2020級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼:610215

適用年級(jí):2020級(jí)

專業(yè)負(fù)責(zé)人:楊曉峰

制訂時(shí)間:2020年7月25日

二級(jí)學(xué)院審核:米志強(qiáng)

主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定:陳建華

學(xué)校黨委審批:審批通過(guò)

審批時(shí)間:2020年9月30日

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編制說(shuō)明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職專業(yè)，由楊曉峰_等人制訂，經(jīng)二級(jí)學(xué)院審

核、主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定、學(xué)校黨委批準(zhǔn)后，將在_2020級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用_專業(yè)實(shí)施。

主要編制人:

楊曉峰專業(yè)帶頭人湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

王二中副總經(jīng)理（企業(yè)專業(yè)帶頭人）湖南亞信軟件有限公司

楊曙骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

王武骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

論證專家:

李智勇教授湖南大學(xué)

吳振峰教授湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

鄧子云教授湖南商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院

譚立新教授湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

黃權(quán)技術(shù)部總監(jiān)/高工成都無(wú)線龍通信有限公司長(zhǎng)沙分公司

米志強(qiáng)教授湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

全開朗項(xiàng)目經(jīng)理（畢業(yè)生）深圳市優(yōu)學(xué)在線科技有限公司

張施鵬項(xiàng)目經(jīng)理（畢業(yè)生）遞四方物流

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大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用（610215）

二、入學(xué)要求

普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力人員。

三、修業(yè)年限

基本修業(yè)年限三年，最長(zhǎng)修業(yè)年限不超過(guò)六年。

四、職業(yè)面向

表1職業(yè)面向一覽表

所屬專業(yè)所屬專業(yè)對(duì)應(yīng)主要職業(yè)職業(yè)技能社會(huì)認(rèn)可度高

主要崗位群或

大類類行業(yè)類別等級(jí)證書的行業(yè)企業(yè)標(biāo)

技術(shù)領(lǐng)域舉例

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（1+X證書）準(zhǔn)和證書

就業(yè)崗位:

大數(shù)據(jù)分析員、分析助理

大數(shù)據(jù)產(chǎn)品技術(shù)支持專員

大數(shù)據(jù)開發(fā)助理大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)

NITE（大數(shù)據(jù)）

大數(shù)據(jù)產(chǎn)品銷售員維職業(yè)技能等

互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服專業(yè)技能培訓(xùn)

電子信息目標(biāo)崗位:級(jí)證書

計(jì)算機(jī)類務(wù)（64）計(jì)算機(jī)與應(yīng)用工程證書

大類（61）大數(shù)據(jù)運(yùn)維工程師大數(shù)據(jù)應(yīng)用開

（6102）技術(shù)人員（2-02-OracleOCA

大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師發(fā)(Java)職業(yè)

軟件和信息技術(shù)13）阿里云大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)分析工程師技能等級(jí)證書

服務(wù)業(yè)（65）助理工程師認(rèn)

大數(shù)據(jù)可視化工程師數(shù)據(jù)采集職業(yè)

證（ACA）

發(fā)展崗位:技能等級(jí)證書

大數(shù)據(jù)分析高級(jí)工程師

大數(shù)據(jù)架構(gòu)工程師

大數(shù)據(jù)研發(fā)工程師

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，理想信念堅(jiān)定，身心健康，具有一定的科學(xué)文化水平，

良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；

掌握大數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)質(zhì)量、存儲(chǔ)、處理、分析、可視化的基本理論和方法，熟練使用大數(shù)據(jù)采集工

具、分析工具和大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)部署與優(yōu)化，掌握物流行業(yè)信息化技術(shù)通用認(rèn)知、分析與應(yīng)用能力、物

流行業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力、編程能力、數(shù)據(jù)采集能力、數(shù)據(jù)清洗能力、數(shù)據(jù)分析能力、數(shù)據(jù)可視化能力和

3

分布式系統(tǒng)安裝、配置、應(yīng)用與維護(hù)能力，具備一定大數(shù)據(jù)工程項(xiàng)目的系統(tǒng)實(shí)施和運(yùn)維經(jīng)驗(yàn)，對(duì)接信息

技術(shù)產(chǎn)業(yè)，面向互聯(lián)網(wǎng)、IT軟件行業(yè)，能夠從事大數(shù)據(jù)運(yùn)維工程師、大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)分

析工程師、大數(shù)據(jù)可視化工程師等崗位的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

圖1職業(yè)成長(zhǎng)路徑圖

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引

下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)

范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、守時(shí)意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、全球視野

