【說(shuō)課】待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式說(shuō)課

§19.2.2一次函數(shù)（4）——待定系數(shù)法新源縣第六中學(xué)李宏英人教版八年級(jí)下冊(cè)第十九章說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教材

教法學(xué)法課前測(cè)評(píng)知識(shí)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)探究新知達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)升華

教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)反思課堂效果缺乏之處待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式第一局部說(shuō)教材教學(xué)背景123教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)背景1教材分析學(xué)情分析人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十九章《一次函數(shù)》1、已學(xué)解析式，再研究函數(shù)。2、開(kāi)始學(xué)習(xí)如何利用函數(shù)圖像等相關(guān)信息求出解析式。第一局部說(shuō)教材2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考情感態(tài)度問(wèn)題解決學(xué)會(huì)用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)解析式。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)“數(shù)形結(jié)合”這種特殊的思維方式。經(jīng)歷待定系數(shù)法的應(yīng)用過(guò)程，提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行探索的興趣。第一局部說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)條件寫(xiě)出一次函數(shù)解析式分析問(wèn)題解決問(wèn)題3教學(xué)重難點(diǎn)第一局部說(shuō)教材第二局部說(shuō)教學(xué)方法第二局部說(shuō)教法主要通過(guò)嘗試分析例題

的方法開(kāi)展教學(xué)教法范例分析法

媒體演示講解法

分層教學(xué)法第二局部說(shuō)教學(xué)方法第三局部說(shuō)學(xué)法嘗試、猜想、驗(yàn)證學(xué)法獨(dú)立思考小組討論完善過(guò)程第四局部說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：課前測(cè)評(píng)知識(shí)準(zhǔn)備1235第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)探究新知

第三環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)升華

第四局部說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：課前測(cè)評(píng)知識(shí)準(zhǔn)備1完成練習(xí)引出新課第四局部說(shuō)教學(xué)過(guò)程2第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)探究新知

利用圖像求函數(shù)解析式利用點(diǎn)的坐標(biāo)求函數(shù)解析式利用表格信息求函數(shù)解析式收集信息求函數(shù)解析式活動(dòng)一根據(jù)圖像求解析式問(wèn)題引入問(wèn)題升華活動(dòng)二利用點(diǎn)的坐標(biāo)求解析式問(wèn)題升華

合作交流活動(dòng)三利用表格求解析式問(wèn)題升華

合作交流活動(dòng)四收集信息求函數(shù)解析式問(wèn)題升華

獨(dú)立思考第四局部說(shuō)教學(xué)過(guò)程3第三環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)升華

交流展示總結(jié)升華分析問(wèn)題解決問(wèn)題第五局部說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)——待定系數(shù)法§19.2.2一次函數(shù)（4）第