2022年-2023年教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試題庫(kù)

2022年—2023年教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教

學(xué)能力考試題庫(kù)

單選題（共30題）

1、我國(guó)少數(shù)民族的民歌對(duì)應(yīng)不正確的是（）。

A.壯族----“雙聲”

B.侗族——“大歌”

C.土家族——“哭嫁歌”

D.蒙古族——“飛歌”

【答案】D

2、民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》中采用的“螺獅結(jié)頂”是一種（）的發(fā)展手法。

A.句幅遞增

B.句幅遞減

C.句幅平行

D.旋律加花

【答案】B

3、主痛的邪氣是

A.風(fēng)邪

B.寒邪

C.暑邪

D.濕邪

E.燥邪

【答案】B

4、下列關(guān)于音樂(lè)和文本之間關(guān)系描述正確的是（）

A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文

B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來(lái)自歌德的詩(shī)作

C.舒伯特的《魔王》的歌詞作者為法國(guó)詩(shī)人席勒

D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國(guó)唐詩(shī)為歌詞

【答案】D

5、成功將爵士樂(lè)引入交響音樂(lè)創(chuàng)作的作曲家是（）

A.科普蘭

B.格什溫

C.伯恩斯坦

D.艾夫斯

【答案】B

6、濕邪致病

A.傳染性強(qiáng)

B.易傷津液

C.易傷陰位

D.易傷津耗氣

E.易襲陽(yáng)位

【答案】C

7、處方直接寫藥名，藥師調(diào)配時(shí)需調(diào)配醋炙品的是

A.補(bǔ)骨脂

B.益智仁

C.穿山甲

D.延胡索

E.鐘乳石

【答案】D

8、“在欣賞《春節(jié)序曲》時(shí)，老師舞動(dòng)著紅綢引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲中的音樂(lè)形象進(jìn)

行肢體表現(xiàn)”，這一活動(dòng)突出的課堂參與方式是（）。

A演奏

B.創(chuàng)作

C.識(shí)譜

D.律動(dòng)

【答案】D

9、18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想家盧梭提出（）的教育口號(hào)，主要必須對(duì)兒童進(jìn)行早

期啟蒙性的音樂(lè)教育。

A.音樂(lè)能改變靈魂的品質(zhì)

B.音樂(lè)教育比其他教育都重要得多

C.音樂(lè)教育是為了全面發(fā)展人的才能

D.美育是為了全面發(fā)展人的才能

【答案】D

10、《大河之舞》是愛爾蘭傳統(tǒng)的（）。

A.歌劇

B.踢踏舞劇

C.音樂(lè)劇

D.喜劇

【答案】B

IkK四六-v七-VI-IV一一v的和效序列中包含下列哪種進(jìn)行？

A.正格終止

B.變格終止

C.補(bǔ)充變格終止

D.阻礙終止

【答案】D

12、以“春天”這個(gè)主題，音樂(lè)教師讓學(xué)生們欣賞了門德爾松的《春之歌》和

斯特拉文斯基的《春之祭》，這體現(xiàn)了音樂(lè)比較中的（）

A.同類體裁不同作曲家的作品比較

B.同類題材不同體裁樂(lè)曲的比較

C.不同表演個(gè)性方面的比較

D.不同風(fēng)格的比較

【答案】B

13、張某，男，65歲，頭痛身痛、鼻塞流清涕、長(zhǎng)期咳嗽?？人酝孪“滋怠⒖?/p>

不渴、苔薄白。醫(yī)生診斷為風(fēng)寒感冒，伴慢性支氣管炎。

A.銀翹解毒丸

B.感冒清熱顆粒

C.桑菊銀翹散

D.羚羊解毒片

E.桑菊感冒片

【答案】B

14、在班級(jí)合唱排練時(shí)，能始終保持全體學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)力的是（）

A.學(xué)生的音準(zhǔn)？

B.學(xué)生的節(jié)奏

C.學(xué)生的興趣

D.學(xué)生的音色

【答案】C

15、對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)者而言，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格，其主要目的是（）

