Module1Unit3Tastingandsmelling（教學(xué)設(shè)計(jì)）-牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

OxfordEnglish3BModule1UsingmyfivesensesUnit3Tastingandsmelling單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容P10P13單元規(guī)劃教材分析1，分析教材結(jié)構(gòu)項(xiàng)目?jī)?nèi)容話題?人與自我?人與社會(huì)人與自然（單元話題Tastingand功能交往?感情?態(tài)度（單元功能詢問，介紹）育人價(jià)值體會(huì)味覺、嗅覺帶來的不同感受及對(duì)日常生活的重要影響。教材板塊定位核心板塊Lookandlearn核心詞匯:sweet(n.),sweet(adj.),lemon,sour,salt,salty,coffee,bitterLookandsay核心句型:Howdoesitsmell/taste?It’s...Learnthesound字母組合wh的讀音規(guī)則次核心板塊Sayandact對(duì)話Doasurvey對(duì)話輔助板塊Listenandenjoy兒歌2．梳理內(nèi)容要求表2.2單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)要求語(yǔ)音常見字母組合wh的讀音規(guī)則A（知道）背記字母組合wh的讀音規(guī)則，準(zhǔn)確朗讀單詞陳述句的朗讀語(yǔ)調(diào)特殊疑問句的朗讀語(yǔ)調(diào)祈使句的朗讀語(yǔ)調(diào)A（知道）感知朗讀句子時(shí)的節(jié)奏詞匯2.1有關(guān)sweet(n.),lemon,,salt,coffee,等食物及sweet(adj.),sour，bitter，salty等不同感受的詞匯C（運(yùn)用）背記、理解和運(yùn)用核心詞匯詞法名詞的詞形變化A（知道）識(shí)別、背記常見的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的詞形變化句法句型:Howdoesitsmell/taste?It’s...C（運(yùn)用）用特殊疑問句提問，并作出回答語(yǔ)篇5.1記敘文基本信息A（知道）簡(jiǎn)單講述對(duì)話、故事等記敘文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等基本信息基本結(jié)構(gòu)B（理解）闡明事件的起因、過程和結(jié)果教學(xué)重點(diǎn)：能在語(yǔ)境中使用核心句型It’ssweet/sour/bitter/salty.正確描述食物的感受。能在語(yǔ)境中理解核心句型Howdoesitsmell?及Howdoesittaste?的含義并做相應(yīng)回答。教學(xué)難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)單詞bitter，salty。2.能在特定語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心句型Howdoesitsmell?It’s…及Howdoesittaste?It’s…獲取信息。3.確定教學(xué)特征表2.3教學(xué)特征屬性表內(nèi)容聽說讀寫認(rèn)讀朗讀閱讀抄寫仿寫語(yǔ)音√√√詞匯√√√√√詞法√√√√√句法√√√√√√語(yǔ)篇√√√√學(xué)情分析表2.41學(xué)情分析年級(jí)學(xué)期單元主題學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)要求應(yīng)知3BM1U3Touchingandfeeling1.能知曉字母組合wh的發(fā)音規(guī)則并正確朗讀含有音素/w/的單詞、兒歌。2.能在語(yǔ)境中用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀特殊疑問句和陳述句。3.能在語(yǔ)境中知曉、理解、運(yùn)用表示味覺的詞匯sweet,sour,salty,bitter和食物類的詞匯sweet，lemon，salt，coffee，正確書寫。4.能在語(yǔ)境中運(yùn)用句型Howdoesitsmell/taste?It’s…開展問答，正確書寫。表2.42學(xué)情分析內(nèi)容知識(shí)要點(diǎn)教材欄目學(xué)生基礎(chǔ)活動(dòng)選擇語(yǔ)音字母組合sh的讀音規(guī)則Learnthesound熟知?略知?新知傾聽、模仿、跟讀、朗讀陳述句的朗讀語(yǔ)調(diào)特殊疑問句的朗讀語(yǔ)調(diào)祈使句的朗讀語(yǔ)調(diào)LookandsayDoasurveyReadastoryLearnthesound熟知略知?新知?傾聽、模仿、朗讀詞匯有關(guān)食物類詞匯和感受類詞匯Lookandlearn熟知?略知新知模仿、朗讀、背記、書寫句法句型:Howdoesitsmell/taste?It’s...LookandsayAskandanswerDoasurvey熟知?略知新知?傾聽、朗讀、問答、書寫、表演語(yǔ)篇能讀懂故事Atthefruitshop，并在故事語(yǔ)境中熟練運(yùn)用核心詞匯和句型，了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。Readastory熟知?略知新知?朗讀、問答、判斷、表演（三）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能知曉字母組合wh的發(fā)音規(guī)則并正確朗讀含有音素/w/的單詞、兒歌。2.