識字（一）5《 對韻歌》第二課時（教案）統(tǒng)編版語文一年級上冊

/教案：識字（一）5《對韻歌》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“云、蟲”等7個生字，會寫“山、水”等3個字，會寫“花、鳥、不、會、好、人、天”7個字。2.過程與方法：通過朗讀、游戲、寫字等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時光、積極向上的情感。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，會寫3個字，會寫7個字。2.教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，大自然有許多美好的事物。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)一首描繪自然美景的《對韻歌》。b.板書課題：識字（一）5《對韻歌》。2.朗讀課文a.學(xué)生自讀課文，注意讀音、停頓、語氣。b.指名朗讀，教師點評。c.齊讀課文，感受韻律美。3.學(xué)習(xí)生字a.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。b.教師講解生字結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。c.學(xué)生書寫生字，教師點評。4.理解課文a.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文描繪了哪些自然景物？b.指名回答，教師點評。c.交流討論：課文中的對仗句式有什么特點？5.寫字練習(xí)a.教師出示“山、水”等字，講解書寫要領(lǐng)。b.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。c.評選優(yōu)秀作業(yè)，展示交流。6.總結(jié)拓展a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生珍惜大自然的美。b.布置作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)生字，熟讀課文。四、板書設(shè)計略五、課后反思本節(jié)課通過朗讀、游戲、寫字等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注全體學(xué)生，尤其是后進生，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們更好地體驗語文的魅力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《對韻歌》第二課時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的朗讀、識字、寫字、理解課文等方面，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。以下是針對這一重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明。一、朗讀課文1.自讀課文：學(xué)生在自讀過程中，要注重讀音、停頓、語氣，初步感知課文內(nèi)容。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，如：“課文描繪了哪些自然景物？”2.指名朗讀：教師挑選不同水平的學(xué)生進行朗讀，關(guān)注他們的發(fā)音、語氣、表情等，及時給予點評和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們改進。3.齊讀課文：通過齊讀，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識，感受課文的韻律美。教師要注意調(diào)整節(jié)奏，使全體學(xué)生跟上步伐，共同體驗詩歌的韻味。二、學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字：教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。在此過程中，教師可以采用多種方法幫助學(xué)生記憶，如：組詞、講故事、編兒歌等。2.講解生字：教師講解生字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，使學(xué)生掌握生字的書寫方法。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢和習(xí)慣，確保他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.書寫生字：學(xué)生按照教師的講解，書寫生字。教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。對于書寫規(guī)范、美觀的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵。三、理解課文1.自讀思考：學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考教師提出的問題。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。2.回答問題：教師指名學(xué)生回答問題，關(guān)注學(xué)生的表達能力和理解程度。對于回答正確的學(xué)生，要給予肯定；對于回答錯誤或表述不清的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。3.交流討論：教師組織學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的對仗句式特點，如：“山青對水秀，柳綠對桃紅”。通過討論，使學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，提高他們的審美情趣。四、寫字練習(xí)1.講解書寫要領(lǐng)：教師出示“山、水”等字，講解書寫要領(lǐng)，如：起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等。同時，教師要提醒學(xué)生注意書寫的規(guī)范性和美觀度。2.練習(xí)書寫：學(xué)生按照教師的講解，練習(xí)書寫。在此過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢、筆畫順序和書寫速度，確保他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.評選優(yōu)秀作業(yè)：教師挑選書寫規(guī)范、美觀的學(xué)生作業(yè)進行展示，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和進取心。同時，教師要關(guān)注后進生，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的寫字水平。五、總結(jié)拓展1.回顧所學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。同時，教師可以提出問題，檢驗學(xué)生對課文的理解程度。2.激發(fā)情感：教師引導(dǎo)學(xué)生珍惜大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛生活、積極向上的情感?？梢越Y(jié)合實際生活，讓學(xué)生舉例說明如何保護環(huán)境、珍惜資源等。3.布置作業(yè)：教師布置抄寫生字、熟讀課文等作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以推薦相關(guān)閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識視野。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，教師可以關(guān)注學(xué)生的各個方面，提高他們的語文素養(yǎng)和審美情趣。在教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。同時，教師要關(guān)注全體學(xué)生，尤其是后進生，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的朗讀、識字、寫字、理解課文等方面，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣，使他們更好地體驗語文的魅力。在《對韻歌》第二課時的教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注的是如何通過多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在朗讀、識字、寫字和理解課文等方面得到全面而均衡的發(fā)展。以下是對這一教學(xué)過程的進一步補充和說明。一、朗讀課文朗讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，它不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該：-通過自讀、指名讀、齊讀等多種方式，讓學(xué)生充分接觸和感受課文的語言美。-在學(xué)生朗讀時，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和情感的運用，使朗讀更加生動和有感染力。-對于朗讀中的錯誤，教師要及時糾正，并解釋正確的讀音和朗讀技巧，幫助學(xué)生提高。二、學(xué)習(xí)生字識字是低年級語文教學(xué)的重點，教師需要通過各種教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該：-利用生動形象的識字卡片和多媒體資源，幫助學(xué)生建立生字與實物之間的聯(lián)系，提高識字效率。-通過游戲、兒歌等趣味性活動，增強學(xué)生對生字記憶的興趣，降低記憶難度。-在學(xué)生書寫生字時，教師要注重書寫的正確性和規(guī)范性，及時糾正學(xué)生的筆畫和筆順錯誤。三、理解課文理解課文內(nèi)容是語文教學(xué)的核心，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該：-提出啟發(fā)式問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，從而深入理解課文的意義。-鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維。-結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的實踐性。四、寫字練習(xí)寫字是語文教學(xué)的重要組成部分，它不僅關(guān)系到學(xué)生的語文成績，還關(guān)系到學(xué)生的整體素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該：-通過示范和講解，讓學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和筆畫順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。-在學(xué)生練習(xí)寫字時，教師要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，提高寫字質(zhì)量。-通過展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和競爭意識，鼓勵學(xué)生不斷進步。五、總結(jié)拓展總結(jié)拓展環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、拓展學(xué)生知識視野的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該：-通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成系統(tǒng)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。-鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。-推薦相關(guān)的閱讀材料和文化資源，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識。在教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點：-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。-創(chuàng)設(shè)積極向上的課