高一教學(xué)工作計(jì)劃

高一教學(xué)工作支配高一教學(xué)工作支配（共3篇）由大文斗會(huì)員“kuailebaobei”投稿細(xì)心舉薦，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

第1篇：高一教學(xué)工作支配

一、學(xué)情分析

今年高一總共10個(gè)班級(jí)，學(xué)生實(shí)力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面始終屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育學(xué)生的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期支配一個(gè)英語(yǔ)書法競(jìng)賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

高一第一學(xué)期是初中向中學(xué)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對(duì)高一英語(yǔ)教學(xué)提出挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)多專心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作支配，以班級(jí)組的工作支配為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培育學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的實(shí)力。

三、總體目標(biāo)

1、完成教研組工作支配中提出的各項(xiàng)工作要求。

2、找尋有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩(wěn)定進(jìn)展又培育后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改剛好，上課學(xué)生滿足率高。

4、期末考試成果能有效體現(xiàn)一學(xué)期來(lái)教學(xué)成果，學(xué)生實(shí)力有所提升。

四、詳細(xì)措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。每周都會(huì)支配一次集體備課活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說(shuō)課—集體探討—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。依據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)支配，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，剛好監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并對(duì)英語(yǔ)能有愛好和熱忱。

3、留意英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)力的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練，老師剛好批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。

5、實(shí)行得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。老師多課下輔導(dǎo)，多鼓舞談心，逐步培育他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，從而逐步提高成果。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，細(xì)致批改，下周講評(píng)。

7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，細(xì)致查找緣由，找尋對(duì)策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤探討，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的前提下，努力，細(xì)致完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

第2篇：高一教學(xué)工作支配

高一第一學(xué)期是初中向中學(xué)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，特制定高一英語(yǔ)教學(xué)支配如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作支配為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、堅(jiān)決不移地突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

2、面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。

3、敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，進(jìn)展心智和拓展視野；

4、讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。

二、工作重點(diǎn)

全面做好初中學(xué)連接工作

初中和中學(xué)在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的燃眉之急的任務(wù)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)我們要做好以下工作：

學(xué)問(wèn)連接（詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯連接和語(yǔ)法連接，為開新課做好準(zhǔn)備。

1、培育習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培育基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是全都的，培育習(xí)慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)鞏固，基本技能的培育訓(xùn)練外，最主要的是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽說(shuō)的習(xí)慣等等。

2、減小坡度，平穩(wěn)過(guò)渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初中學(xué)有很大差別。初中較簡(jiǎn)潔淺顯，中學(xué)較困難深邃；初中教學(xué)留意的更多的是學(xué)問(wèn)的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而中學(xué)則要求在講解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的中學(xué)學(xué)習(xí)，基本技能得到進(jìn)展，智力得到開發(fā)，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，為他們的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初中學(xué)的教學(xué)自然連接和平穩(wěn)過(guò)渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，留意以舊帶新，以新溫舊。

3、激發(fā)愛好，培育實(shí)力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹按匦聞拧焙屯庹Z(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，接受敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的愛好，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)用英語(yǔ)溝通的“驕傲感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，剛好捕獲學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓舞學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)峻的“兩極分化”。

三、詳細(xì)措施

1、切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。

2、從學(xué)生的詳細(xì)實(shí)情動(dòng)身，落實(shí)好分層教學(xué)的詳細(xì)措施?？彀嘁ズ没A(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)（拓展延長(zhǎng)）的措施（內(nèi)容，方法），平行班要抓好尖子生的實(shí)力提高基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的愛好培育和基礎(chǔ)補(bǔ)差。比如：對(duì)好的學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練；對(duì)平行班后進(jìn)生加強(qiáng)單詞詞組句式的檢查等等。

4、合理運(yùn)用好手頭資料，協(xié)調(diào)好教學(xué)，作業(yè)考卷，單元檢測(cè)，講解評(píng)析的內(nèi)容，進(jìn)度，方法，重難點(diǎn)。大體上每9課時(shí)完成一單元教學(xué)內(nèi)容，期中，期末前各復(fù)習(xí)一周。完成報(bào)紙和同步輔導(dǎo)書籍上的訓(xùn)練題，

5、樂(lè)觀開展多種課外活動(dòng)。如：學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話劇，英語(yǔ)演講，參與校內(nèi)英語(yǔ)廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。

6、全面實(shí)施素養(yǎng)教化，著眼于學(xué)生的將來(lái)和持續(xù)進(jìn)展，要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為，聽說(shuō)讀寫并重，培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。課堂教學(xué)要細(xì)心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)觀大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開口”，形成讀，背的習(xí)慣，

7、優(yōu)化運(yùn)用教材，精編學(xué)案，由于課時(shí)削減，對(duì)教材的利用無(wú)法做到四平八穩(wěn)，要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。一方面學(xué)習(xí)教材，探討教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

四、教學(xué)工作做好六個(gè)到位

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到位，留意學(xué)問(wèn)積累。作為基礎(chǔ)班級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是特別重要的，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，培育實(shí)力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，接受起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步伐的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)徹底理解，精確記憶。

2、了解學(xué)情到位。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清晰，為做好中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。

3、活動(dòng)到位。在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)留意學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

4、重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位。在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)當(dāng)是唯一的，學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)也不應(yīng)當(dāng)是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里至少應(yīng)當(dāng)有多種版本的教材在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的，>、>等報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的.優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和熱忱。

5、因材施教到位。高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的須要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生接受不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。總之，關(guān)注兩極分化，避開過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有學(xué)問(wèn)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

6、實(shí)力培育到位。實(shí)力培育包括思維實(shí)力和記憶實(shí)力。基礎(chǔ)班級(jí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要留意培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的實(shí)力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。要培育他們識(shí)記詞匯的實(shí)力、閱讀的實(shí)力、做題的實(shí)力、交際的實(shí)力等等。

第3篇：高一教學(xué)工作支配

大文斗后面為你舉薦更多高一教學(xué)工作支配！

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，體現(xiàn)以學(xué)生特性進(jìn)展為主體的原則。針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，須要我們高一英語(yǔ)老師的細(xì)致探討。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并駕馭語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

三、教材分析

高一（下）模塊三、四共6個(gè)單元。詳細(xì)支配：

1、對(duì)于高一（下）內(nèi)容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有支配的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力。

4、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。鼓舞學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有支配的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

四、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性；

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

3、在培育學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力；

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

做好初、中學(xué)的連接。學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)有一段適應(yīng)的時(shí)期，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，在開學(xué)的第一周主要對(duì)初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難心情，以便更有信念地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2、狠抓老師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：老師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”（“四精”：細(xì)心備課、精講精練、精選試題、細(xì)心輔導(dǎo)?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)）。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：老師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)實(shí)力。

1）單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2）大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)培育語(yǔ)感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯 的心理和培育語(yǔ)感，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3）運(yùn)用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會(huì)運(yùn)用工具書是具備自主學(xué)習(xí)實(shí)力的重要標(biāo)記。

4）書寫的習(xí)慣：英語(yǔ)作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞確定英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的凹凸，所以要求英語(yǔ)書寫不好的同學(xué)從高一起就起先練字。支配本學(xué)期進(jìn)行一次