第六單元 6.6《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》單元練習(xí)課（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/第六單元6.6《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》單元練習(xí)課（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，從11數(shù)到20。2.讓學(xué)生理解11-20各數(shù)的含義，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)數(shù)：從11數(shù)到20。2.認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)：理解每個(gè)數(shù)的含義，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來。3.數(shù)字游戲：通過各種游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再從11數(shù)到20。2.老師提問：“剛才我們數(shù)了哪些數(shù)？誰能告訴我11是什么意思？”二、新課（15分鐘）1.老師通過圖片、實(shí)物等形式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。2.老師引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)數(shù)的含義，例如：“11表示有1個(gè)十和1個(gè)一?！?.學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。三、練習(xí)（10分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)字。2.老師說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生舉起相應(yīng)數(shù)量的手指。3.學(xué)生兩人一組，互相說出對(duì)方的數(shù)字，并檢查是否正確。四、游戲（10分鐘）1.“找朋友”游戲：老師說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生找到相應(yīng)數(shù)量的同學(xué)組成一組。2.“數(shù)字接龍”游戲：學(xué)生按順序說出11-20的數(shù)字，看誰說得又快又準(zhǔn)。3.“猜數(shù)字”游戲：一個(gè)學(xué)生心里想一個(gè)11-20的數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生猜，猜對(duì)后交換角色。五、總結(jié)（5分鐘）1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰能告訴我11-20各數(shù)的含義？”2.學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和糾正。3.老師強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，從11數(shù)到20。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)11-20各數(shù)的含義。3.學(xué)生在游戲活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)字的興趣和敏感性。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容中的“認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)：理解每個(gè)數(shù)的含義，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來?！边@個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，涉及到學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、理解每個(gè)數(shù)的含義1.教學(xué)內(nèi)容中提到“11表示有1個(gè)十和1個(gè)一”，這是對(duì)11的含義的解釋。為了幫助學(xué)生更好地理解，可以通過圖片或?qū)嵨飦碚故?。例如，可以?0個(gè)黃色小圓片表示十，1個(gè)紅色小圓片表示一，將它們組合在一起就是11。2.類似地，可以解釋12-20各數(shù)的含義。例如，12表示有1個(gè)十和2個(gè)一，13表示有1個(gè)十和3個(gè)一，以此類推。通過這樣的方式，學(xué)生可以直觀地理解每個(gè)數(shù)的含義。3.在解釋每個(gè)數(shù)的含義時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，可以提問：“為什么12表示有1個(gè)十和2個(gè)一？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來解釋，從而加深對(duì)數(shù)字的理解。二、準(zhǔn)確地表達(dá)出來1.在學(xué)生理解了每個(gè)數(shù)的含義之后，要求他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這可以通過口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩種方式進(jìn)行。2.口頭表達(dá)：老師可以提問：“誰能告訴我11是什么意思？”學(xué)生需要用準(zhǔn)確的語言來回答。例如，學(xué)生可以說：“11表示有1個(gè)十和1個(gè)一。”3.書面表達(dá)：老師可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下11-20各數(shù)的含義。例如，學(xué)生可以寫下：“11表示有1個(gè)十和1個(gè)一，12表示有1個(gè)十和2個(gè)一，以此類推?！?.在學(xué)生表達(dá)的過程中，老師要給予及時(shí)的反饋和糾正。如果學(xué)生的表達(dá)不準(zhǔn)確或有誤，老師要及時(shí)指出并給予正確的指導(dǎo)。5.為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，可以設(shè)計(jì)一些口頭和書面的練習(xí)活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生兩兩一組，互相說出對(duì)方的數(shù)字，并檢查是否正確。另外，可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下11-20各數(shù)的含義，然后互相交換檢查。通過以上的教學(xué)方法和活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解11-20各數(shù)的含義，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，還有助于培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交流能力。三、鞏固對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)1.在學(xué)生理解并能夠準(zhǔn)確表達(dá)11-20各數(shù)的含義之后，需要通過一系列的練習(xí)來鞏固他們的認(rèn)識(shí)。這些練習(xí)應(yīng)該多樣化，以保持學(xué)生的興趣和參與度。2.可以設(shè)計(jì)一些數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)字接龍”，讓學(xué)生按照順序說出11-20的數(shù)字。這個(gè)游戲可以增加學(xué)生的數(shù)字敏感性和記憶力。3.“猜數(shù)字”游戲也是一個(gè)很好的練習(xí)方式。一個(gè)學(xué)生心里想一個(gè)11-20的數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生猜。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和推理能力。4.老師還可以通過數(shù)字卡片或者數(shù)字骰子來進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。例如，老師出示一個(gè)數(shù)字卡片，學(xué)生需要快速說出數(shù)字。這個(gè)練習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的識(shí)別速度。四、總結(jié)和反思1.在課程的最后，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。老師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰能告訴我11-20各數(shù)的含義？”2.學(xué)生回答問題時(shí)，老師應(yīng)該給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。這樣可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，并提高他們的自信心。3.老師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校里多練習(xí)數(shù)數(shù)。例如，可以讓學(xué)生在排隊(duì)時(shí)數(shù)數(shù)，或者在玩耍時(shí)數(shù)玩具。4.最后，老師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這樣可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求