說說多媒體課件制作

說說多媒體課件制作什么是多媒體課件多媒體課件”簡單來說就是老師用來輔助教學(xué)的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品。多媒體課件需具備以下特點：豐富的表現(xiàn)力多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進(jìn)行模擬，對抽象、無形事物進(jìn)行生動、直觀的表現(xiàn)；對復(fù)雜過程進(jìn)行簡化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的教學(xué)活動充滿了魅力。良好的交互性多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制，而且可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、更好地體現(xiàn)出“因材施教的個別化數(shù)學(xué)”極大的共享性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡(luò)為載林的多媒體課件，提供了教學(xué)資源的共享。多媒體課件在教學(xué)中的使用，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。多媒體課件制作工具（軟件）常用多媒體課件制作工具PowerPoint微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，此軟件制作的電子文稿廣泛地應(yīng)用于學(xué)術(shù)報告，會議等場所，用本軟件制作課件也是目前中學(xué)老師最常用的手段，就此軟件來說，他的優(yōu)點是做課件比較方便，不用多學(xué)，很容易上手，制作的課件可以在網(wǎng)上通過IE來進(jìn)行演示文稿的播放；但就其功能來說就相對差了一點，圖片、視頻、文字資料的展示制作較為方便，很容易起到資料展示的作用，但是如果要達(dá)到交互方面較好的效果那就比較繁瑣，完全可以做到按鈕、區(qū)域交互。由于office軟件具有一定的普遍性，所以powerpoint課件的使用一般也不需要進(jìn)行打包等處理，只是需要注意易機(jī)使用時的音、視頻文件的路徑。AuthorwareAuthorware是Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，由于它們具有強(qiáng)大的創(chuàng)作能力、簡便的用戶界面及良好的可擴(kuò)展性，所以深為廣大用戶的歡迎，成為應(yīng)用最廣泛的多媒體開發(fā)工具，一度被譽(yù)為多媒體大師，現(xiàn)在的版本已經(jīng)發(fā)展到7.0，用戶比較多，廣泛用于多媒體光盤制作等領(lǐng)域，教師用些軟件來進(jìn)行課件制作的人數(shù)也比較多。此軟件的主要特點是：Authorware是基于圖標(biāo)（Icon）和流線（Line）的多媒體創(chuàng)作工具，具有豐富的交互方式及大量的系統(tǒng)變量的函數(shù)、跨平臺的體系結(jié)構(gòu)、高效的多媒體集成環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序接口等?？捎糜谥谱骶W(wǎng)頁和在線學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。如果變量函數(shù)用得好的話，可以用他來開發(fā)一些小的應(yīng)用軟件。我用過一段時間，他的交互比較強(qiáng)大，就是不會編程也可以做出一些交互好的課件。唯一讓我感到不好的地方就是做起動畫來比較困難，如果不借助其他的軟件，做一些好的動畫來說是根本不可能的（畢竟不是專業(yè)的動畫制作軟件），雖然有很多插件，但打包以后還要帶著走，所以對于制作一些生活有趣的課件有一些困難。另一個就是打包后的文件比較大，不利用傳播。方正奧思方正奧思多媒體創(chuàng)作工具（FOUNDERAUTHORTOOL）是北大方正電子有限公司印藝事業(yè)部研究開發(fā)的一個可視化、交互式多媒體集成創(chuàng)作工具。方正奧思能在中文Windows95/98/me/NT4.0/2000環(huán)境下運(yùn)行，具有直觀、簡便、友好的用戶界面。可以把文本、圖形、圖像、聲音、動畫及影像等多媒體素材集成編輯，制作出各種多媒體應(yīng)用產(chǎn)品。