《童年》讀書心得與感想（2篇）

第頁共頁《童年》讀書心得與感想《童年》是我近期讀過的一本優(yōu)秀的兒童文學作品。它是俄國作家高爾基的自傳體小說，通過回憶童年的點點滴滴，展現(xiàn)了作者的成長歷程和對社會的敏銳觀察。在閱讀這本書的過程中，我深受啟發(fā)，對作者的勇氣和才華深感敬佩。下面我將結(jié)合書中的情節(jié)和自己的感悟，分享一些讀后感。首先，《童年》以第一人稱的方式描寫了作者小時候的生活。作者在書中將自己“二戶人家”的孩子出身稱為“自由農(nóng)民的末兒子”。這個身份使作者在家庭生活中既享受到了溫暖和愛，又感受到了村莊外的無奈和貧困。他在故事中旁觀者身份的特點，讓我能夠更加直觀地感受到當時的生活環(huán)境和社會狀況。其次，《童年》通過作者對家庭、親人和自然的描繪，展現(xiàn)了童年時代的純真和天真。在書中，作者向讀者展示了農(nóng)村生活的真實面貌：在家庭聚餐時，孩子們爭相舔干碗中剩下的飯湯，親人之間親密無間的關系，以及大自然中那些稚氣的游戲。這些生動的描繪真實地再現(xiàn)了作者的記憶，也勾起了我對童年的回憶?！锻辍分幸粋€重要的主題是教育的力量。作者通過自身的經(jīng)歷，展示了家庭和學校教育對兒童成長的重要性。作者在書中描寫了自己的養(yǎng)育者、老師以及其他親友對他的影響。他們對他的教育不僅幫助他獲得了知識，更重要的是通過正確的引導和激勵，塑造了他的人格和價值觀。這使我更加明白了教育在個人成長中的作用，也增強了我對教育的重視。除此之外，《童年》還揭示了社會階層之間的不公平，以及對兒童心靈的摧殘。作者在書中詳細地描述了自己家庭的貧困和社會的不公，以及孩提時代對這些問題的敏感。書中的背景是19世紀末20世紀初的俄羅斯，在當時的社會里，貧窮無法改變的命運成為了作者內(nèi)心的刺痛。通過揭示這些丑陋的事實，作者希望能夠喚起讀者對社會不公和貧困的關注，同時也為自己內(nèi)心的成長找到了一個抒發(fā)情感的途徑。閱讀完《童年》后，我感慨萬千。這本書以其獨特的視角和感人的情節(jié)展示了作者童年時代的點點滴滴，讓我在閱讀的同時也回憶起了自己的童年經(jīng)歷。通過閱讀這本書，我更加理解了人與社會之間的緊密聯(lián)系，以及教育對兒童成長的重要性。同時，我也更加關注貧困和社會不公的問題，希望能夠為這些問題發(fā)聲。總而言之，《童年》是一本富有情感的兒童文學作品，它以作者獨特的視角和真摯的敘述吸引了我。它展示了作者童年時代的點點滴滴，揭示了社會階層之間的不公和貧困的問題。通過閱讀這本書，我受到了啟發(fā)和教育，也對童年和教育這方面有了更深入的了解。我相信，《童年》這本書將會繼續(xù)影響著更多的讀者，讓我們更加關注兒童成長和社會問題。《童年》讀書心得與感想（二）《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的自傳體小說集，通過描寫主人公阿廖沙在貧困的環(huán)境中度過的童年時光，展現(xiàn)了童年的苦難與無奈，同時也展示了童真與堅韌的力量。讀完《童年》，讓我深受觸動，引發(fā)了很多思考。首先，《童年》揭示了貧困環(huán)境下的童年生活。阿廖沙生活在一個貧苦的家庭，父母經(jīng)濟拮據(jù)，家里沒有溫暖的爐火，沒有足夠的食物和衣物。他們生活在狹小的房間里，冬天沒有錢買煤，只能靠父親從工地上偷來的煤炭取暖。