和市場(chǎng)洞察力；

（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合

作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身

與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；

（7）具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備；

（8）具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；

（9）具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神；

（10）具備針對(duì)某一特定行業(yè)或領(lǐng)域進(jìn)行數(shù)據(jù)工程項(xiàng)目的集成、實(shí)施和運(yùn)維能力；

（11）具有一定的大數(shù)據(jù)科學(xué)研究能力及數(shù)據(jù)分析師崗位的基本能力和素質(zhì)。

（12）具有數(shù)據(jù)安全意識(shí)，嚴(yán)守國(guó)家法律法規(guī)和保密制度，掌握數(shù)據(jù)保護(hù)方法、措施、技能和工

具，掌握數(shù)據(jù)加密技術(shù)，保證數(shù)據(jù)的安全性。

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2.知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、設(shè)備安全等相關(guān)知識(shí)；

（3）掌握扎實(shí)的數(shù)理知識(shí)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫、普通話、文書寫作、法律等基礎(chǔ)文化知識(shí)；

（4）了解大數(shù)據(jù)相關(guān)系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)、工作IT原理和使用技術(shù)。

（5）掌握SQL數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的特點(diǎn)及功能，熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)和操作；

（6）掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法，如Python程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)；

（7）熟悉操作系統(tǒng)的特點(diǎn)和功能，熟悉存儲(chǔ)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理；

（8）掌握Windows、Linux操作系統(tǒng)的安裝、配置、使用和維護(hù)技術(shù)；

（9）掌握Hadoop平臺(tái)以及其生態(tài)圈搭建部署與管理方法；

（10）掌握使用Kettel、informatic等主流ETL工具的方法；

（11）掌握常用的數(shù)據(jù)采集、清洗、轉(zhuǎn)換和與處理技術(shù)；

（12）掌握常見(jiàn)數(shù)據(jù)分析工具的使用方法，如Excel等；

（13）掌握數(shù)據(jù)庫(kù)原理和SQL語(yǔ)言，具備數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、查詢編寫和優(yōu)化技術(shù)；

（14）掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。

3.能力

（1）編程能力，具備Java程序設(shè)計(jì)能力、Python程序設(shè)計(jì)能力；

（2）分布式系統(tǒng)安裝、配置、應(yīng)用與維護(hù)能力，具備在Linux熟練部署各種應(yīng)用服務(wù)，獨(dú)立處理系

統(tǒng)故障的能力；具備在Hadoop或Spark等平臺(tái)以及其生態(tài)圈部署、監(jiān)控、優(yōu)化和故障處理能力；

（3）數(shù)據(jù)采集能力，具備網(wǎng)絡(luò)爬蟲程序編寫能力；掌握主流數(shù)據(jù)采集工具的應(yīng)用能力；

（4）數(shù)據(jù)清洗能力，具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)模型設(shè)計(jì)和ETL設(shè)計(jì)能力，具備數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、查詢編寫優(yōu)

化能力，常用數(shù)據(jù)清洗方法應(yīng)用能力；

（5）數(shù)據(jù)分析能力，具備基本的數(shù)學(xué)建模能力，具備Python數(shù)據(jù)分析工具的使用能力，具備常用

數(shù)據(jù)挖掘算的使用能力；

（6）數(shù)據(jù)可視化能力，具備海量數(shù)據(jù)及其挖掘結(jié)果的可視化呈現(xiàn)的方法的能力，具備特定應(yīng)用場(chǎng)景

下數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)能力，具備基本優(yōu)化前端數(shù)據(jù)展示的計(jì)算性能方法的能力；

（7）具備自主擴(kuò)展學(xué)校課程知識(shí)，參與教育部或企業(yè)等級(jí)證書相關(guān)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)能力；

（8）具備識(shí)別自身學(xué)習(xí)技能和證書等級(jí)劃分對(duì)應(yīng)的能力；

（9）具備根據(jù)用戶需求，依據(jù)大數(shù)據(jù)開發(fā)工作流程，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、清洗、存儲(chǔ)、建模、分析

的能力；大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)能力，能根據(jù)企業(yè)場(chǎng)景開發(fā)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用程序及解決方案。（綜合應(yīng)用

能力）

六、課程體系的開發(fā)與設(shè)計(jì)

（一）課程體系與對(duì)應(yīng)能力架構(gòu)

通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才需求的行業(yè)企業(yè)調(diào)研、職業(yè)院校調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研（注本專業(yè)

