《新聞采訪學》說課

《新聞采訪學》說課2010年9月18日〔一〕教材的地位和作用〔二〕教學目標〔三〕教學重點和難點〔四〕與其他課程的關系《新聞采訪學》說課說教法說教程說學生總結說教材《新聞采訪學》說課說教材〔一〕教材的地位和作用新聞采訪學是新聞學專業(yè)的根底骨干課。采訪是新聞業(yè)務活動中最根底的環(huán)節(jié)。采訪水平的上下是衡量一個新聞從業(yè)人員能力和總體水平的最重要的指標。通過新聞采訪的學習幫助學生了解有關采訪的起源、歷史開展、新聞采訪的各個環(huán)節(jié)、根本技能等方面的知識；在此根底上，鍛煉學生的實際操作能力，獨立、沉著地完成一些采訪活動，為畢業(yè)后從事媒體工作打下良好的根底?！缎侣劜稍L學》說課說教材〔二〕教學目標1、使學生對新聞采訪環(huán)節(jié)在整個新聞活動中的地位和作用有明確的認識，增強學習的目的性。2、使學生了解采訪的概念、特點、實施形式和根本要求，理順采訪和寫作之間的關系。3、通過對采訪技能的學習，要求學生有機地掌握和運用各種提問技巧、現(xiàn)場觀察和采訪筆記的記錄方法，提高新聞采訪的效力和效率。《新聞采訪學》說課說教材〔三〕教學重點和難點重點：采訪的方式與方法，采訪的重點與環(huán)節(jié)為本課程重點章節(jié)。難點：作為一門實踐性、應用性很強的課程，其教學最大的難點在于實踐環(huán)節(jié)的組織，強化學生的新聞業(yè)務技能的訓練?！缎侣劜稍L學》說課說教材〔四〕與其他課程的關系

新聞采訪主要講述從事新聞采訪所必須具備的知識、方法、條件，闡述當代新聞采訪的開展趨向和應變手段。本課程的前續(xù)課程是新聞學概論和根底寫作。學生在學習完新聞學的根本知識后，對新聞的特征有了一些了解，為這門課程的學習打下了堅實的根底。作為一門綜合性學科，新聞采訪教學中涉及到的相關學科有社會學、心理學、倫理學、公共關系學、法學。因此鼓勵學生廣泛涉獵和學習，在其他門類的知識輔助下進行教學?！缎侣劜稍L學》說課說教材說教程說學生總結說教法教學方法：理論教學案例化，以老師課堂講授和學生課堂討論為主，輔之以相應的采訪經典案例的評析和情景模擬演練，通過一個個實例，將理論知識由淺入深、觸類旁通進行解析?！缎侣劜稍L學》說課說教法理論教學與實踐教學相結合，在理論學習的根底上指導學生的實地采訪應用，逐漸培養(yǎng)學生的實踐應用能力，使學生切身感到學有所得、學有所用?！缎侣劜稍L學》說課說教材說教法說教程說學生總結教學過程：《新聞采訪學》這門課包括緒論和五個章節(jié)，共需要53個課時?！缎侣劜稍L學》說課說教程章節(jié)課程內容學時緒論課程基本情況介紹3學時第一章新聞記者的類型與修養(yǎng)9學時第二章新聞采訪的基本要求12學時第三章采訪方式與方法8學時第四章采訪重點與環(huán)節(jié)12學時第五章采訪種類與資料的積累9學時在每個章節(jié)的教學中，要注意結合案例和實踐操作，以增強學生對知識的理解和實際操作能力?！缎侣劜稍L學》說課說教程緒論教學目的和要求：使學生對新聞采訪學的地位、作用、學科性質有所了解，掌握學習方法。主要內容：新聞學的總體構架新聞采訪學的學科地位和作用采訪與寫作的關系、學科性質及學習方法重點和難點：對于新聞采訪學學科性質的認識主要教學環(huán)節(jié)的組織：主要以教師對課程的總體介紹為主，通過課堂提問了解學生對這一專業(yè)課程的認識和需求?！缎侣劜稍L學》說課說教程第一章新聞記者的類型與素養(yǎng)教學目的和要求：使學生對記者的歷史、分類有根本的了解，掌握作為一名新聞記者的職責以及需要具備的素質。主要內容：記者的歷史、記者的類型、記者的職責和修養(yǎng)、記者的職業(yè)道德重點和難點：記者的職業(yè)道德主要教學環(huán)節(jié)：以老師的講授為主，組織學生討論“現(xiàn)代新聞記者的職業(yè)道德。

