高二語文的教學工作計劃書

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人教版必修五、文章寫作與修改（選修）、中國古代詩文賞析（選修）

教材分析：

本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修五主要是文言文和小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著《陳情表》《林教頭風雪山神廟》，培育同學的翻譯力量和小說觀賞力量；選修內容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務。

基本狀況：

本期所教兩個班級均為文科班，每班人數(shù)都達75人以上，人數(shù)多，語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特殊是同學普遍學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是；厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。同學語文積累不夠，涉獵不多，學問面狹窄……總之，所面臨的狀況不容樂觀。

教學目標：

讓同學把握語文基礎學問和基本原理，獲得語文基本技能，進展形象思維力量，初步把握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增加同學的愛國主義情感，喜愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進展觀，熬煉膽識、口才和筆才。

措施和方法：

1、仔細鉆研教材和教學大綱，吃透教材內容，領悟大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注意課堂教學效果，提高教學質量。

2、樂觀開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發(fā)同學學習語文的愛好和樂觀性，促進同學自主、合作學習。

3、仔細組織、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動，以熬煉同學的膽識，培育同學的口才和寫作力量，提高同學的語文素養(yǎng)。

4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培育同學自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展同學的學習領域，提高同學的語文素養(yǎng)和文化道德素養(yǎng)。

5、結合同學實際，注意語文教學與社會實踐活動的結合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。

6、樂觀參與集體備課，努力學習他人的先進教學閱歷，仔細總結教學閱歷，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。

7、強化訓練和批改，注意技巧和方法的教學與訓練，提高同學的解題力量和水平。

8、深化同學實際，加強對同學學習狀況的了解和探究，準時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近同學實際。

教學進度支配：

1——2周：必修五其次單元（文言文），梳理探究（文言詞語及句式、古代文化常識）。

3——4周：必修五第一單元（小說），寫作的多樣性與獨特性。

5——6周：必修五第三單元（文藝評論），材料的使用與處理。

7——8周：必修五第四單元（說明文），熟悉的深化與成篇。

9——10周：復習必修五，選講“基訓”及有關訓練卷。

11周：期中考試，試卷分析講評。

12——13周：詩歌部分：“以意逆志，知人論世”，“置身詩境，緣景明情”。

14——15周：詩歌部分：“因聲求氣，吟詠詩韻”；散文部分：“制造形象，詩文有別”。

16——17周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”；文章