目前暫無(wú)畢業(yè)生，所以調(diào)研的畢業(yè)生為信息大類從事大數(shù)據(jù)行業(yè)相關(guān)工作的畢業(yè)生）、在校生學(xué)情調(diào)研及

與相關(guān)軟件企業(yè)座談，明確了大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才的職業(yè)面向、職業(yè)崗位、工作過(guò)程，通過(guò)討論

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分析并結(jié)合企業(yè)一線大數(shù)據(jù)工程師的論證意見(jiàn)，確定核心能力，依據(jù)1+X等級(jí)證書中大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)維職

業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)(Java)職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)采集職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)

中應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，推導(dǎo)出所需的基本素質(zhì)與能力課程（包括公共平臺(tái)課程和公共拓展

課程）、職業(yè)能力課程（包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課），將工作任務(wù)及核心能力融入教學(xué)

內(nèi)容，建立課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)教學(xué)資源，構(gòu)建以崗位能力為核心，基于大數(shù)據(jù)分析過(guò)程（數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)

清洗、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)展示）的課程體系。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)

環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)與維護(hù)崗位、大數(shù)據(jù)相關(guān)系統(tǒng)部署與維護(hù)崗位需要的大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基本

技能和職業(yè)基本技能。

表2崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

崗位類型崗位工作職責(zé)工作任務(wù)職業(yè)能力分析

大數(shù)據(jù)分析根據(jù)用戶需求完成數(shù)據(jù)采集和

數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗工作；整理

員、分析助整理工作；協(xié)助項(xiàng)目組整理和編

數(shù)據(jù)文檔和相關(guān)技術(shù)文檔。

理寫相關(guān)數(shù)據(jù)文檔和項(xiàng)目文檔。

大數(shù)據(jù)產(chǎn)品為客戶詳細(xì)講解與描述大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建；大數(shù)據(jù)應(yīng)用

技術(shù)支持專相關(guān)應(yīng)用技術(shù)和解決方案；介紹軟件售中培訓(xùn)；大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件

就員大數(shù)據(jù)平臺(tái)功能與技術(shù)點(diǎn)。售后服務(wù)。

業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)簡(jiǎn)單功能的開發(fā)；完?編程能力

協(xié)助開發(fā)大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)；協(xié)助

崗大數(shù)據(jù)開發(fā)成大數(shù)據(jù)平臺(tái)部分功能的二次?分布式系統(tǒng)安裝、配

位整理用戶需求文檔，并協(xié)助編寫

助理開發(fā)工作；協(xié)助整理用戶需求文置、應(yīng)用與維護(hù)能力，

系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔。

檔。含:大數(shù)據(jù)平臺(tái)構(gòu)建能

為客戶詳細(xì)講解與描述大數(shù)據(jù)力、大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)維能

大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件售前宣講與營(yíng)

大數(shù)據(jù)產(chǎn)品相關(guān)應(yīng)用技術(shù)和解決方案；介紹力

銷；大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件售中培訓(xùn)；

銷售員大數(shù)據(jù)平臺(tái)功能與技術(shù)點(diǎn)；積極?大數(shù)據(jù)采集能力，含

大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件售后服務(wù)。

與客戶進(jìn)行溝通。大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力

大數(shù)據(jù)平臺(tái)的運(yùn)維、調(diào)優(yōu);提升?大數(shù)據(jù)清洗能力

大數(shù)據(jù)運(yùn)維大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)維；系統(tǒng)架構(gòu)維

系統(tǒng)穩(wěn)定性;大數(shù)據(jù)相關(guān)的運(yùn)維?大數(shù)據(jù)分析能力

工程師護(hù)；處理數(shù)據(jù)架構(gòu)故障

自動(dòng)化腳本設(shè)計(jì)工作。?大數(shù)據(jù)可視化能力

負(fù)責(zé)大數(shù)據(jù)平臺(tái)開發(fā)需求溝通

目

大數(shù)據(jù)開發(fā)和分析，完成需求分析文檔;負(fù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā);根

標(biāo)

工程師責(zé)需求設(shè)計(jì)和開發(fā);負(fù)責(zé)大數(shù)據(jù)據(jù)需求完成大數(shù)據(jù)平臺(tái)開

崗

平臺(tái)應(yīng)用的優(yōu)化

位

數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)挖掘等平臺(tái)工具

大數(shù)據(jù)分析的使用;根據(jù)用戶需求完成，通大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè);大數(shù)據(jù)分析挖

工程師過(guò)常用的數(shù)據(jù)處理方法，采用繪掘;機(jī)器學(xué)習(xí);行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

