《竹節(jié)人導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《竹節(jié)人》導學案第一課時導學目標：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解中國傳統(tǒng)文化中關于竹藝的價值及意義，掌握相關詞匯和知識，提高自身審美情趣。一、導入1.讓學生觀看一段視頻，介紹竹藝文化的發(fā)展歷史和特點。2.提問：你知道竹節(jié)人是什么嗎？你對竹節(jié)人有什么了解？二、學習內容1.竹節(jié)人的定義和意義講解：竹節(jié)人是一種中國傳統(tǒng)手工藝品，多為竹子制成，具有獨特的造型和工藝。竹節(jié)人在中國傳統(tǒng)文化中具有象征著祥和、團結和友愛的意義，常被用作禮品贈送或家居裝飾。2.竹節(jié)人的制作工藝講解：竹節(jié)人的制作工藝非常復雜，需要經(jīng)過多道工序，包括選材、設計、雕刻、上色等環(huán)節(jié)。制作竹節(jié)人需要耐心和細致的手工技巧，體現(xiàn)了匠人們的智慧和功力。3.竹節(jié)人的分類和用途講解：竹節(jié)人根據(jù)不同的造型和主題可以分為各種不同的類型，如竹節(jié)燈、竹節(jié)筆筒、竹節(jié)匾等。竹節(jié)人不僅可以作為裝飾品使用，還可以傳遞各種美好的寓意，是一種充滿文化內涵的手工藝品。三、學習方法1.觀摩竹節(jié)人實物樣品，感受其獨特的造型和細膩的工藝。2.學習竹節(jié)人制作的基本步驟，嘗試自己動手制作一件小型竹節(jié)人工藝品。3.分組討論竹節(jié)人的文化價值和審美意義，分享個人對竹節(jié)人的理解和感受。四、拓展延伸1.參觀當?shù)氐闹袼囌褂[館或工藝品市場，深入了解竹藝文化的發(fā)展現(xiàn)狀。2.搜集有關竹節(jié)人的歷史資料和文獻，了解不同地區(qū)的竹節(jié)人制作傳統(tǒng)和技藝。3.利用網(wǎng)絡資源，學習竹藝相關的文化知識和資訊，拓寬自己的視野和思路。五、總結反思通過本節(jié)課的學習，學生將對竹節(jié)人這一傳統(tǒng)文化藝術有更深入的了解和認識，提高自身的審美情趣和文化素養(yǎng)。希望同學們能夠珍惜傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)的手工藝精神，為文化傳承和發(fā)展做出自己的貢獻。六、作業(yè)布置1.撰寫一篇關于竹節(jié)人的讀后感或體會，展示對竹節(jié)人的理解和感受。2.制作一件自己設計的竹節(jié)人手工藝品，展示自己的創(chuàng)意和手工技巧。3.收集有關竹節(jié)人的資料和圖片，整理成一份小冊子或電子資料，與同學分享。以上是本節(jié)課關于《竹節(jié)人》的導學案，希望同學們在課堂學習中能夠積極參與討論和互動，提高自身的文化修養(yǎng)和藝術欣賞能力。感謝大家的共同努力，讓我們一起探索和傳承中國傳統(tǒng)文化的精髓！。第二課時導學目標：1.了解《竹節(jié)人》的作者、出版時間和背景；2.理解小說的主要情節(jié)和人物形象；3.探討小說中所反映的主題和思想；4.分析小說中的語言特點和寫作技巧；5.思考小說對我們的啟示和意義。導學步驟：第一步：導入請同學們觀看一段《竹節(jié)人》的書評視頻，引導學生進入小說的世界，激發(fā)學生對該作品的興趣。第二步：了解作者及背景介紹《竹節(jié)人》的作者張貴華，強調他的作品在當代文學中的地位和影響力，講解小說的創(chuàng)作背景和出版時間。第三步：理解情節(jié)和人物講述小說的主要情節(jié)：講述了一個青年在動蕩時代成長為一名醫(yī)生的故事，探討了戰(zhàn)爭、革命和個人命運之間的關系。介紹主要人物形象：青年主人公、他的家人、同事和患者等。第四步：探討主題和思想分析小說所反映的主題：戰(zhàn)爭與和平、個人命運與歷史進程、人性的善惡與復雜性等；探討小說的思想內涵，引導學生思考作品對當代社會和個人的啟示。第五步：分析語言特點和寫作技巧講解小說中的語言特點：情感真摯、敘述流暢、描寫細膩、語言精煉等；分析作者運用的寫作技巧，如人物刻畫、情節(jié)安排、對話技巧等。第六步：思考啟示和意義引導學生思考《竹節(jié)人》對我們的啟示和意義，讓學生自主表達對小說的理解和感悟，促進學生對文學作品的審美和思考。作業(yè)安排：1.寫一篇讀后感，表達對《竹節(jié)人》的理解和感悟；2.分析小說中的一個人物形象，探討其對主題的貢獻；3.思考小說中的一個場景，分析作者運用的寫作技巧。評價方式：1.獨立完成作業(yè)，內容充實，思路清晰，語言流暢；2.參與課堂討論，積極發(fā)言，表達見解，與同學互