能在語(yǔ)境中用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀特殊疑問句和陳述句。3.能在語(yǔ)境中知曉、理解、運(yùn)用表示味覺的詞匯sweet,sour,salty,bitter和食物類的詞匯sweet，lemon，salt，coffee，正確書寫。4.能在語(yǔ)境中運(yùn)用句型Howdoesitsmell/taste?It’s…開展問答，正確書寫。思維與策略1.通過傾聽、模仿、跟讀、朗讀等形式學(xué)習(xí)字母組合sh的發(fā)音規(guī)則。2.通過傾聽、模仿、跟讀、朗讀等形式鞏固特殊疑問句、陳述句和祈使句的朗讀語(yǔ)調(diào)。3.通過文本視聽、跟讀模仿、調(diào)查問答、故事朗讀等形式學(xué)習(xí)本單元的相關(guān)詞匯。4.通過文本朗讀、問答交流等形式學(xué)習(xí)本單元的核心句型。5.通過閱讀、判斷、問答等形式理解語(yǔ)篇。文化與情感感知周圍的事物，體會(huì)味覺與嗅覺帶來的不同感受。（四）單元學(xué)習(xí)任務(wù)表2.5單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)1學(xué)習(xí)任務(wù)2學(xué)習(xí)任務(wù)3學(xué)習(xí)任務(wù)4話題1Tasting話題2Tastingandsmelling話題3Atthefruitshop話題4Thesensesofsmellandtaste在語(yǔ)境中，能借助圖片和結(jié)構(gòu)描述所見、所聞。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)較流利。語(yǔ)言理解語(yǔ)言表達(dá)思維特征文化理解文化認(rèn)同學(xué)習(xí)策略在語(yǔ)境中，能借助圖片和結(jié)構(gòu)交流所見、所聞。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)較流利。語(yǔ)言理解語(yǔ)言表達(dá)思維特征文化理解文化認(rèn)同學(xué)習(xí)策略在的AstoryOntheMoon語(yǔ)境中就所見所聞開展交際問答，詢問并獲取信息。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)流利。語(yǔ)言理解語(yǔ)言表達(dá)思維特征文化理解文化認(rèn)同學(xué)習(xí)策略通過圖文配對(duì)、圖片排序等形式，知曉制作陀螺的過程,正確描述看到的顏色。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)較流利。語(yǔ)言理解語(yǔ)言表達(dá)思維特征文化理解文化認(rèn)同學(xué)習(xí)策略單元學(xué)習(xí)過程Unit3Tastingandsmelling(Period1)Tasting1.話題：Tasting2.學(xué)習(xí)任務(wù)：在語(yǔ)境中，能借助圖片，實(shí)物和結(jié)構(gòu)描述嘗到的食物。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)較流利3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言理解1.能初步感知字母組合wh的讀音。2.能在語(yǔ)境中知曉、理解、朗讀表示味覺的詞匯sweet,sour,salty,bitter和食物類的詞匯sweet，lemon，salt，coffee。3.能在Tasting的詩(shī)歌語(yǔ)境中運(yùn)用句型Icantaste...It’s…正確描述食物的味道。過程與方法語(yǔ)言表達(dá)1.能初步感知字母組合wh的讀音。2.能在語(yǔ)境中知曉、理解、朗讀表示味覺的詞匯sweet,sour,salty,bitter和食物類的詞匯sweet，lemon，salt，coffee。3.能在Tasting的詩(shī)歌語(yǔ)境中運(yùn)用句型Icantaste...It’s…正確描述食物的味道。思維特征（1）能聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察，描述看到、聽到的事物。（2）能通過對(duì)圖片的觀察，獲取信息，輔助對(duì)語(yǔ)篇意義的理解。文化理解用味覺體驗(yàn)食物的多樣性。學(xué)習(xí)策略通過跟讀感知字母組合wh的讀音。2.通過看圖、跟讀模仿、歌曲吟唱等形式學(xué)習(xí)本單元核心詞匯。3.通過問答交流、看圖說話、詩(shī)歌誦讀等形式學(xué)習(xí)本單元核心句型。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能在語(yǔ)境中知曉并正確朗讀核心詞匯sweet，lemon，sour，salt,salty,coffee,bitter。能在語(yǔ)境中使用核心句型Icantaste...It’s…描述嘗到的食物。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單詞taste，bitter，coffee。TastingTastingIusemymouthtotaste.Icantastethesweet.It’ssweet.Icantastethecoffee.It’sbitter.Icantastethelemon.It’ssour.Icantastethesalt.It’ssalty.Iamhappytohavethesenseoftaste.5.學(xué)習(xí)過程表3.1第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式活動(dòng)資源學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音歌曲熱身，導(dǎo)入主題通過看圖聽音、跟讀模仿、兒歌吟唱等形式學(xué)習(xí)本單元核心詞匯與句型，并復(fù)習(xí)與觸覺相關(guān)的形容詞。