A.為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供適合于其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教學(xué)

B.分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格之好壞優(yōu)劣

C.選擇與組織教學(xué)內(nèi)容

D.選擇與運(yùn)用教學(xué)媒體

【答案】A

16、為毛澤東詩(shī)詞《蝶戀花?答李淑一》《沁園春?雪》譜曲的作曲家是（）

A.雷振邦

B.王立平

C.李劫夫

D.鄭秋楓

【答案】C

17、（）是在相和歌音調(diào)的基礎(chǔ)上，吸收民間音樂(lè)“吳歌”“西曲”發(fā)展起來(lái)

的。

A.鼓吹樂(lè)

B.相和大曲

C.清商樂(lè)

D.清宮調(diào)

【答案】C

18、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時(shí)易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便

濾稀。

A.山藥

B.蕾香

C.補(bǔ)骨脂

D.白術(shù)

E.當(dāng)歸

【答案】D

19、初次學(xué)習(xí)吹奏口琴時(shí)，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從哪個(gè)音區(qū)開始？（）

A.低音區(qū)開始

B.中音區(qū)開始

C.高音區(qū)開始

D.次高音區(qū)開始

【答案】B

20、下列選項(xiàng)中，與D角為同一宮調(diào)系統(tǒng)的是（）。

AF徵

B.bG羽

C.B宮

D.bE商

【答案】A

21、中國(guó)古代音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)已形成了相對(duì)完善的體系.設(shè)有大樂(lè)署、教坊與

“小部音聲”的朝代是（）。

A.宋朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

【答案】B

22、音樂(lè)課上，教師關(guān)掉燈用投影儀播放黃河洶涌奔騰的視頻，聽黃河咆哮的

聲音，讓學(xué)生想象自己站在黃河邊的情景，并問(wèn)學(xué)生“此時(shí)你們想到了什么歌

曲？”學(xué)生回答后，教師順勢(shì)引入新課“今天我們學(xué)習(xí)?首在抗戰(zhàn)時(shí)期起到鼓舞

性作用的歌曲《黃河大合唱》'。教師在開始導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用了（）。

A.語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境

B.多媒體創(chuàng)設(shè)情境

C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境

D.繪畫創(chuàng)設(shè)情境

【答案】B

23、下列哪位作曲家2000年受邀為法國(guó)“梅西安國(guó)際鋼琴比賽”創(chuàng)作了以京

劇元素為素材的《京劇瞬間》，2008年又為北京奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)作了主題曲《我和

