三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算丨蘇教版

/標(biāo)題：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.演示法：通過實(shí)例演示口算方法的應(yīng)用。3.練習(xí)法：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4.小組合作法：分組討論，共同解決實(shí)際問題。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課利用課件展示生活中常見的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行口算。2.講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法（1）將兩位數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。（2）將整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘。（3）將一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘。（4）將兩個(gè)結(jié)果相加。3.演示口算方法的應(yīng)用通過實(shí)例演示口算方法的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解并掌握口算方法。4.布置練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。5.小組合作解決實(shí)際問題分組討論，共同解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題的能力。6.總結(jié)與反思對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。六、課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)上關(guān)于兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算題目。2.收集生活中兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的問題，并與同學(xué)分享解決方法。七、板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算2.板書內(nèi)容：（1）口算方法：分解兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)相乘、一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘、結(jié)果相加。（2）實(shí)例演示：具體算式及解答過程。（3）練習(xí)題：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、演示、練習(xí)和小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能夠運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要注重課后作業(yè)的布置與檢查，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法”。這個(gè)部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，以及能否運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.分解兩位數(shù)：在口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，首先需要將兩位數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。例如，對(duì)于數(shù)字53，可以將其分解為50和3。這個(gè)步驟是口算方法的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。2.整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘：將分解后的整十?dāng)?shù)與另一個(gè)整十?dāng)?shù)相乘。例如，對(duì)于數(shù)字53乘以20，可以先將53分解為50和3，然后將50與20相乘得到1000。這個(gè)步驟是口算方法的關(guān)鍵，學(xué)生需要熟練掌握。3.一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘：將分解后的一位數(shù)與另一個(gè)整十?dāng)?shù)相乘。例如，對(duì)于數(shù)字53乘以20，可以先將53分解為50和3，然后將3與20相乘得到60。這個(gè)步驟是口算方法的另一個(gè)關(guān)鍵，學(xué)生需要熟練掌握。4.結(jié)果相加：將步驟2和步驟3的結(jié)果相加，得到最終答案。例如，對(duì)于數(shù)字53乘以20，步驟2的結(jié)果是1000，步驟3的結(jié)果是60，將這兩個(gè)結(jié)果相加得到1060。這個(gè)步驟是口算方法的最后一步，學(xué)生需要熟練掌握。為了讓學(xué)生更好地掌握這個(gè)口算方法，可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)：1.講解：通過講解，讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，明確分解兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘、一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘、結(jié)果相加這四個(gè)步驟。2.演示：通過實(shí)例演示，讓學(xué)生看到具體的口算過程，幫助他們更好地理解口算方法?？梢赃x擇一些具有代表性的例子，如53乘以20、36乘以50等，進(jìn)行演示。3.練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題可以包括基本的口算題目，如兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及一些變式題目，如三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)乘整百數(shù)等。通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉口算方法，提高口算能力。4.小組合作：分組討論，共同解決實(shí)際問題?？梢宰寣W(xué)生分組討論如何運(yùn)用口算方法解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品數(shù)量等。通過小組合作，讓學(xué)生將口算方法應(yīng)用于實(shí)際問題，提高口算的應(yīng)用能力。5.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己是否掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，以及如何運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過總結(jié)與反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。綜上所述，講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要通過講解、演示、練習(xí)、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握口算方法，并能夠運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要注重課后作業(yè)的布置與檢查，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法時(shí)，我們需要確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟的邏輯和原理，以及如何將這些步驟應(yīng)用到具體的計(jì)算中。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說明：分解兩位數(shù)分解兩位數(shù)是口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的第一步。在這一步中，學(xué)生需要將兩位數(shù)拆分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)。例如，對(duì)于數(shù)字53，我們可以將其分解為50和3。50是整十?dāng)?shù)部分，3是一位數(shù)部分。這一步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解十進(jìn)制的概念，即每個(gè)數(shù)字位代表的是10的冪次方。整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘在學(xué)生理解了如何分解兩位數(shù)之后，下一步是整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘。這一步驟相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)檎當(dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)實(shí)際上就是將整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘，并在結(jié)果后面添加一個(gè)零。例如，50乘以20，我們只需要計(jì)算5乘以2得到10，然后在后面添加一個(gè)零，結(jié)果是1000。一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘這一步驟要求學(xué)生將分解出的一位數(shù)與另一個(gè)整十?dāng)?shù)相乘。這個(gè)過程與普通的乘法類似，但需要特別注意結(jié)果的表示。例如，3乘以20，我們計(jì)算得到60。這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解，當(dāng)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)時(shí)，結(jié)果的后兩位數(shù)是由一位數(shù)與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘得到的。結(jié)果相加最后一步是將整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果與一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果相加。這是口算方法中最具挑戰(zhàn)性的部分，因?yàn)樗髮W(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加法運(yùn)算，并且能夠正確地處理進(jìn)位。例如，將1000（整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果）加上60（一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果），得到最終答案1060。教學(xué)策略為了確保學(xué)生能夠熟練掌握這個(gè)口算方法，教師可以采用以下教學(xué)策略：-逐步引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)步驟，并提供足夠的例子來展示如何應(yīng)用這些步驟。-互動(dòng)教學(xué)：通過提問和讓學(xué)生親自計(jì)算，教師可以檢查學(xué)生的理解程度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。-可視化工具：使用教具或圖表來幫助學(xué)生可視化每個(gè)步驟，特別是對(duì)于整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果和一位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果的相加過程。-反復(fù)練習(xí)：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個(gè)口算方法，直到能夠熟練地獨(dú)立完成。-同伴教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互教學(xué)，這樣不僅可以加深理解，還可以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。評(píng)估與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供及時(shí)的反饋。評(píng)估可以通過課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)和口頭提問的方式進(jìn)行。反饋應(yīng)該是建設(shè)性的，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力。家庭作業(yè)與延伸活動(dòng)家庭作業(yè)應(yīng)該包括各種難度的題目，以鞏固學(xué)生的口算能力。此外，教師可