圖、編程對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、

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統(tǒng)計(jì);熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具。

可視化數(shù)據(jù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和研發(fā)

工作;根據(jù)產(chǎn)品策略和展現(xiàn)邏輯

分析和計(jì)算，將展現(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行提

大數(shù)據(jù)可視

取和整合;深入理解主要數(shù)據(jù)可數(shù)據(jù)可視化產(chǎn)品設(shè)計(jì)和展示

化工程師

視化展現(xiàn)形式，針對(duì)實(shí)際場(chǎng)景梳

理數(shù)據(jù)信息，提出并實(shí)施專業(yè)的

數(shù)據(jù)可視化元素運(yùn)用的建議

大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析和挖掘平臺(tái)的

充分利用各種數(shù)據(jù)源，在海量數(shù)

規(guī)劃、開發(fā)、運(yùn)營(yíng)和優(yōu)化；根據(jù)

據(jù)中尋找數(shù)據(jù)規(guī)律，在海量數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)挖

中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)異常；根據(jù)用戶需求

高級(jí)工程師掘和處理算法；通過(guò)數(shù)據(jù)探索和

編寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告為客戶企業(yè)

模型的輸出進(jìn)行分析，給出分析

業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)提供幫助。

結(jié)果和分析報(bào)告。

發(fā)軟件產(chǎn)品需求分析及可行性分

根據(jù)大數(shù)據(jù)相關(guān)軟件產(chǎn)品需求

展析、相關(guān)設(shè)計(jì)文檔的編寫；構(gòu)建、

分析及可行性分析，進(jìn)行大數(shù)據(jù)

崗大數(shù)據(jù)架構(gòu)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)應(yīng)

應(yīng)用軟件開發(fā)過(guò)程中所有流程

位工程師用軟件架構(gòu)；進(jìn)行軟件開發(fā)過(guò)程

與架構(gòu)的設(shè)計(jì)、控制及管理，并

中所有流程與架構(gòu)的控制及管

解決架構(gòu)中的技術(shù)問(wèn)題。

理。

負(fù)責(zé)大數(shù)據(jù)平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)的研

大數(shù)據(jù)研發(fā)究和設(shè)計(jì)，完成關(guān)鍵技術(shù)、算法大數(shù)據(jù)新平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)；大

工程師的開發(fā);負(fù)責(zé)大數(shù)據(jù)新技術(shù)的應(yīng)數(shù)據(jù)平臺(tái)的優(yōu)化與提升。

用和實(shí)現(xiàn)。

表3課程體系與對(duì)應(yīng)能力架構(gòu)一覽表

能力架構(gòu)

支撐能力的課程體系

大類細(xì)分

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德

道德素質(zhì)提升與政治鑒別能力

修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策

語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力應(yīng)用文寫作、演講與口才、普通話、實(shí)用英語(yǔ)

體育與健康、體育俱樂(lè)部、軍事技能、軍事理論、心理健

通用能力自我管理與發(fā)展能力

康指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、安全知識(shí)教育、管理學(xué)基礎(chǔ)

大學(xué)生禮儀修養(yǎng)、大學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、大學(xué)生勞動(dòng)教育、

綜合素養(yǎng)提升能力

大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、大學(xué)生人文素養(yǎng)、大學(xué)生科技素養(yǎng)

信息手段運(yùn)用能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

7

能力架構(gòu)

支撐能力的課程體系

大類細(xì)分

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)能力所有課程

物流行業(yè)信息化技術(shù)通用認(rèn)知、分析與應(yīng)用能

現(xiàn)代物流概論、物流信息技術(shù)與應(yīng)用

力、物流行業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力

編程能力:能分析實(shí)際問(wèn)題，找到相應(yīng)的數(shù)學(xué)統(tǒng)

計(jì)知識(shí)和算法，使用Java、Python語(yǔ)言編程解Python程序設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、Java

決問(wèn)題；能用使用Java、Python語(yǔ)言編程實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)、JavaWeb程序設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)處理Spark、Python

數(shù)據(jù)采集功能、數(shù)據(jù)清洗功能、數(shù)據(jù)分析功能和高級(jí)應(yīng)用開發(fā)

數(shù)據(jù)展示功能

數(shù)據(jù)采集能力:能使用手動(dòng)或編程自動(dòng)的方式完

成數(shù)據(jù)的海量數(shù)據(jù)的收集工作；能搭建分布式系Python程序設(shè)計(jì)、Linux操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、分布式系

統(tǒng)、使用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)或分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方統(tǒng)Hadoop、網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)與應(yīng)用