你》。

A,葉小剛

B.陳其鋼

C.劉溪

D.郭文景

【答案】B

24、舒伯特的鋼琴五重奏《蹲魚》第4樂(lè)章運(yùn)用同一主題通過(guò)節(jié)奏、節(jié)拍、旋

律等要素變化重復(fù)的方法創(chuàng)作而成。其體裁是

A.奏鳴曲

B.回旋曲

C.變奏曲

D.協(xié)奏曲

【答案】C

25、下列音樂(lè)作品中，不是同一個(gè)作曲家創(chuàng)作的是（）。

A.《凈化之夜》

B.《一個(gè)華沙的幸存者》

C.《佩利阿斯與梅麗桑德》

D.《特里斯坦與伊索爾德》

【答案】D

26、舒伯特的鋼琴五重奏《?尊魚》第4樂(lè)章運(yùn)用同一主題通過(guò)節(jié)奏、節(jié)拍、旋

律等要素變化重復(fù)的方法創(chuàng)作而成。其體裁是

A.奏鳴曲

B.回旋曲

C.變奏曲

D.協(xié)奏曲

【答案】C

27、“作曲家所表現(xiàn)的理念,主要都是純粹的音樂(lè)特性.而明確的情感或情緒不

可能具體地表現(xiàn)在音樂(lè)中”，上述觀點(diǎn)體現(xiàn)的美學(xué)觀是（）。

A.形式主義

B.指涉主義

C.表現(xiàn)主義

D.極簡(jiǎn)主義

【答案】A

28、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)是（）。

A.音樂(lè)游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

B.重視無(wú)伴奏合唱訓(xùn)練

C.心中的喜悅是兒童成長(zhǎng)最重要的因素

D.培養(yǎng)學(xué)生大量?jī)?chǔ)存聽覺(jué)和動(dòng)覺(jué)意象的能力

【答案】D

29、下面譜例中的速度標(biāo)記是（）（常孝）

A.柔板

B.快板

C.小快板

D.急板

【答案】B

30、法國(guó)作家羅曼?羅蘭說(shuō)，在貝多芬的（）交響曲展開部的末尾，音樂(lè)描寫

“英雄在號(hào)角聲中從死亡的深淵里站起”。

A.第三

B.第五

C.第六

D.第九

【答案】A

大題（共10題）

一、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的

展開階段進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】

《豐收時(shí)節(jié)》

【教學(xué)對(duì)象】

七年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編

【主要目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、

表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表現(xiàn)的

綜合性特征。（其他目標(biāo)略）

【學(xué)時(shí)】

1

【教學(xué)過(guò)程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

【答案】該課例是一個(gè)相對(duì)豐富的案例，但也有部分內(nèi)容需要更加合理的設(shè)

計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：（1）該老師在教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生模仿維吾爾族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生

參與到課堂當(dāng)中，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“以音樂(lè)審

美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”的課程理念。（2）該老師在教學(xué)過(guò)程中每一步

都與學(xué)生進(jìn)行交流，時(shí)刻帶領(lǐng)學(xué)生參與課堂，進(jìn)行舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)；同時(shí)，在課

堂中，教師組織學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生可以用自己的方式表現(xiàn)作品，體

現(xiàn)了“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”這一課程理念。（3）該教師在教學(xué)過(guò)程

中，對(duì)于我國(guó)新疆舞蹈動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的展示與講解，同時(shí)在舞蹈練習(xí)過(guò)程中，

請(qǐng)學(xué)生模仿“摘葡萄”的動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，傳達(dá)著我國(guó)新疆維吾爾族的

風(fēng)土人情，體現(xiàn)了“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性”的課程理念。缺

點(diǎn)：（1）欣賞環(huán)節(jié)：老師在授課過(guò)程中既要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞樂(lè)曲，又要帶領(lǐng)學(xué)生

進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，但該老師在教學(xué)過(guò)程中，以舞蹈動(dòng)作教授為主，將音樂(lè)與姊妹

藝術(shù)結(jié)合在一起，雖然體現(xiàn)了“學(xué)科綜合”，但在“突出音樂(lè)特點(diǎn)”上有所缺

失，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生更好地聆聽與欣賞樂(lè)曲，這種做法與音樂(lè)課程理念“突出音

樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”相違背。（2）創(chuàng)編環(huán)節(jié)：該老師在音樂(lè)課堂中，雖然

引導(dǎo)學(xué)生一步一步參與課堂表現(xiàn)，但是在課堂當(dāng)中并沒(méi)有給學(xué)生太多的時(shí)間來(lái)

練習(xí)舞蹈動(dòng)作，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合“面向全體學(xué)生，注重個(gè)

性發(fā)展”的課程理念。二、展開階段：新課教學(xué)1.作品賞析--------天山腳

下的《豐收時(shí)節(jié)》（1）學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色師：示范維吾爾族舞蹈片

段。師問(wèn)：這是哪個(gè)民族的舞蹈？老師的動(dòng)作在表現(xiàn)什么？心情如何？（師生

交流）生：嘗試模仿“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。

二、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：鑒賞教學(xué)一一高亢的西北腔（《上去高山

望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》）要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）確定教

學(xué)重難點(diǎn)。（10分）（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習(xí)的具體教學(xué)策略

與過(guò)程。（15分）

【答案】教學(xué)設(shè)計(jì)《高亢的西北腔》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，初步感受西北的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)情緒，逐