SoundofshThesenseoftaste(=1\*ROMANI)words:taste,sweet,coffee,bitterpattern:Icantaste…It’s…Thesenseoftaste(=2\*ROMANII)words:lemon,sour,salty,saltypattern:Icantaste…It’s…11Askandanswer12Let’slearn13Lookandread21Let’slearn22Trytosay23Listenandenjoy24Let’sread31Trytosay32Quickresponse視頻資源視頻資源圖文音頻板書資源視頻資源板書資源實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)某一物品的嗅覺和味覺。Iusemy…to…Itouchthe...It’s...Iamhappytohavethesenseofsmell.11Let’slearn12Let’schant13Askandanswer板書資源圖文音頻構(gòu)建運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)，表達(dá)所觸物品的嗅覺和味覺。Iusemy…to…Ican…withmy…Iamhappytohavethesenseoftaste.11Readarhyme12Let’stalk圖片文本Assignment1.Listenandread.(SBp10Lookandlearn,p13Listenandenjoy)2.ReadtherhymeTasting*3.Drawandwriteanewrhyme(選做)BoarddesignNotesUnit3Tastingandsmelling(Period2)Tastingandsmelling（二）第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程1.話題：Tastingandsmelling2.學(xué)習(xí)任務(wù)：在語(yǔ)境中，能借助圖片，實(shí)物和結(jié)構(gòu)描述描述嘗到的食物。。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)較流利3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言理解1.能準(zhǔn)確朗讀含有字母組合wh的單詞。2.能在語(yǔ)境中用降調(diào)朗讀特殊疑問句、祈使句和陳述句。3.能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用表示味覺的詞匯sweet,sour,salty,bitter和食物類的詞匯sweet，lemon，salt，coffee。4.能在對(duì)話中正確理解核心句型Howdoesitsmell/taste?It’s...的含義，并嘗試就聞到嘗到的食物味道進(jìn)行問答。 語(yǔ)言表達(dá)1.能準(zhǔn)確朗讀含有字母組合wh的單詞。2.能在語(yǔ)境中用降調(diào)朗讀特殊疑問句、祈使句和陳述句。3.能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用表示味覺的詞匯sweet,sour,salty,bitter和食物類的詞匯sweet，lemon，salt，coffee。4.能在對(duì)話中正確理解核心句型Howdoesitsmell/taste?It’s...的含義，并嘗試就聞到嘗到的食物味道進(jìn)行問答。思維特征（1）能聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察，交流看到、聽到的事物。（2）能通過對(duì)圖片的觀察，獲取信息，輔助對(duì)語(yǔ)篇意義的理解。文化理解感受味覺與嗅覺對(duì)生活的影響。學(xué)習(xí)策略（1）通過傾聽、模仿、跟讀等形式學(xué)習(xí)語(yǔ)音。（2）通過跟讀模仿、兒歌朗讀、實(shí)物觸摸等形式學(xué)習(xí)本單元核心詞匯。（3）通過看圖說話、兒歌誦讀等形式學(xué)習(xí)本單元核心句型。重點(diǎn)：能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心句型Howdoesitsmell/taste?It’s...開展問答。難點(diǎn)：能在特定語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心句型Howdoesitsmell/taste?It’s...傳遞、獲取信息。4.第二課時(shí)教學(xué)文本課本第10頁(yè)Lookandsay5.學(xué)習(xí)過程表3.2第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式活動(dòng)資源學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)字母組合wh的發(fā)音。復(fù)習(xí)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.Warmingupsound/w/SBp10Lookandsaythedrill：Howdoesitsmell/taste?It’s…2.SBp11Doasurvey11Askandanswer12Let’slearn13Sayarhyme21Let’sread22Let’splay23Readarhyme視頻資源圖文音頻視頻資源圖文音頻板書資源實(shí)踐體驗(yàn)在Touchingandfeeling的語(yǔ)境中運(yùn)用核心句型詢問、獲取相關(guān)信息Howdoesitsmell?It’s…Howdoesittaste?It’s…11Listenandremember12Listenandanswer13Askandanswer21Listenandmatch22Askandanswer板書資源TBpage10構(gòu)建運(yùn)用復(fù)習(xí)核心句型。