《新聞采訪學》說課說教程第二章新聞采訪的根本要求教學目的和要求：使學生通過本章節(jié)學習對新聞工作的根本要求有一個大致的了解，掌握進入新聞界的行業(yè)規(guī)那么。主要內容：堅持新聞采訪的真實性、思想性、時間性，堅持用事實說話。重點和難點：對于新聞真實性、客觀性在多個層面上的理解。主要教學環(huán)節(jié)：作業(yè)：市場經濟中的黨報如何增強可讀性？〔小論文〕思考題：1.新聞真實性有哪些具體要求？2.歷年十大假新聞都有什么特點？3.在我國增強新聞的時效有哪些可行性途徑？4.如何處理新聞的“搶”與“壓”問題？

《新聞采訪學》說課說教程第三章采訪的方式與方法教學目的和要求：學生對新聞采訪的方式和方法有根本的認識。主要內容：新聞采訪的方式，包括書面采訪、視覺采訪、采訪、體驗式采訪、因特網上采訪等。重點和難點：體驗式采訪、采訪、因特網采訪主要教學環(huán)節(jié)：安排學生就某一主題在校園進行隨機采訪。

《新聞采訪學》說課說教程第四章采訪的重點與環(huán)節(jié)教學目的和要求：介紹新聞線索、新聞價值、新聞籌劃等根本概念，使學生準確掌握其內涵。掌握新聞采訪的根本環(huán)節(jié)，包括采訪前的準備、采訪的實施、提問的技巧等。主要內容：新聞線索、新聞價值、新聞籌劃、采訪前的準備、提問的技巧、開座談會。重點和難點：新聞敏感的認識和培養(yǎng)、進行新聞籌劃主要教學環(huán)節(jié)：1、學生自主選題，籌劃一次新聞采訪。2、學生自擬采訪對象設計采訪方案，并交換點評對方的采訪方案。

《新聞采訪學》說課說教程第五章采訪種類與資料的積累教學目的和要求：使學生了解新聞發(fā)布會、突發(fā)事件、隱性采訪等目前新聞媒體中經常遇到的采訪種類，掌握不同種類采訪的不同特點和技巧；同時要幫助學生樹立積累資料的意識。主要內容：新聞發(fā)布會、突發(fā)事件的采訪，隱性采訪、資料的積累。重點和難點：新聞發(fā)布會、突發(fā)事件、隱性采訪的實施。主要教學環(huán)節(jié)：1、組織對隱性采訪的討論。2、組織一場模擬新聞發(fā)布會，由幾名學生充當不同單位的新聞發(fā)言人，學生自選工作媒體。通過新聞發(fā)布會鍛煉學生的提問和采訪能力?！缎侣劜稍L學》說課說教材說教法說教程說學生總結新聞采訪學這門課是大學二三年級的時候開設，學生已經學習了新聞學概論這門課程，對新聞有了一定的了解，在理解與新聞相關概念時就比較容易。但是學生對如何尋找新聞線索、如何采訪等問題缺乏了解，也缺乏實踐?！缎侣劜稍L學》說課說學生在教學過程中，一定要以學生為本，通過多種方式調動學生的學習興趣，根據教學目標和教學的重點、難點，通過案例分析、課堂討論、模擬采訪等多種方式，使學生掌握新聞采訪的技巧。要充分調動和發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，始終讓學生成為學習的主人，注重評價，關注學生情感與態(tài)度形成的開展，讓學習的過程，也成為學生們態(tài)度，情感，價值觀及學習能力全面開展的過程，讓學習的過程，成為學生們獲得良好的情感體驗的過程?！缎侣劜稍L學》說課說學生對學生的考評考核類型：閉卷考試計分方法：總評成績包括三局部：課堂發(fā)言和書面作業(yè)占15%，模擬和實地采訪占15%，期末閉卷成績占70%?！缎侣劜稍L學》說課說教材說教法說教程說學生總結新聞學本身是