列句子中沒有語病的一項是（）。A．這個假期，我們要杜絕溺水事故不要再發(fā)生，安全第一。B．盡管今天下不下雨，我們都要去參觀博物館。C．這個地方將要綠化以后，風景更優(yōu)美。D．同學們能取得這么好的成績，努力學習是關鍵。8．按要求完成下面的句子練習。（1）他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。（改為肯定句）____________________________________________________________________________________________（2）女孩悄悄告訴老師：“今天是我媽媽的生日，我想做張賀卡送給她?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（3）寫一個“久別重逢”的情景，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。____________________________________________________________________________________________根據(jù)課內(nèi)積累填空。9．詩人筆下的童年是豐富多彩的：“敲成玉磬穿林響，”是弄冰敲鉦的快樂：，也傍桑陰學種瓜”是熱愛勞動孩了學種瓜的樂趣；“牧童歸去橫牛背，”是暮歸時分的閑適。10．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之：“遺民淚盡胡塵里，”是憂國憂民的感嘆；“，不破樓蘭終不還”是一心報國的壯志；“，漫卷詩書喜欲狂”是收復失地的狂喜。11．通過本學期的學習，我們認識了許多人物，有的美猴王，有的劉伯承。12．沒有真才實學，光靠一張嘴，說再多也是。（寫一句歇后語）13．漢字字體的演變過程是：甲骨文→金文小篆→→楷書。二、快樂讀書吧（8分）14．填寫正確答案或回答問題。（1）填空：《三國演義》的作者是，他是代人：《水滸傳》的作者是，他是代人。（2）《三國演義》和《水滸傳》這兩本書你最喜歡讀哪本？理由是什么？三、閱讀與理解（24分）閱讀短文，回答問題?！肚嗌教幪幝裰夜恰饭?jié)選秘書走了進來?！爸飨?，志愿軍司令部來電請示中央軍委，是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)。”秘書湊近主席，輕聲說：“朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮。”毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！泵貢鴮㈦妶笥涗浉褰幻飨炞值囊凰查g，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的且光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。15．從文中找出下列詞語的反義詞。空閑一果斷一16．文中畫橫線的句子運用了、描寫方法表現(xiàn)毛主席的內(nèi)心。17．選文中毛主席的偉大情懷讓人感動，其為父的常人情感同樣令人動容，請在文中找出最能體現(xiàn)出毛主席常人情感的語句抄下來。18．概括文段的主要內(nèi)容。19．紀念戰(zhàn)爭是為了珍愛和平，紀念英雄是為了守護正義。請寫下你想對參加抗美援朝戰(zhàn)爭的志愿軍英雄們說的話。課外閱讀漢字與中國心1998年春在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？我戲答曰：“第一，我們都吃中餐，第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“知己”“芳草”“墨客”“眷眷”“依依“……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點的首準中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟“爆竹聲中除舊歲”；春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”．古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的。20．根據(jù)意思在文中找出適當?shù)脑~語。半開玩笑地回答。比喻像潮水一樣起伏的心情，難以抑制。21．文中提到的“神州”指；“墨客”指。22．寫出下列詩詞的后半句：清明時節(jié)雨紛紛，。23．漢字的特點是。24．中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？請從文中找出一句話來回答。四、習作與表達（30分）25．習作。讀了課外閱讀《漢字與中國心》后，你有什么感想？可以聯(lián)系自己的閱讀積累或生活學習經(jīng)驗，寫前讀后感。題目自擬，書寫工整，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】水瓢；櫻桃；拔草；螞蚱；蝴蝶；瞎逛；慈祥；鍛煉；喉嚨；手疾眼快；摔跤；嶄新【解析】【分析】書寫時要注意“櫻桃”的“桃”不要寫成形近字“挑”，“拔草”的“拔”不要寫成形近字“撥”，“慈祥”的“祥”不要寫成形近字“詳細”，“鍛煉”的“煉”不要寫成形近字“練”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：水瓢、櫻桃、拔草、螞蚱、蝴蝶、瞎逛、慈祥、鍛煉、喉嚨、手疾眼快、摔跤、嶄新

【點評】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。2．【答案】動作描寫；心理描寫；外貌描寫【解析】【分析】人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關鍵詞語分析作答。

A．從“拿出、伸著”可知這是動作描寫，表現(xiàn)了嚴監(jiān)生吝嗇、小氣的性格特點。

B．“完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去?？芍?，這是心理描寫，寫出了曹小三對師傅的失望。

C．“祥子頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮?！边@是外貌描寫。

故答案為：動作描寫、心理描寫、外貌描寫

【點評】掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。3．【答案】D【解析】【分析】A：血泊（bó改pō）；不正確；

B：威嚇（xià改hè）；樂呵呵（ā改hē）；不正確；

C：供品（gōng改gòng）；不正確；

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。4．【答案】C【解析】【分析】ABD正確；C：辛——幸；不正確。

故答案為：C

【點評】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。5．【答案】B【解析】【分析】對內(nèi)容的出處、作品的作者應該有準確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。ACD正確；B：“誰言寸草心，報得三春暉。”出自唐代孟郊的《游子吟》故（唐王維）錯誤。