為了填飽肚子，阿廖沙只能吃沒做熟的蒸煮土豆，或者連皮的烤紅薯。貧困使得阿廖沙感到饑寒交迫，他渴望有一口溫飽的飯食，渴望有一件干燥、整齊的衣物，但是這些渴望都無法滿足。這種貧困環(huán)境給阿廖沙帶來了肉體上的苦難，但更重要的是心靈上的傷害。阿廖沙的父母親常年爭吵，家里充滿了爭吵的聲音，這使得阿廖沙的內(nèi)心充滿了恐懼和不安。他覺得自己生活在一個充滿爭吵和冷漠的世界里，找不到依靠和溫暖。而且，阿廖沙還要忍受同學和老師的嘲笑和欺負，他們看不起他的貧窮，嘲笑他的衣衫襤褸。這些傷害使得阿廖沙變得孤獨和自卑，逃避現(xiàn)實，沉浸在自己的幻想世界里。然而，阿廖沙并沒有被貧困環(huán)境擊倒，他展現(xiàn)出了童真與堅韌的力量。盡管生活艱難，阿廖沙仍然保持著對生活的熱愛和樂觀的態(tài)度。在貧窮的環(huán)境中，他發(fā)現(xiàn)了一些美好的事物，比如美麗的夜空、和善的嬸嬸、友誼和夢想。這些美好的事物給了阿廖沙力量，讓他能夠堅持下去。阿廖沙的童年生活也充滿了想象和幻想。他喜歡看書，并且會把書中的故事和自己的生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出一個個美好而豐富的幻想世界。在幻想中，他是一個勇敢的戰(zhàn)士，是一個世界上最偉大的男人，他可以戰(zhàn)勝一切困難和惡勢力。這些幻想不僅給阿廖沙帶來了快樂和希望，也為他提供了精神上的力量，讓他能夠應對生活中的種種挑戰(zhàn)。阿廖沙的童年也充滿了友誼和夢想。他與一群窮孩子們組成了團結(jié)的小集體，他們互相幫助、支持和激勵。這些友誼為阿廖沙提供了情感上的依靠和支撐，使得他感到不再孤獨和無助。與此同時，阿廖沙也有著自己的夢想，他渴望能夠改變自己的命運，擺脫貧窮和苦難。他相信只要自己努力學習和奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，擁有美好的未來。通過閱讀《童年》，我深刻地體會到了貧窮環(huán)境下童年的苦難和無奈，同時也體會到了童真和堅韌的力量。貧窮環(huán)境帶來的物質(zhì)和精神的痛苦不容小覷，但是只要我們保持對生活的熱愛和樂觀的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)并珍視身邊的美好事物，就能夠堅持下去。同時，友誼和夢想也是童年的寶貴財富，它們能夠給我們帶來希望和力量，讓我們能夠戰(zhàn)勝困難，追求更好的生活。在閱讀《童年》的過程中，我也深深思考了教育的作用。阿廖沙的父母親沒有關心和照顧他，家庭教育的缺失使得阿廖沙在童年時期承受了許多不必要的痛苦。他們沒有給予阿廖沙足夠的關愛和支持，缺乏對他內(nèi)心的鼓勵和指導。同樣，阿廖沙的老師也沒有給予他足夠的關注和幫助，他們只是嘲笑和欺負他。這些教育的缺失使得阿廖沙感到無助和孤獨，他沒有得到應有的資源和機會，無法充分發(fā)展自己的潛力。通過對比，我也意識到了教育的重要性。一個好的教育不僅能夠提供良好的學習環(huán)境和資源，更重要的是能夠給予孩子們關心、照顧和支持。家庭教育和學校教育應該培養(yǎng)孩子們的自信心和樂觀態(tài)度，激發(fā)他們的興趣和潛能，讓他們能夠在困境中堅持下去，追求更好的人生?？傊锻辍肥且槐玖钊松钏己透袆拥淖髌?/p>