完成相應(yīng)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)核心句型的掌握情況。1.Consolidation2.Workbookpage15/F11Watchandread12Let’swatch21Look,readandplete練習(xí)冊(cè)AssignmentListenandreadSBp10Lookandsay,p13Learnthesound2.DoasurveySBp113.ReadandwriteWorkbookpage14F4.Enjoythesong(選做)BoarddesignNotesUnit3Tastingandsmelling(Period3)Atthefruitshop（一）第三課時(shí)學(xué)習(xí)過程1.話題：Atthefruitshop2.學(xué)習(xí)任務(wù)：在Atthefruitshop的語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心句型Howdoesitsmell/taste?It’s...開展交際問答，詢問并獲取信息。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)流利。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言理解能準(zhǔn)確朗讀含有字母組合wh的單詞，能正確朗讀相關(guān)句子、兒歌，并能嘗試讀出含有/w/音素的單詞。2.能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用表示味覺的詞匯sweet,sour,salty,bitter。3.能在Atthefruitshop的語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心句型Howdoesitsmell/taste?It’s...開展交際問答，詢問并獲取信息。語(yǔ)言表達(dá)（1）能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)動(dòng)核心句型詢問并獲取信息。（2）能嘗試借助圖片、板書講故事。思維特征（1）能聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察，描述看到、聽到的事物。（2）能通過對(duì)圖片的觀察，獲取信息，輔助對(duì)語(yǔ)篇意義的理解。文化理解體驗(yàn)生活中通過味覺與嗅覺獲得信息。學(xué)習(xí)策略（1）.通過單詞朗讀、兒歌誦讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母組合sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（2）通過看圖問答、自主閱讀等形式學(xué)習(xí)故事。（3）通過看圖說話等形式嘗試講故事。（4）通過對(duì)話轉(zhuǎn)述，看圖說話等形式講述故事。重點(diǎn)：正確運(yùn)用本單元核心句型Howdoesitsmell/taste？It’s...難點(diǎn)：在問答過程中獲取相關(guān)信息。第三課時(shí)教學(xué)文本課本第12頁(yè)Sayandact5.學(xué)習(xí)過程表3.3第三課時(shí)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式活動(dòng)資源學(xué)習(xí)理解復(fù)習(xí)前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容Soundofwh（words）Tastingandsmelling11Let’sread12Trytosay13Watchandread視頻資源實(shí)踐體驗(yàn)在Atthefruitshop的語(yǔ)境中運(yùn)用核心句型詢問、獲取相關(guān)信息1.SBp12SayandactAtthefruitshop2.Morepractice11Let’slearn12Askandanswer21Askandanswer22TrueorFalse23Watchandread板書資源視頻資源構(gòu)建運(yùn)用檢測(cè)學(xué)生是否能根據(jù)圖片聽、說、講故事。DoexercisesWorkbookP13D11Let’slisten12Let’sread13Haveatry圖文資源Assignment1.ListenandreadSBp12Sayandact*2.SayandactAtthefruitshop(選做)BoarddesignNotesUnit3Tastingandsmelling(Period4)Thesensesofsmellandtaste（一）第四課時(shí)學(xué)習(xí)過程1.話題：Thesensesofsmellandtaste2.學(xué)習(xí)任務(wù)：通過圖文、視頻等形式，能跟唱有關(guān)味覺和嗅覺的歌曲。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，內(nèi)容基本達(dá)意，表達(dá)較流利。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言理解1.通過朗讀、誦讀等形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音。2.通過看圖說話、文本閱讀、問答交流等形式復(fù)習(xí)本單元