案存儲(chǔ)海量數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)清洗能力:能使用手動(dòng)或編程自動(dòng)的方式完

專業(yè)能力成對(duì)海量數(shù)據(jù)的整理，清除干擾數(shù)據(jù)保留符合用

Excel高級(jí)應(yīng)用、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)Hive

戶需求的數(shù)據(jù)；能使用ETL工具完成對(duì)海量數(shù)據(jù)

與HBase、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)ETL

的整理，清除干擾數(shù)據(jù)保留符合用戶需求的數(shù)

據(jù)。

數(shù)據(jù)分析能力:依據(jù)用戶需求能根據(jù)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)理

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、大數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)學(xué)、大數(shù)據(jù)處理Spark、

論知識(shí)采用匹配的算法，編程實(shí)現(xiàn)對(duì)海量數(shù)據(jù)的

高級(jí)大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)、Java程序設(shè)計(jì)

分類、匯總、統(tǒng)計(jì)等操作。

數(shù)據(jù)可視化能力:能編程實(shí)現(xiàn)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的列表

JavaWeb程序設(shè)計(jì)、Python高級(jí)應(yīng)用開發(fā)、高級(jí)大數(shù)據(jù)開

方式、圖形方式的展示；能根據(jù)用戶需求編程繪

發(fā)技術(shù)、Excel高級(jí)應(yīng)用

制統(tǒng)計(jì)圖表。

Linux操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、分布式系統(tǒng)Hadoop、MySQL數(shù)

分布式系統(tǒng)安裝、配置、應(yīng)用與維護(hù)能力據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)Hive與HBase、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)

ETL、大數(shù)據(jù)處理Spark、高級(jí)大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)

8

圖2專業(yè)能力與課程映射圖

圖3學(xué)期課程分布圖

9

（二）課程設(shè)置與課程描述

1.公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程含公共平臺(tái)課程和公共拓展課程。

公共基礎(chǔ)課程以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)思想素養(yǎng)、身體素質(zhì)、語(yǔ)言交流溝通技巧、應(yīng)用文寫作及法律觀念

和意識(shí)的能力、職業(yè)能力為主要目的，旨在幫助學(xué)生對(duì)自己的興趣、性格、能力和價(jià)值觀等因素進(jìn)行探

索，對(duì)職業(yè)世界進(jìn)行探索，提升重要的職業(yè)素質(zhì)，樹立文化自信，注重內(nèi)外兼修，使學(xué)生擁有良好的職

業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（1）公共平臺(tái)課程

表4公共平臺(tái)課程設(shè)置與課程描述一覽表

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

素質(zhì)目標(biāo):確立正確的人生觀和價(jià)值觀，1.人生的青春之問(wèn)；教學(xué)方式方法:主要采取講授法、案例分

樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主2.堅(jiān)定理想信念；析法、問(wèn)題導(dǎo)向法、參與體驗(yàn)式、啟發(fā)式

義精神，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律3.弘揚(yáng)中國(guó)精神；教學(xué)方法等，在實(shí)踐教學(xué)中注重社會(huì)調(diào)

素養(yǎng)。4.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值查、現(xiàn)場(chǎng)模擬、親身體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作與比

知識(shí)目標(biāo):理解中國(guó)精神的基本內(nèi)涵；理觀；賽等多種互動(dòng)式教學(xué)形式。

解社會(huì)主義法律的內(nèi)涵；領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法5.明大德守公德嚴(yán)私德；考核方式:線上考核40%（含線上學(xué)習(xí)參

律精神；熟悉社會(huì)主義基本道德規(guī)范；掌6.尊法學(xué)法守法用法。與度、單元測(cè)試、期末考試）+課堂考勤

思想道

德修養(yǎng)握中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系以及《民法20%+課堂表現(xiàn)與課堂實(shí)踐作業(yè)40%。

與法律典》《刑法》相關(guān)法律常識(shí)。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置9個(gè)實(shí)

基礎(chǔ)

能力目標(biāo):能夠自覺(jué)服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)；踐教學(xué)任務(wù)（每年的任務(wù)會(huì)根據(jù)社會(huì)熱

能夠把道德理論知識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，不點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)等不同適時(shí)調(diào)整更新），

斷提高踐行道德規(guī)范的能力；能夠運(yùn)用法每個(gè)小組必須完成指定的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)

律知識(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益。才能通過(guò)實(shí)踐考核。

教師要求:教師應(yīng)具備思想政治教育、

哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，必須具有扎

實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)。

素質(zhì)目標(biāo):增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自1.毛澤東思想模塊；教學(xué)方式方法:以課堂教學(xué)為中心，靈

