《用太陽計時導學案-2023-2024學年科學青島版五四學制》

《用太陽計時》導學案第一課時第一部分：導入新知識在我們的日常生活中，太陽計時是一種非常古老而且有效的方法，可以幫助我們判斷時間。而在野外生存或者沒有手表和手機的情況下，太陽計時就顯得尤為重要。今天我們將學習如何用太陽計時來判斷時間。第二部分：學習目標1.了解太陽計時的原理和方法。2.掌握如何通過太陽的位置來判斷時間。3.學會用太陽計時來規(guī)劃自己的活動。第三部分：教學重點和難點重點：太陽計時的原理和方法。難點：通過太陽的位置來判斷時間。第四部分：教學過程1.什么是太陽計時？太陽計時是一種利用太陽的位置和影子長度來判斷時間的方法。在沒有現(xiàn)代計時工具的情況下，太陽計時是一種非常實用的方法。2.太陽如何幫助我們判斷時間？當太陽升起時，它會從東方升起，并在天空中逐漸向西移動。我們可以利用這一點來判斷時間。當太陽升起時，我們可以將自己正面朝向太陽，然后根據(jù)位置和陰影長度來判斷大概的時間。3.如何利用太陽的位置來判斷時間？-當太陽升起時，它位于東方。這時，我們可以認為是早晨時間。-當太陽處于中天時，即正午時分，太陽處于最高點。這時是中午12點。-當太陽開始向西方移動，意味著時間逐漸過去，我們可以根據(jù)太陽的位置和陰影長度來大概判斷時間。4.練習：假設(shè)現(xiàn)在是早晨8點，太陽升起，你朝向太陽，發(fā)現(xiàn)你的陰影指向西側(cè)，陰影長度為你的身高的一半，請問現(xiàn)在大概是幾點鐘？答：根據(jù)題目描述，太陽剛升起，我的陰影指向西側(cè)，陰影長度為我身高的一半，說明太陽處于低于中天的位置，因此大概是早晨8點鐘左右。第五部分：課堂延伸1.請同學們進入校園內(nèi)，找一個露天的地方，嘗試用太陽計時的方法來判斷時間。2.在不同時間段，重復上述練習，比較不同時間太陽的位置和陰影長度的變化。第六部分：總結(jié)反思通過今天的學習，我們了解了太陽計時的原理和方法，掌握了利用太陽的位置來判斷時間的技巧。在野外生存或者沒有計時工具的情況下，太陽計時是我們的重要利器。希望大家能夠多加練習，掌握這一技能。第二課時導學目標：1.了解太陽計時的原理和歷史背景；2.學習如何利用太陽計時來測量時間；3.探討太陽計時在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和意義。導學內(nèi)容：1.太陽計時的原理太陽計時是一種利用太陽位置來測量時間的方法。在太陽運動的過程中，我們可以觀察到太陽的高度和方位角度不斷變化。通過測量太陽在天空中的位置，我們可以推算出當前的時間。2.太陽計時的歷史背景太陽計時的歷史可以追溯到古代文明時期。許多古代文明都使用太陽計時來測量時間，如古埃及人使用了日晷來確定時間。在沒有時鐘和手表的年代，太陽計時是人們唯一可靠的時間工具。3.如何利用太陽計時來測量時間在進行太陽計時時，我們需要一個垂直的棍子或桿子，將其插入地面使其垂直，然后觀察太陽的投影。當太陽升起時，我們可以看到棍子的投影在地面上移動，從而標記出時間的變化。4.太陽計時在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和意義盡管現(xiàn)代社會已經(jīng)發(fā)展出了各種精準的時間測量工具，但太陽計時仍然具有一定的意義。在野外探險或喪失時間工具時，太陽計時可以幫助我們確定時間。此外，太陽計時也讓我們更加關(guān)注自然界的變化，培養(yǎng)我們的觀察能力和時間感。導學活動：1.觀察太陽位置：在一個晴朗的日子里，學生們可以觀察太陽的高度和方位角度，嘗試用手指或棍子來測量太陽的運動軌跡。2.制作日晷：學生們可以嘗試用紙板和尺子制作一個簡單的日晷，來模擬太陽計時的操作過程，體驗古人測量時間的方法。3.討論太陽計時的意義：讓學生們圍繞太陽計時在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和意義展開討論，思考太陽計時對我們的生活和工作有何影響。4.實地實踐：組織學生到戶外進行太陽計時的實地實踐，讓他們親身體驗太陽計時的樂趣和挑戰(zhàn)。5.總結(jié)分享：讓學生們總結(jié)太陽計時的原理和操作方法，結(jié)合自己的實踐體會，分享給同學們，并展示他們的成果。導學案延伸：1.鼓勵學生探索太陽計時的更多應(yīng)用場景，如太陽能發(fā)電、導航等領(lǐng)域。2.鼓勵學生了解其他古代文明的時間測量方法，比如水鐘、沙漏等。3.鼓勵學生設(shè)計其他簡易時間測量工具，如水平日晷、傾斜日晷等。通過本次導學活動，學生將能夠深入了解太