《交通標志伴我行》教學案例

《交通標志伴我行》教學案例教學目標：1、通過學習交通標志，知道一些交通平安常識，培育同學的自我愛護意識和珍愛自己生命的情感。2、通過扮演交警，設計交通平安標語，爭論和玩交通平安棋等方式，使同學懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來損害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，留意平安，平安一生。3、記住常見的交通平安標志，把握一些基本的交通規(guī)章。教學重點：1、通過學習交通標志，知道一些交通平安常識。2、樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，記住常見的交通平安標志，把握一些基本的交通規(guī)章。教學難點：通過各種活動樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，留意平安，平安一生。課前預備：閱讀陸地交通平安常識1、指揮燈信號的含義：（1）綠燈亮時，準許車輛、行人通行；（2）紅燈亮時，不準車輛、行人通行；（3）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進入人行橫道的行人，可以連續(xù)通行；（4）黃燈閃耀時，車輛、行人須在確保平安的原則下通行。2、行人必需遵守下列規(guī)定：（1）須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠邊行走；（2）橫過車行道，須走人行橫道。（3）不準穿越、倚坐道口護攔。（4）不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。（5）列隊通過道路時，每橫列不準超過2人。兒童的隊列，須在人行道上行進。3、橫穿公路留意事項：橫穿公路，可能遇到的危急因素會大大增加，應特殊留意平安。（1）穿越公路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)章，做到綠燈行，紅燈停。（2）穿越公路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。（3）穿越公路時，要走直線，不行迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越公路。（4）不要翻越道路中央的平安護欄和隔離墩。（5）不要突然橫穿公路，特殊是公路對面有熟人、伴侶召喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進站，千萬不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。教學過程：一、巡游交通王國1、導入：今日，老師請來了每天和我們在一起學習的小明和小芳，看看他今日會帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?、課件演示：（1）小明：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國，熟悉了許多交通標志伴侶，學習到了許多有關交通方面的學問，你們想不想也到交通王國去玩一玩。（2）演示各種交通標志下人們的活動狀況，如：人行橫道標志下，人們在過公路，紅綠燈下的汽車和行人的活動狀況，交警指揮交通的狀況等，交通標志可多于連線題。（3）最終屏幕上消失8個交通標志連線題。3、認一認；小明：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？(同學認一認）4、嬉戲考考你；老師：同學們認得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答嬉戲，老師舉起一個交通標志說開頭，你們就舉手，哪組同學舉得快，就請哪組回答，答對了這個標志就歸哪組了！留意有困難時小組同學可以一起商議?爭論。師舉10個標志（除了8個，增加2個）生搶答。師小結(jié)：依據(jù)搶答狀況進行小結(jié)。同學們答得真棒！聽小芳在說什么呢？課件演示：小芳：小伙伴們的視力真不錯。其實這個交通王國就在我們每天上學、放學的路上，只要你們平常仔細觀看就會獲得這些學問了。連續(xù)考考你，除了這些交通標志，你還見過哪些交通標志？把它們畫出來。5、畫一畫；規(guī)定時間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個標志牌。在全班展現(xiàn)畫的標志牌。并說說表示的意思。師小結(jié)：同學們都是生活的有心人，只有平常到處留意觀看，才能了解更多的交通標志。（過渡：傳出一聲哨子聲。）師：咦！哪來的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础?對于每天接觸紅綠燈、十字路口的城市同學來說，熟悉常用的交通標志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓同學進行搶答練習，準時對交通標記進行識記，使學問得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實生活連接了起來，并且奇妙地告知同學收集信息的方法。）二、我是小小交通警察1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面漸漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？同學回答后讓同學跟著做。依次讓同學知道幾種常用手勢的意思。2、全班同學仿照著做。3、同桌一個做動作，一個說意思。4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進行模擬活動。師隨機進行指導關心。師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規(guī)章，你們還知道哪些交通規(guī)章呢？三、我們來設計1、課件：各種沒有標志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。2、想象：讓同學想象可能會發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？可能同學會想到設置平安用語。3、展現(xiàn)收集的平安用語師：這真是個好方法！平常你們從生活中看到過什么平安用語？生溝通。課件出示（部分）師：你們收集的平安用語真多！你們能自己設計平安用語嗎？分組設計一下。4、設計。課件逐個消失沒有標志的路口，讓同學分組爭論并在預備好的各種外形的牌子上寫下設計的平安用語。全班溝通在黑板上展出。評出設計得較好的小組，把他們設計的平安用語當作嘉獎插在小組標志處。5、師進行表揚、鼓舞，并告知同學要把你們設計的平安用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危急的岔道口。（生動的課件把沒有平安標志的岔路口人車混雜，橫穿公路的危急情境清楚地展現(xiàn)在同學面前，同學如同身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最終告知同學把他們設計的平安用語交給警察不是哄騙同學，而是讓同學們感到自己的設計是有用的，不僅可以愛護自己，而且起到警示作用，可以愛護他人，使他們真正享受到勝利的喜悅。）四、平安回家1、總結(jié)。師：同學們，通過今日的學習，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。同桌互講。師總結(jié)：今日同學們學到的學問不僅要自己知道，而且要告知你們的爸爸、媽媽、親戚、伴侶讓你們四周的人也要遵守交通規(guī)章，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人才能平平安安。今日各小組的收獲真不小，得到了很多的交通標志牌，這些標志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認一認、說一說，演一演。2、平安回家活動課件：小明、小芳：我們在交通王國學到了很多交通學問，現(xiàn)在我們上學、放學過公路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見！師：現(xiàn)在我是