信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)2.鄧小平理論、“三個(gè)代活運(yùn)用參與式、討論式、演講式、辯論

定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。表”重要思想、科學(xué)發(fā)展式、案例式、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目體驗(yàn)式等多種教

知識(shí)目標(biāo):系統(tǒng)掌握馬克思主義中國(guó)化的觀模塊；學(xué)方式方法。

毛澤東

思想和兩大理論成果——毛澤東思想和中國(guó)特3.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色核方式:線上考核40%（含線上學(xué)習(xí)參與

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展、主要社會(huì)主義思想模塊。度、單元測(cè)試、期末考試）+課堂考勤

色社會(huì)

主義理內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意20%+課堂表現(xiàn)與課堂實(shí)踐作業(yè)40%。

論體系義。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:根據(jù)課程設(shè)置12個(gè)實(shí)踐

概論

能力目標(biāo):能夠運(yùn)用馬克思主義的世界觀教學(xué)任務(wù)（每年的任務(wù)會(huì)根據(jù)社會(huì)熱

和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)等不同適時(shí)調(diào)整更

中國(guó)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律；新），每個(gè)小組必須完成指定的實(shí)踐教

能夠自覺(jué)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱學(xué)任務(wù)才能通過(guò)實(shí)踐考核。

10

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

領(lǐng)。教師要求:教師應(yīng)具備思想政治教育、

哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，必須具有扎

實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)。

素質(zhì)目標(biāo):堅(jiān)定馬克思主義和中國(guó)特色社教學(xué)內(nèi)容以教育部社科司教學(xué)方式方法:靈活運(yùn)用講授法、案例分

會(huì)主義理想信念，樹立馬克思主義的形印發(fā)的關(guān)于高校“形勢(shì)與析法、小組討論法等多種教學(xué)方式方法，

勢(shì)觀和政策觀，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)政策”教育教學(xué)要點(diǎn)為依注重理論聯(lián)系實(shí)際。

下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決據(jù)，結(jié)合大學(xué)生時(shí)事報(bào)考核方式:考核方式采用學(xué)習(xí)過(guò)程考核

心，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目告，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的國(guó)內(nèi)（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+小組實(shí)

標(biāo)而努力奮斗。外熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，確定踐作業(yè)考核（20%）。

知識(shí)目標(biāo):了解我國(guó)改革開放以來(lái)形成的教學(xué)內(nèi)容，主要講述黨的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:根據(jù)課程內(nèi)容每學(xué)期設(shè)

形勢(shì)與一系列政策和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)理論、基本路線、基本綱置1個(gè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，小組采用微視頻、

政策程中不斷完善的政策體系；理解黨和國(guó)領(lǐng)和基本以驗(yàn)，我國(guó)改革PPT、調(diào)研報(bào)告等任意一種實(shí)踐形式，完

家的重大改革措施；領(lǐng)會(huì)國(guó)家主要外交開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

政策；熟悉當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題；掌設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)和發(fā)展成教師要求:教師應(yīng)具備思想政治教育、哲

握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基就、黨和國(guó)家重大方針政學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)歷背景，有扎實(shí)的馬克思

礎(chǔ)知識(shí)。策、重大活動(dòng)和重大改革主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平與科研

能力目標(biāo):能夠正確分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)；能措施，國(guó)際形勢(shì)與外交方能力。

夠正確分析和判斷國(guó)內(nèi)外重大事件、敏略。

感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題。

素質(zhì)目標(biāo):樹立遵紀(jì)守法的意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)1.應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)；教學(xué)方式方法:以教師課堂講授為主，靈

范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信品2.事務(wù)文書寫作；活運(yùn)用案例分析法、小組討論法、翻轉(zhuǎn)

質(zhì)與吃苦耐勞精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，3.黨政公文寫作；課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等多

提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。4.傳播文書寫作；種教學(xué)方式方法，以職教云、智慧職教

知識(shí)目標(biāo):掌握應(yīng)用文寫作的基本知識(shí)、5.日常文書寫作；MOOC學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為輔，精講多練，提

基本格式和文書處理程序；掌握基礎(chǔ)寫作6.禮儀文書寫作；升學(xué)生寫作能力。

技巧和方法。掌握項(xiàng)目文檔、用戶需求文7.經(jīng)濟(jì)文書寫作和畢業(yè)設(shè)考核方式:考核方式采用過(guò)程性考核與終

應(yīng)用文檔、系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔的編寫方法。計(jì)寫作。結(jié)性考核相結(jié)合。成績(jī)?cè)u(píng)定以作業(yè)、考