步產(chǎn)生學(xué)習(xí)西北民歌的興趣。2.過(guò)程與方法：通過(guò)討論，總結(jié)出西北民歌風(fēng)格

形成的內(nèi)在原因。3.知識(shí)與技能：了解民歌的基本特征和西北民歌“花

兒”“信天游”等民歌體裁的風(fēng)格、地域特點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：1.感受、體驗(yàn)西北民歌的音樂(lè)風(fēng)格。2.對(duì)三首民歌進(jìn)行剖析，并做

適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：分析歌曲的旋律運(yùn)行、節(jié)奏特點(diǎn)，把握西北民歌

風(fēng)格。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)人新課L欣賞民間歌手阿寶演唱陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》的視

頻。

三、楚老師在高一年級(jí)“音樂(lè)鑒賞”模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來(lái)自本市一部分地區(qū)

的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)較好，看得出接受過(guò)較專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練；而另一部分地區(qū)的學(xué)

生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，于是她決定將音樂(lè)課改為小組

學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂(lè)素養(yǎng)較好的和音樂(lè)素養(yǎng)一般的同學(xué)混合組成。同時(shí)

為鼓勵(lì)組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式

為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對(duì)本組組員的個(gè)人成績(jī)有直接影響，以促進(jìn)組員之間

的積極互動(dòng)與合作。依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析

楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)（7分），并說(shuō)明理由。（8分）

【答案】本題考查的是對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)及音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的理解?！镀?/p>

通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出了高中音樂(lè)課程的基本理念：（1）以音樂(lè)

審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視

音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。

四、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)展開階

段的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析（7分），并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議。（8分）［音樂(lè)名稱］

《大海和辛巴德的船》（選自交響組曲《天方夜譚》）

【答案】

五、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)下面九年級(jí)歌

唱課《同一首歌》的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析并點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】

同一首歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)

間的真摯情感。2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，

關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚并讓學(xué)生

通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合；能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵并能與歌曲產(chǎn)生共

鳴。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了，在漫漫的人生旅途中，這三

年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起

快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)凇锻皇赘琛返男芍校貞浭?/p>

說(shuō)我們走過(guò)的關(guān)好時(shí)光。（播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活）2.教授新課（1）介

紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為第七屆全運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲，

播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓茏髟~，孟衛(wèi)東作曲。2007

年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌。

中央三臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由

此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的

歌曲。（2）學(xué)習(xí)歌曲

【答案】（1）優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程充實(shí)。從學(xué)生的心理出發(fā)來(lái)

進(jìn)行整個(gè)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)。通過(guò)運(yùn)用其他音樂(lè)表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)導(dǎo)入

本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課教授環(huán)節(jié)能

夠發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生與老師能夠很好地互動(dòng)起來(lái)。在拓展環(huán)節(jié)能夠讓

學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己進(jìn)行創(chuàng)編，讓學(xué)生能夠真切地體會(huì)其中所要表達(dá)的

情感。（2）缺點(diǎn)：在新課標(biāo)中，教學(xué)目標(biāo)是有三個(gè)維度的，本教學(xué)課例缺少知識(shí)

與技能目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)不要采用師生問(wèn)答的方式，因?yàn)樾抡n標(biāo)倡導(dǎo)的是要以學(xué)

生為主體。

六、案例：在一次中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中，某授課教授一再?gòu)?qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)不能

以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅(jiān)決反對(duì)。其中一位反問(wèn)教

授：“不教教材，教什么？我從來(lái)不上教材以外的內(nèi)容?！绷硪晃唤舆^(guò)話題：

“我上課就從來(lái)不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對(duì)什么感興趣我就教什

么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點(diǎn)存在的問(wèn)題。（8分）（2）如果

你是音樂(lè)老師，針對(duì)存在的問(wèn)題你會(huì)怎么做？并說(shuō)明理由。（7分）

【答案】本題考查的是音樂(lè)課的授課過(guò)程?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年

版）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)

踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音

樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)要

從案例中教學(xué)過(guò)程是否符合上述課程基本理念入手。

七、依照《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面的教學(xué)過(guò)

