Unit5ThereisabigbedLesson5（教學設計）-人教PEP版英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedLesson5BLet’stalk教材分析：Let’stalk是圍繞B部分核心句型Thereare…而展開的一個對話場景，依然延續(xù)了A部分中Mike、Sarah參觀張鵬家這一背景，通過他們三人之間的對話，呈現(xiàn)了Thereare…h(huán)ere，Thereare…in…的句型，讓學生在參觀完張鵬的臥室之后，又看到了張鵬家客廳的擺設——許多圖片，許多植物，等等。同時觀察Let’stalk中的對話配圖，用Thereare…和Thereis…句型繼續(xù)討論張鵬家客廳的其它陳設.學情分析：在學習了單詞之后，學生能夠更容易接受，圖文結合是小學英語教學中非常重要的方式和環(huán)節(jié)，由于學生年齡的限制和思維的特點，他們對圖片這種形象、直觀、簡單的東西更容易接受，因此圖文教學不僅使得教師的教學通俗易懂，更使學生的學習得心應手，這種方式可以說是老師教和學生學的一把利器。教學目標：1.能夠用重點句型Thereare…來描述房間內的陳設2.能夠按照正確的意群、運用正確的語音和語調朗讀對話，并進行分角色飾演。教學重難點：（1）掌握一個重要句型：Thereare…（2）會聽、說、讀、寫核心句型：Thereare…，并能對該句型進行準確運用。評價任務：1.通過音頻、錄音聽力,插圖解讀，完成目標1。2.通過分角色扮演，師生朗讀，生生朗讀完成目標2。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Activity1T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,Miss/Mr...T：(教師用課件出示教科書第49頁Let’slearn中的插圖，遮住圖片中的單詞)LookatthepictureofZhangPeng’sbedroom,whatcanyouseeinthepicture?S1：Icanseeaclock，aphoto,aplant.S2：Icanseeawaterbottle，abike.T：Wonderful.Whatisintheroom?S1：Thereisaclockintheroom.S2：Thereisaphotointheroom.溫故知新。在學習新句型之前，復習A部分中的已學句型。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Activity1T：（教師拿著詞卡或圖片）Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottleandabikeinZhangPeng’sbedroom,whataboutthelivingroom?Let’sgoandhavealook.Activity2教學Let’stry。①教師帶領學生閱讀并分析教科書第51頁的指令語，著重指出pictures，flowers和toys這三個復數(shù)名詞。②教師播放聽力錄音，學生聽錄音，選擇答案。③師生核對答案。教師再次播放錄音，學生跟讀并翻譯聽力內容。Activity3（1）教學Let’stalk中的對話①教師用課件出示Let’stalk中的插圖。師生共同討論。T：ThisisZhangPeng’slivingroom.Whatisinthelivingroom?S1：Thereisabookshelfinthelivingroom.S2：ThereisaTVinthelivingroom.T：Canyouseeanythingelse?S1：Icanseefourplantsinthelivingroom.T：Verygood，wecansay“Therearemanyplantsinthelivingroom.教師可以這樣說：“同學們，請注意一下這些句子中被重點標出的幾個詞，這些句子都使用了一個共同的句型——Therebe…句型。不同之處在于，當描述“有一個…”時，用Thereisa…，后面跟單數(shù)名詞，即Thereisa+單數(shù)名詞；當被描述的對象不只一個時，用Thereare…，并且后面跟的名詞必須是復數(shù)形式，也就是Thereare+復數(shù)名詞?！雹诓シ艅赢嬚n件，觀看情景對話。③教師講解重點詞句。Grandparenttheirhouseflower對于學生來說，無論是新結識的詞匯還是句型，都需要老師給以明確的講解與告知。本課時需要學生會聽、說和認讀的單詞、短語比較多，在聽完對話后就其中的重點詞句進行講解，能及時為學生排憂解難，幫助學生更準確地理解對話內容。環(huán)節(jié)三Practice（12min)Activity11.教師再次播放對話視頻或錄音，學生聽對話并跟讀。2.指名三位同學朗讀對話，并翻譯對話內容。教師從旁對學生朗讀和翻譯中出現(xiàn)的問題及時予以糾正。3.分角色配音朗讀、表演對話。4.教師再次用課件出示Let’stalk中的對話配圖，遮住板書內容，進行說話訓練。這是給學生們展示自己才藝的機會，學生們積極踴躍，爭先恐后，把靜態(tài)的知識演變?yōu)閯討B(tài)的情景，主動參與到教堂活動中，成為課堂的小主人。環(huán)節(jié)四Homework（3min)和你小伙伴討論你的房間物品并互相交流。大家互相指著教室的物品說Therebe...