故答案為：B【點評】這道題考查學生對文章內(nèi)容出處、作品和作者的掌握能力。6．【答案】A【解析】【分析】A項“天衣無縫”比喻事物沒有一點兒破綻。與對應的語境不符。

B項“抓耳撓腮”亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶又沒有辦法的樣子。與對應的語境相符。

C項“一針見血”比喻論斷直截了當，切中要害。與對應的語境相符。

D項“肅然起敬”形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。與對應的語境相符。

故答案為：A

【點評】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。7．【答案】D【解析】【分析】A：否定不當，將“不要再發(fā)生”的“不要”刪去；

B：關聯(lián)詞語錯用，把“盡管”改“無論”。

C：不合邏輯“將要”和“以后”矛盾，刪掉“將要”。

D：正確。

故答案為：D

【點評】考查修改病句。修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當；詞序顛倒；搭配不當；語義重復；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。8．【答案】（1）他就很像一棵樹，上下每個地方都挺脫。（2）小女孩悄悄告訴老師，今天是她媽媽的生日，他想做張賀卡送給媽媽。（3）終于開學了！見到久違的同學，大家都很高興。我和同桌抱在了一起，嘴里嚷著：總算是見到你了！【解析】【分析】（1）句子出現(xiàn)“不”、“沒有”兩個不連續(xù)的否定詞，保持句子主干原意不變，將否定詞改為與否定詞相反的詞語，即可變?yōu)楹唵慰隙ň洹?/p>

（2）先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“她”，“她”改成“媽媽”。

（3）考查語言運用能力，學生要在明確詞語意思的前提下，一字不提“久別重逢”這個詞語，但能用具體的情境準確，簡潔的把詞語的意思表現(xiàn)出來?！熬脛e重逢”是指朋友或親人在長久分別之后再次見面。

故答案為：（1）他就很像一棵樹，上下每個地方都挺脫。（2）小女孩悄悄告訴老師，今天是她媽媽的生日，他想做張賀卡送給媽媽。（3）終于開學了！見到久違的同學，大家都很高興。我和同桌抱在了一起，嘴里嚷著：總算是見到你了！

【點評】（1）考查變換句式。雙重否定句改成肯定句，就是在不改變原意的基礎上去掉否定詞。

（2）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表達能力。

（3）主要考查學生的語言表達能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。【答案】9．忽作玻璃碎地聲；童孫未解供耕織；短笛無腔信口吹10．南望王師又一年；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；卻看妻子愁何在11．機智、勇敢；英勇、無畏、機智、敏捷12．梁山伯的軍師——無（吳）用13．隸書【解析】【點評】（1）、（2）、（4）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞、歇后語的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（5）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。9．從上句“敲成玉磬穿林響”“牧童歸去橫牛背”和下句“也傍桑陰學種瓜”可知答案；書寫時要注意“耕織”的“耕”不要寫成形近字“耘”。

故答案為：忽作玻璃碎地聲、童孫未解供耕織、短笛無腔信口吹10．根據(jù)上句“遺民淚盡胡塵里”下句“不破樓蘭終不還”和“漫卷詩書喜欲狂”可知答案。書寫時要注意“望”不要寫成同音字“忘”。

故答案為：南望王師又一年、黃沙百戰(zhàn)穿金甲、卻看妻子愁何在11．評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)?；仡櫿n文內(nèi)容可知，《猴王出世》中美猴王的性格是機智、勇敢好斗，愛開玩笑，活潑樂觀，重視承諾；《軍神》中劉伯承劉伯承有堅強的意志，高度的事業(yè)心，鎮(zhèn)定樂觀的精神，機智，善于識人。他判斷敵情準確，計劃戰(zhàn)斗周密，善于出奇制勝，以神機妙算、足智多謀著稱。

故答案為：機智、勇敢；英勇、無畏、機智、敏捷12．從“沒有真才實學，光靠一張嘴，說再多也是”可知答案。梁山伯的軍師——無（吳）用。歇后語的意思要看后面，梁山泊的軍師是吳用，諧音之后就是無用，意思就是指“沒用”，“沒作用"。

故答案為：梁山伯的軍師——無（吳）用13．結(jié)合日常學習和積累可知，漢字字體的演變過程是：甲骨文→金文小篆→隸書→楷書。

故答案為：隸書14．【答案】（1）羅貫中；元末明初；施耐庵；明（2）我最喜歡《水滸傳》；理由：《水滸傳》故事豪放、粗獷，全書通過人物的言語、行為來表現(xiàn)各人物矛盾的內(nèi)心世界。人物性格刻畫也各有特色，被逼上梁山的諸多英雄各自的成長經(jīng)歷也不盡相同。故事情節(jié)曲折、語言生動，有很高的文學藝術價值。所以我最喜歡《水滸傳》。【解析】【分析】（1）《三國演義》（全名為《三國志通俗演義》，簡稱《三國志演義》）是元末明初小說家羅貫中根據(jù)陳壽《三國志》和裴松之注解以及民間三國故事傳說經(jīng)過藝術加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。《水滸傳》作者是施耐庵，本書是中國四大名著之一，全書主要描寫了北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事?！端疂G傳》也是漢語文學中最具備史詩特征的作品之一。是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口，對中國乃至東亞的敘事文學都有極其深遠的影響。