寫作能力目標(biāo):能從材料中提煉主題，能夠圍8.系統(tǒng)項(xiàng)目文檔的編寫。勤、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)(50%)、期末

繞主題選擇材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)；能考試(50%)作為依據(jù)。

歸納出常用文種的寫作方法和寫作技巧；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:根據(jù)課程內(nèi)容，提供寫作

能根據(jù)不同工作需要獨(dú)立地?cái)M寫、制作各材料，或修改錯(cuò)例，或讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查實(shí)

類文書。能獨(dú)立完成項(xiàng)目文檔、系統(tǒng)設(shè)計(jì)踐，完成項(xiàng)目任務(wù)，提升教學(xué)效果。

文檔。教師要求:任課教師應(yīng)具有漢語(yǔ)言文學(xué)

的學(xué)歷背景，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的心理素質(zhì)和1.口才實(shí)施的基礎(chǔ)；教學(xué)方式方法:采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教

演講與自信心水平。培養(yǎng)學(xué)生的思維素質(zhì)水

2.演講的口才藝術(shù)；學(xué)、情境教學(xué)等理實(shí)一體教學(xué)方式。

口才平。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱情、積極、理性、

敬業(yè)等精神品質(zhì)。3.社交中的口才藝術(shù)；考核方式:考核方式采用過(guò)程性考核與

11

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

知識(shí)目標(biāo):了解演講與口才學(xué)習(xí)的基本內(nèi)4.說(shuō)服的藝術(shù)；終結(jié)性考核相結(jié)合。成績(jī)?cè)u(píng)定以作業(yè)、

容；理解交際語(yǔ)言的特點(diǎn)；掌握口才訓(xùn)

練的基本技巧與方式方法。5.面試中的口才藝術(shù)；考勤、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)(50%)，期

技能目標(biāo):能運(yùn)用口才知識(shí)于人際交往6.談判的口才藝術(shù)；末考試(50%)作為依據(jù)。

中，從而建立良好的人際關(guān)系及良好的與

7.辯論的口才藝術(shù)；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置微視

人合作的能力；能練好本專業(yè)的行業(yè)口

才。8.職業(yè)口才訓(xùn)練。頻、PPT、調(diào)研報(bào)告等多項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，

提升教學(xué)效果。

教師要求:任課教師普通話水平要達(dá)到

二級(jí)甲等以上，掌握必要的演講與口才

教學(xué)技能。

素質(zhì)目標(biāo):讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、大力推1.普通話概況；教學(xué)方式方法:以測(cè)促訓(xùn)，精講多練。

廣、積極普及普通話，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言靈活運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)

文字，正確使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和規(guī)范的2.普通話語(yǔ)音訓(xùn)練（包括一體教學(xué)等多種教學(xué)方式方法，教師講

漢字，提高人文素養(yǎng)。普通話聲、韻、調(diào)、音變解基本知識(shí)和訓(xùn)練方法，重點(diǎn)在學(xué)生練

知識(shí)目標(biāo):掌握普通話語(yǔ)音基本理論和普習(xí)，教師針對(duì)發(fā)音問(wèn)題糾正。

的發(fā)音要領(lǐng)，朗讀字、

通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)；掌考核方式:考核方式采用學(xué)習(xí)過(guò)程考核

握朗讀字、詞、句、篇和話題說(shuō)話的方詞、句、篇和話題說(shuō)話的

（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+實(shí)踐作

法。方法)；

普通話能力目標(biāo):能夠具備較強(qiáng)的方音辨別能力業(yè)考核（20%）。

和自我語(yǔ)音辨正能力，以及能用標(biāo)準(zhǔn)或3.普通話等級(jí)測(cè)試的內(nèi)

實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置經(jīng)典

比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行職場(chǎng)口語(yǔ)交際的容、過(guò)程及注意事項(xiàng)。

能力。文化誦讀、微視頻拍攝、音頻錄制等相

應(yīng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

教師要求:普通話水平要達(dá)到一級(jí)乙等

以上，掌握相應(yīng)的普通話語(yǔ)音知識(shí)和必

要的普通話教學(xué)技能。

素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)終身體育意識(shí)、積極樂(lè)觀1.《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)方式方法:教師指導(dǎo)法:講授法、分

的生活態(tài)度、良好體育的道德和合作精的內(nèi)容、測(cè)試方法及評(píng)價(jià)解法、糾錯(cuò)法。學(xué)生練習(xí)法:游戲、比賽、

