《秋天的懷念-史鐵生導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《秋天的懷念-史鐵生》導學案第一課時【前導】引入導學案話題，引起學生的興趣和思考。秋天，是一個美麗又充滿憂傷的季節(jié)。在史鐵生的詩歌《秋天的懷念》中，他以自己獨特的語言表達了對秋天的深深懷念和情感。本次導學將帶領同學們一起深入了解這首詩歌，感受其中蘊含的情感和意蘊。【導學目的】明確本次導學的學習目標，讓學生知道學習這篇詩歌的意義和重要性。通過學習本次導學案，同學們將能夠：1.理解史鐵生的《秋天的懷念》中表達的情感和意境；2.掌握詩歌分析的方法和技巧，提高閱讀理解能力；3.培養(yǎng)對文學藝術的感悟力和審美情趣?！緦W內容】具體介紹本次導學的內容，包括對詩歌的分析和學習方法。1.詩歌朗讀和理解：讓學生朗讀史鐵生的《秋天的懷念》，感受其中蘊含的情感和意境，理解作者的情感表達。2.詩歌分析和解讀：引導學生分析詩歌中的意象、隱喻和敘事手法，探討作者想要表達的主題和情感。3.詩歌賞析和感悟：讓學生分享自己對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)對文學作品的審美品味和情感體驗?！緦W步驟】具體介紹本次導學的步驟和方法，引導學生深入學習和理解詩歌內容。1.詩歌朗讀和理解（10分鐘）讓學生逐句朗讀《秋天的懷念》，感受詩中的節(jié)奏和情感，理解作者的意圖和情感表達。2.詩歌分析和解讀（20分鐘）分組討論，重點分析詩歌中的意象、隱喻和敘事手法，找出作者想要表達的主題和情感，呈現在討論環(huán)節(jié)。3.詩歌賞析和感悟（15分鐘）讓學生分享自己對《秋天的懷念》的理解和感悟，展示對文學作品的審美品味和情感體驗，進行個人感悟分享?！緦W延伸】引導學生對詩歌進一步深入研究和探討，提升閱讀理解和文學鑒賞能力。1.詩歌比較分析：讓學生比較《秋天的懷念》與其他史鐵生的作品，探討他的創(chuàng)作特點和意境表達。2.詩歌創(chuàng)作續(xù)寫：鼓勵學生圍繞《秋天的懷念》的主題和情感進行創(chuàng)作，寫出自己的情感表達和想象?！緦W總結】總結本次導學所學內容，強調學生的收獲和體會。通過本次導學，同學們深入了解了史鐵生的《秋天的懷念》，感受了其中蘊含的情感和意境，提高了閱讀理解能力和文學鑒賞水平。希望同學們在日后的學習中能夠繼續(xù)關注文學藝術，培養(yǎng)對美的熱愛和感悟力。第二課時【導學目標】1.理解史鐵生的《秋天的懷念》這首詩歌的主題和情感表達。2.分析詩歌中的語言運用和意象，探究詩歌的內涵和特點。3.培養(yǎng)學生對史鐵生詩歌的欣賞能力，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。【導學重點】1.了解史鐵生的《秋天的懷念》的主題和情感表達。2.分析詩歌中的語言運用和意象。3.體味詩歌中的情感和意境。【導學難點】1.理解史鐵生詩歌中的抽象意象和情感表達。2.分析詩歌中的語言運用和修辭手法。【導學過程】一、導入（5分鐘）1.引入話題：向學生介紹史鐵生，繼而提出本節(jié)課要學習的詩歌《秋天的懷念》。2.導入問題：你們對秋天有什么感觸？秋天會讓你們懷念什么嗎？二、學習和分析（20分鐘）1.閱讀詩歌《秋天的懷念》，理解史鐵生的情感表達和主題內容。2.分析詩歌中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等。3.討論學生對詩歌的理解和感受，引導學生深入思考詩歌背后的內涵和情感。三、思考和討論（15分鐘）1.分組討論：學生分組討論詩歌中的抽象意象和情感表達，交流彼此的理解和感受。2.思考問題：史鐵生通過這首詩歌想要表達什么？你們在詩中找到了什么啟示或感悟？四、總結和展示（10分鐘）1.學生展示：請學生展示自己對詩歌的理解和感受，分享彼此的見解和體會。2.總結歸納：老師總結本節(jié)課的學習內容，強調史鐵生詩歌的深刻內涵和感人情感?！菊n后拓展】1.請學生背誦本節(jié)課學習的詩歌《秋天的懷念》，并寫下自己的感想和評論。2.鼓勵學生欣賞和研究更多的史鐵生詩歌作品，培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)和審美情趣。3.帶領學生進行創(chuàng)作活動，讓他們通過詩歌表達自己對秋天的思考和感悟。【教學反思】通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解史鐵生的《秋天的懷念》這首詩歌，體會其抒情情感和深刻內