特教發(fā)展歷程-探究特殊教育之路

特教發(fā)展歷程探究特殊教育之路PresenternameAgenda特殊教育的起源和發(fā)展特殊教育事件和人物特殊教育的政策法規(guī)參與特殊教育特殊教育的核心觀點(diǎn)01.特殊教育的起源和發(fā)展特殊教育的教育領(lǐng)域和社會(huì)重視特殊教育的重要里程碑特殊教育法的頒布第一個(gè)特殊教育法的通過(guò)教育包容性的倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視和推動(dòng)特殊教育學(xué)科建立特殊教育逐漸成為獨(dú)立的學(xué)科特殊教育的重要里程碑：重要發(fā)展節(jié)點(diǎn)010203教育包容性的重視特殊教育開(kāi)始進(jìn)入公眾視野特殊教育師資培養(yǎng)水平提高特殊教育發(fā)展得到政策保障特殊教育納入教育特殊教育師資改革特殊教育法頒布特殊教育的發(fā)展歷程社會(huì)包容教育教育不應(yīng)該排斥任何一位學(xué)生01特殊教育重要事件特殊教育的推動(dòng)和改革02特殊教育重要人物為特殊教育事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人03特殊教育起源的背景特殊教育起源的背景：了解教育背景包括閱讀障礙、語(yǔ)言障礙和學(xué)習(xí)困難等特殊教育需求。包括運(yùn)動(dòng)障礙和身體功能障礙等包括智力發(fā)育遲緩和智力缺陷等學(xué)習(xí)障礙身體殘疾智力殘疾特殊教育的范圍特殊教育的定義和范圍02.特殊教育事件和人物特殊教育發(fā)展歷程中的重要人物特殊教育教師的培訓(xùn)和認(rèn)證獲得特殊教育教師資格的步驟和要求特殊教育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展特殊教育教師的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升機(jī)會(huì)教師素養(yǎng)特殊教育教師所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能特殊教育教師的職業(yè)發(fā)展特殊教育師職業(yè)發(fā)展特殊教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多元化的教育模式不同學(xué)習(xí)障礙者的個(gè)性化教育方法專(zhuān)業(yè)化的教師培訓(xùn)特殊教育領(lǐng)域教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能培養(yǎng)社會(huì)融合的實(shí)踐特殊教育學(xué)生與普通學(xué)生的共同學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)特殊教育實(shí)踐匯集全球研究者，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流國(guó)際特殊教育大會(huì)提供學(xué)者發(fā)表研究成果的平臺(tái)特殊教育研究雜志為特殊教育實(shí)踐提供理論支持特殊教育新理論特殊教育學(xué)術(shù)研究的突破特殊教育學(xué)術(shù)研究特殊教育法的通過(guò)01.《特殊教育法》頒布確立特殊教育的法律地位，推動(dòng)特殊教育的進(jìn)一步發(fā)展。特殊教育法修訂根據(jù)社會(huì)需求和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)特殊教育法進(jìn)行修訂和完善02.特殊教育法的實(shí)施細(xì)則為特殊教育法的具體實(shí)施提供指導(dǎo)和規(guī)范03.特殊教育法的通過(guò)：法律保障教育03.特殊教育的政策法規(guī)特殊教育的相關(guān)政策特殊教育機(jī)構(gòu)和組織促進(jìn)特殊教育發(fā)展的專(zhuān)業(yè)組織特教協(xié)會(huì)為特殊教育提供研究和咨詢支持特教研究中心為特殊學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的教育服務(wù)特殊學(xué)校010203特殊教育機(jī)構(gòu)政府的資金支持政府撥款提供經(jīng)費(fèi)支持特殊教育學(xué)校的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)為特殊教育學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)援助和教育資源政府補(bǔ)貼政府政策制定特殊教育的政策法規(guī)，保障特殊教育的權(quán)益特殊教育的政府支持政策的法定化特殊教育政策逐漸被立法機(jī)構(gòu)確認(rèn)和制定，為特殊學(xué)生提供保障。政策的多元化特殊教育政策逐漸涵蓋多個(gè)方面和層面政策的落地執(zhí)行特殊教育政策需要得到有效執(zhí)行才能真正發(fā)揮作用特殊教育政策的變化和影響特殊教育政策變化法律保障特殊教育的權(quán)益制定特殊教育法律01.法律持續(xù)跟進(jìn)特殊教育的需求修改特殊教育法律02.法律對(duì)特殊教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用特殊教育法律影響03.特殊教育法律的制定與修改特殊教育法律04.參與特殊教育特殊教育的政策法規(guī)和志愿活動(dòng)特殊教育需求了解了解特殊教育需求，如自閉癥、學(xué)習(xí)障礙，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。掌握特殊教學(xué)方法掌握特殊教育教學(xué)方法，如個(gè)別化教學(xué)、多元智能教育等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生家長(zhǎng)合作與學(xué)生及其家長(zhǎng)合作，建立良好的溝通和合作關(guān)系，以確保學(xué)生得到全面的支持和關(guān)懷。特殊教育的教師角色加強(qiáng)家長(zhǎng)支持的重要性家庭教育是特殊教育學(xué)生成功的基石家庭教育對(duì)特殊教育學(xué)生的影響家長(zhǎng)的積極參與可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果積極參與教育計(jì)劃家長(zhǎng)與教師的密切合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要與教師合作關(guān)系特殊教育的家長(zhǎng)支持特殊教育的社會(huì)參與志愿者支持提供特殊教育學(xué)生的幫助和支持01社區(qū)合作與社區(qū)合作組織共同推動(dòng)特殊教育發(fā)展02政策倡導(dǎo)積極參與特殊教育政策制定和倡導(dǎo)03特殊教育的社會(huì)參與:全民參與教育制度改革政策法規(guī)的進(jìn)一步完善為特殊教育提供更全面的保障多元特殊教育模式滿足不同學(xué)生的需求技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新為特殊教育提供更多工具和資源特殊教育的未來(lái)發(fā)展05.特殊教育的核心觀點(diǎn)特殊教育是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志特殊教育的核心原則教育平等確保每個(gè)學(xué)生都有平等的接受教育的機(jī)會(huì)個(gè)體化支持根據(jù)學(xué)生的需求和能力，提供個(gè)體化的教育支持包容性教育將特殊教育融入到普通教育中，促進(jìn)學(xué)生的共同學(xué)習(xí)特殊教育的核心原則：關(guān)鍵教育準(zhǔn)則特殊教育的核心價(jià)值觀包容接納不同能力的學(xué)生平等為特殊學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)關(guān)愛(ài)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)心和照顧特殊教育價(jià)值觀特殊教育的社會(huì)影響促進(jìn)社會(huì)包容讓每個(gè)人都有平等的接受教育的機(jī)會(huì)提升社會(huì)公正消除對(duì)特殊群體的歧視和不公平待遇培養(yǎng)人才資源發(fā)掘和培養(yǎng)特殊群體的潛力和才能特殊教育對(duì)社會(huì)的意義特殊教育幫助特殊學(xué)生感受到自身的價(jià)值和能力，增強(qiáng)自信心。提高自尊自信心特殊教育的積極影響特殊教育的實(shí)施確保了每個(gè)學(xué)生都