程，提煉出教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。？

【課題名稱】

民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏？

【授課年級(jí)】

高中二年級(jí)？

【教學(xué)內(nèi)容】

民族舞劇《小刀會(huì)》之花香鼓舞？

【教學(xué)目標(biāo)】

略？

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

體驗(yàn)中國(guó)古典舞的基本要態(tài)，感悟身韻的核心價(jià)值和審美特征；感悟以中國(guó)古

典舞為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精髓和內(nèi)涵。？

【教學(xué)過(guò)程】

?1.交流與分享？（1）伴隨滾動(dòng)播放的《花香鼓舞》視頻，學(xué)生進(jìn)入課堂。?（2）

引出課題一一民族舞韻吐芬芳，圓滿和諧映華夏。？（.3）學(xué)生作業(yè)展示一一舞劇

《小刀會(huì)》，小組學(xué)習(xí)與交流。？2.欣賞與體驗(yàn)一一《弓舞》？（1）創(chuàng)作背景。

【答案】（1）教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞一一

《弓舞》的基本要態(tài)，體會(huì)小刀會(huì)將士們不屈的精神以及對(duì)中國(guó)古典舞藝術(shù)的

向往與熱愛。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段以及與《小刀會(huì)》小

組相互配合，在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)中國(guó)古典舞所表達(dá)的圓形

的藝術(shù)、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)、剛?cè)岵?jì)的藝術(shù)。知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)《弓舞》

的基本動(dòng)作，了解舞劇中身韻的變化。（2）課例點(diǎn)評(píng)在“教學(xué)過(guò)程”這一環(huán)節(jié)

里，此課例基本符合講課過(guò)程所要進(jìn)行的四個(gè)基本步驟：首先，采用滾動(dòng)播放

的《花香鼓舞》視頻來(lái)進(jìn)行情境導(dǎo)人，符合學(xué)生接受的心理特點(diǎn)；其次，在

“課堂欣賞”的過(guò)程中，如果采用對(duì)視頻進(jìn)行反復(fù)與細(xì)節(jié)播放，教師與學(xué)生進(jìn)

行適當(dāng)?shù)幕?dòng)，對(duì)其中的動(dòng)作做出適當(dāng)?shù)恼故荆Ч麜?huì)更好一些；再次，“拓

展與探究”如果能從“身韻”開始，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間安排也將會(huì)更加合

理；最后，列舉了能體現(xiàn)出中國(guó)民族精神中圓滿和諧、形神兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)的

藝術(shù)作品或藝術(shù)形態(tài)，拓展了學(xué)科知識(shí)，符合新課程要求。

八、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教

學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】

《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》

【教學(xué)對(duì)象】

選修“音樂(lè)與戲劇表演”模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

小型音樂(lè)劇排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”

【主要目標(biāo)】

1.在了解音樂(lè)劇相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)小型音樂(lè)劇表演的興趣。

2.參與《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動(dòng)。（說(shuō)明：本課

的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，對(duì)音樂(lè)劇的表演有了一定

的認(rèn)識(shí)。）

【教學(xué)過(guò)程片段】

1.導(dǎo)入（1）回顧音樂(lè)劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂(lè)要素在情感表達(dá)和形

象塑造中的作用。（2）總結(jié)音樂(lè)劇表演所需的要素：音樂(lè)、舞蹈、對(duì)白、人

物、道具、布景等。

2.新課教學(xué)

【答案】本題考查的是對(duì)鑒賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的分析。我們要求教學(xué)

設(shè)計(jì)首先要完整；隨后教學(xué)過(guò)程的設(shè)置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學(xué)過(guò)程

中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)能力；最后教學(xué)的內(nèi)容要注意適度的多元

化，激發(fā)學(xué)生興趣。

九、將下面譜例中的樂(lè)節(jié)發(fā)展成一個(gè)完成的樂(lè)段。要求：（1）必須運(yùn)用模進(jìn)和

重復(fù)兩種發(fā)展手法。（6分）（2）樂(lè)段由同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。（