支持豐富的媒體播放方式、過渡效果和動態(tài)效果，能實現(xiàn)靈活的交互性；可以制作路徑動畫；支持變量和系統(tǒng)函數(shù)，可以進(jìn)行簡單的腳本程序編寫及具有多媒體數(shù)據(jù)庫管理功能。創(chuàng)作出的產(chǎn)品可生成EXE文件，直接在操作系統(tǒng)下運(yùn)行。具有生成網(wǎng)頁功能，但生成網(wǎng)頁時有些功能將受到限制。普及版以上版本可以免費(fèi)進(jìn)行升級。課件大師課件大師是武漢凡高軟件公司出品的課件制作工具。課件制作大師，即蒙泰瑤光多媒體編著系統(tǒng)。現(xiàn)在比較流行的版本為《課件大師II》即瑤光3.0。該軟件提供了可視化的全中文界面，通過它能夠?qū)⒙曇簟赢?、圖像以及文字等各種媒體集成在一起，并加以控制，最終生成一個可獨立執(zhí)行的放映程序。課件大師支持眾多的多媒體格式如Gif、Flash、MP3等，并自帶旋轉(zhuǎn)及軌跡動畫功能。它與奧思一樣都是基于頁的序列，但它與奧思不同的是創(chuàng)造了子頁的設(shè)計思想。課件大師II正版軟件價格很低（只有150元左右），且?guī)в胁糠终n件制作素材，比較適合于教師們個人使用，但該版本不享受免費(fèi)升級服務(wù)。廣州凱迪凱迪多媒體創(chuàng)作工具，是廣州凱迪軟件有限公司開發(fā)的一個多媒體開發(fā)工具。在眾多的多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)中是一枝紅杏：不僅完全擺脫了編程方式、操作簡便，強(qiáng)大的動畫制作功能、自我創(chuàng)作能力強(qiáng)大、直面教育實際有記分牌（自動統(tǒng)計分?jǐn)?shù)）等功能。而且打包后的文件所占存儲空間很小，運(yùn)行速度快。但集成功能較弱，有些多媒體格式如MP3、Flash，該系統(tǒng)無法支持。幾何畫板與數(shù)理平臺《幾何畫板》與《數(shù)理平臺》連體泳衣品牌等軟件帶來了數(shù)學(xué)實驗，它們提供了一個十分理想的讓學(xué)生積極的探索問題的“做數(shù)學(xué)”的環(huán)境，學(xué)生完全可以利用它來做數(shù)學(xué)實驗，這樣就能在問題解決過程中理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念，使得學(xué)生獲得真正的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，而不僅僅是一些抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論。目前，在這方面已經(jīng)有了一些有益的嘗試。1995年夏季，兩個美國初中二年級學(xué)生（DavidGoldeheim和DanLitchfiled）應(yīng)用幾何畫板發(fā)現(xiàn)了又一種任意等分線段的方法；東北育才學(xué)校一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)了廣義蝴蝶定理。拋開這些問題自身的意義不說，他們處理問題的過程（猜測，驗證，論證），對我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也是一種啟示。《數(shù)理平臺》是南京金華科軟件有限公司推出的一款與《幾何畫》板功能相似課件制作工具。它除了具有與《幾何畫板》相似的作圖與度量功能外，還有自己的特色：擁有自己的設(shè)計語言（可以利用這些代碼創(chuàng)作出更好的、功能更強(qiáng)大的課件）、可以生成可執(zhí)行文件（打包后的課件可以脫離數(shù)理平臺系統(tǒng)而獨立運(yùn)行）、專業(yè)版可以網(wǎng)絡(luò)課件等。《幾何畫板》、《數(shù)理平臺》及《Z+Z智能教育平臺》等軟件，直面數(shù)學(xué)（包括物理）學(xué)科實際，不僅是輔助教學(xué)的好工具，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗的好工具，計算機(jī)較強(qiáng)作圖的處理能力為數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了可能，它的動態(tài)情境可以為學(xué)生“做”數(shù)學(xué)提供必要的工具與手段，使學(xué)生可以自主地在“問題空間”里進(jìn)行探索，來做“數(shù)學(xué)實驗”。教師可以將更多的探索、分析、思考的任務(wù)交給學(xué)生去完成MacromediaDreamweaverMarcoMedia軟件公司在互聯(lián)網(wǎng)