神。方法；循環(huán)、重復(fù)、變換等練習(xí)法。

知識(shí)目標(biāo):掌握《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)2.體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，體育鍛考核方法:考核方式采用過(guò)程性考核與

容、測(cè)試方法及評(píng)價(jià)方法；掌握全面發(fā)煉原則和方法；終結(jié)性考核相結(jié)合。成績(jī)?cè)u(píng)定以課堂考

展體能的知識(shí)與方法；掌握運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)3.運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)相關(guān)知識(shí)；勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、理論學(xué)習(xí)、社團(tuán)

知識(shí)、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷處理方法；掌握與4.常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷處理方參與、競(jìng)賽活動(dòng)為依據(jù)占(50%)。期末

體育與

專業(yè)技能相結(jié)合的體能素質(zhì)提高方法；法；考試占(50%)包括身體素質(zhì)測(cè)試、教師

健康

掌握全民健身及全民健康之國(guó)家政策。5.與專業(yè)技能相結(jié)合的體課堂教授的運(yùn)動(dòng)技能技巧測(cè)試。

能力目標(biāo):能科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉；能正確能素質(zhì)提高法則；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:正確評(píng)價(jià)自身體質(zhì)健康

評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)處方；能6.全民健身及全民健康之狀況，科學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)處方，進(jìn)行體育鍛

合理選擇食物與營(yíng)養(yǎng)；能正確處理常見(jiàn)國(guó)家戰(zhàn)略。煉。

運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。教師要求:具備扎實(shí)的體育學(xué)科理論知

識(shí)、具有示范導(dǎo)引能力、具有運(yùn)動(dòng)健康

基本知識(shí)。

素質(zhì)目標(biāo):樹立心理健康發(fā)展的自主意1.大學(xué)新生心理適應(yīng)與發(fā)教學(xué)方式方法:通過(guò)案例討論、混合式教

心理健

識(shí)，優(yōu)化心理品品質(zhì)。展；學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)、多媒體音頻和視頻等

康指導(dǎo)

知識(shí)目標(biāo):明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，2.心理健康與精神障礙；教學(xué)方式和手段，提高教學(xué)的實(shí)效性。

12

課程

教學(xué)目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

名稱

了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常3.自我意識(shí)；考核方式:課程考核采用多元評(píng)估體系，

表現(xiàn)，掌握自我探索技能、自我調(diào)適技能4.人格塑造；形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

及心理發(fā)展技能。5.人際關(guān)系；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置微視

能力目標(biāo):能對(duì)自身的身心狀態(tài)和行為能6.自我管理；頻、PPT、調(diào)研報(bào)告等多項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，提

力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；能正確認(rèn)識(shí)自己、接7.戀愛(ài)與性；升教學(xué)效果。

納自己，積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的8.生命教育等。教師要求:教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)或

生活狀態(tài)。醫(yī)學(xué)學(xué)歷背景，且已獲得國(guó)家三級(jí)以上

的心理咨詢師職業(yè)資格證。

素質(zhì)目標(biāo):遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守1.職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理教學(xué)方式方法:以教師課堂講授為主，實(shí)

信、環(huán)保守時(shí)；有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)想；踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)為輔；通過(guò)案例分析

合作精神。2.職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、混合式教學(xué)法等教學(xué)方

知識(shí)目標(biāo):了解自我分析的基本內(nèi)容與要遇；式方法，提高教學(xué)的時(shí)效性。

求，職業(yè)分析與職業(yè)定位的基本方法；掌3.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與措施；考核方式:考核方式采用學(xué)習(xí)過(guò)程考核

職業(yè)生

握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃的格式、基本內(nèi)4.職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+實(shí)踐作

涯規(guī)劃

容、流程與技巧。業(yè)規(guī)劃。業(yè)考核（20%）。

能力目標(biāo):能較好掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐要求:根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)

劃的撰寫格式；能撰寫個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，提升教學(xué)效果。

與規(guī)劃書。教師要求:任課教師應(yīng)具有扎實(shí)理論基

礎(chǔ)和良好的專業(yè)背景。

素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)；基1.教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目圍教學(xué)方式方法:實(shí)施線上+線下混合式學(xué)

本的英語(yǔ)語(yǔ)言文化素養(yǎng)；愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)繞“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和平臺(tái)，進(jìn)行

信踏實(shí)的職業(yè)道德；溝通合作、創(chuàng)造創(chuàng)譯”五個(gè)方