（2）解答此題首先寫出自己喜歡的書名、作者等基本信息，重點寫推薦這本書的理由。理由：可以從作品主要情節(jié)、人物形象、人物的語言、表現(xiàn)手法、講述的道理等角度進行推薦。達到激發(fā)同學們閱讀的目的。

故答案為：（1）羅貫中元末明初；施耐庵元末明初；（2）我最喜歡《水滸傳》；理由：《水滸傳》故事豪放、粗獷，全書通過人物的言語、行為來表現(xiàn)各人物矛盾的內(nèi)心世界。人物性格刻畫也各有特色，被逼上梁山的諸多英雄各自的成長經(jīng)歷也不盡相同。故事情節(jié)曲折、語言生動，有很高的文學藝術價值。所以我最喜歡《水滸傳》。

【點評】（1）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。

（2）我們就根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意結(jié)構(gòu)清晰，語言精練通順，概括性強。【答案】15．繁忙；躊躇16．動作；神態(tài)17．毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！皟鹤踊钪荒芟嘁姡妥屛乙娨娺z骨吧！”秘書將電報記錄稿交手主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的且光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。18．毛主席收到毛岸英犧牲的電報，無比悲痛。19．抗美援朝的志愿軍英雄們，沒有你們的浴血奮戰(zhàn)，就沒有我們今天的幸福生活，你們真?zhèn)ゴ蟆！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。

（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍第2、3、4自然段，再按要求找到答案。

（4）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（5）考查語言表達能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。15．“空閑”：空著的時間；沒有事的時候。反義詞是繁忙?！肮麛唷保海ㄐ危Q斷；不猶豫。反義詞是躊躇。

故答案為：繁忙、躊躇16．人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關鍵詞語分析作答?！懊飨鋈坏那夜廪D(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面?！本渲小镑鋈坏哪抗狻边@是神態(tài)描寫，“轉(zhuǎn)向、指指、示意”這是動作描寫。

故答案為：動作、神態(tài)17．由第2自然段“毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！啊皟鹤踊钪荒芟嘁?，就讓我見見遺骨吧！”由第3自然段“秘書將電報記錄稿交手主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的且光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面?！庇傻?自然段“第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾?！笨芍鸢?。

故答案為：毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?！皟鹤踊钪荒芟嘁?，就讓我見見遺骨吧！”秘書將電報記錄稿交手主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的且光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。18．本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

故答案為：毛主席收到毛岸英犧牲的電報，無比悲痛。19．通過學習本文，寫下自己想對參加抗美援朝戰(zhàn)爭的志愿軍英雄們說的話。如是你們拋頭顱，灑熱血才換來我們今天的幸福生活，我們不會忘記你們，你們是祖國的驕傲，是人民的功臣，我們會好好學習，好好珍惜今天來之不易的幸福生活，長大建設好祖國，讓祖國繁榮強大。

故答案為：抗美援朝的志愿軍英雄們，沒有你們的浴血奮戰(zhàn)，就沒有我們今天的幸福生活，你們真?zhèn)ゴ蟆！敬鸢浮?0．戲答；心潮難以21．中國/中華；知識分子/文人/學識淵博的人22．路上行人欲斷魂23．其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字，漢字整齊又靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。24．古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式?！窘馕觥俊军c評】（1）考查結(jié)合語境理解詞語。理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）理解詞語的意思時，我們要聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

（4）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定范圍第3自然段，再按要求找到答案。

（5）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定范圍第4自然段，再按要求找到答案。20．①“我戲答曰：第一，我們都吃中餐，第二，我們都講中文，用漢字?！本渲小皯虼稹卑腴_玩笑地回答。②““……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的?！本渲小靶某彪y已”比喻像潮水一樣起伏的心情，難以抑制。

故答案為：戲答、心潮難已21．考查對課文內(nèi)容的理解，閱讀文章可知，“神州”指中國；“墨客”指文人。

故答案為：中國/中華、知識分子/文人/學識淵博的人22．從上句“清明時節(jié)雨紛紛”可知下句答案；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”出自唐代杜牧的《清明》書寫時要注意“魂”不要寫成同音字“魄”。

故答案為：路上行人欲斷魂23．仔細閱讀第3自然段“漢字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊”可知答案。

故答案為：其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字，漢字整齊又靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。24．仔細閱讀第4自然段“古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式?！笨芍鸢?。

故答案為：古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式。25．【答案】讀《漢字與中國心》有感作文在老師的推薦下，我閱讀了《漢字與中國心》這本書。它深入淺出簡出地概括了我國文化的深遠意義和內(nèi)涵。讓每個讀到這篇文章的人內(nèi)心都有一種說不出的感動。下面就說說我對這篇文章的感想吧。