《做一塊卵石作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年科學青島版2001》

《做一塊卵石》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景《做一塊卵石》是一部膾炙人口的經(jīng)典散文，作者鄭淵潔以一個小小的卵石為主題，講述了卵石的“自古紅塵里，幾度輕狂”故事，表達了對生活的熱愛和追求。這篇散文不僅言辭優(yōu)美，文字深邃，還蘊含著生活的哲理和人生的感悟，深受廣大讀者的喜愛和認可。本次作業(yè)旨在引導學生通過閱讀這篇經(jīng)典散文，深入理解文學中的情感表達和哲理探究，培養(yǎng)學生對生活的熱愛和對真理的追求，提高學生的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、作業(yè)目標1、培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生對文學作品的理解和感悟能力；2、引導學生感悟生活中的美好，樹立正確的人生觀和價值觀；3、培養(yǎng)學生的表達能力和批判思維，提高學生的語言表達和思維的清晰度。三、作業(yè)內(nèi)容與要求1、閱讀《做一塊卵石》散文，深入理解作者表達的主旨和情感，體會文學之美；2、撰寫讀后感，結(jié)合自身的體驗和感悟，以不少于500字的篇幅，表達對散文的理解和感悟；3、通過小組討論，交流自己的讀后感，梳理出共同的看法和心得；4、展開自主研究，深入了解作者和作品的背景，探究散文的深層含義和哲理。四、作業(yè)方式1、個人讀后感寫作：要求學生在閱讀完《做一塊卵石》后，撰寫個人的讀后感，包括對散文的理解、感悟和啟發(fā)，以及與自身的聯(lián)系和體會；2、小組討論：學生將自己的讀后感分享給小組成員，進行討論和交流，探討散文中的主題和意義，尋找共鳴和感悟；3、自主研究：學生可根據(jù)自身興趣和特長，展開對作者和作品的深入研究，探究散文背后的文化內(nèi)涵和思想價值。五、作業(yè)評價1、內(nèi)容質(zhì)量：評估學生的讀后感文筆流暢、思想深刻、語言精準、表達清晰；2、情感表達：評價學生對散文的理解和感悟是否深入、真摯，是否能夠表達個人對文學作品的獨特認識和體會；3、合作交流：評估學生在小組討論中的參與度和建設(shè)性，能否與他人交流啟發(fā)性見解，協(xié)作推動共同認識的深入發(fā)展；4、獨立思考：評估學生的自主研究能力和創(chuàng)新意識，能否引領(lǐng)研究方向，探尋問題的關(guān)鍵點和深層內(nèi)涵。六、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)，《做一塊卵石》作為經(jīng)典散文的閱讀體驗，不僅讓學生體驗到文學之美，感悟到生活的深刻和真摯，還培養(yǎng)了學生的文學鑒賞能力和人文素養(yǎng)，在情感表達、思辨能力、團隊合作和獨立思考等方面都得到了提升。希望通過這樣的作業(yè)設(shè)計，能夠引導學生更深入地理解文學作品背后的情感和哲理，激發(fā)學生對文學和生活的熱愛，讓他們在成長的道路上更加充實和美好。第二課時一、作業(yè)背景《做一塊卵石》是一篇由鮑勃·霍爾撰寫的短篇小說，講述了一個平凡的小男孩如何通過堅持不懈、勇敢面對挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)了夢想的故事。這個故事充滿了感動和力量，能夠激發(fā)學生的內(nèi)在潛能和勇氣，鼓勵他們勇敢追求自己的目標。二、作業(yè)目標1.通過閱讀《做一塊卵石》，培養(yǎng)學生的勇氣和毅力，教導他們面對困難和挑戰(zhàn)時不輕易放棄，堅持到底。2.提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)，讓他們能夠深入理解小說背后的含義和主題。3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，引導他們展開關(guān)于故事的思考和表達。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀小說《做一塊卵石》，并撰寫讀后感：要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷和思考，分享對故事的理解和感悟，以及他們在面對挑戰(zhàn)時的心得。2.分組討論：將學生分成小組，讓他們就故事中的關(guān)鍵情節(jié)展開討論，分析主人公的行為和心路歷程，探討作者想要傳達的主題和意義。3.創(chuàng)作小說續(xù)篇：要求學生在故事的基礎(chǔ)上，以自己的想象力和創(chuàng)造力，寫一篇小說續(xù)篇，延續(xù)主人公的故事，描述他面臨新挑戰(zhàn)和追求新目標的過程。4.角色扮演：讓學生選擇故事中的一個角色扮演，通過模擬對話和情景演繹，深入理解角色的內(nèi)心和命運，加深對故事的體會。四、作業(yè)要求1.作業(yè)形式多樣，包括書面作業(yè)、口頭表達、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。2.要求學生用清晰簡潔的語言表達自己的觀點和想法，注重邏輯性和條理性，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。3.鼓勵學生勇于表達個人見解，尊重每個人的不同觀點，促進學生之間的交流和合作。五、評價標準1.作業(yè)內(nèi)容原創(chuàng)性和深度：評估學生的作業(yè)是否具有獨特見解和思考深度，是否能夠突顯出對故事的深刻理解。2.作業(yè)表達清晰度和邏輯性：評估學生的表達是否清晰明了，思路是否清晰連貫，邏輯是否嚴謹。3.作業(yè)參與度和合作性：評估學生在小組討論和角色扮演中的積極性和合作精神，是否能夠有效地傾聽他人意見和表達自己看法。六、結(jié)語通過本次作業(yè)設(shè)計，學生將有機會通過閱讀、討論、寫作等