三年級下冊數學導學案-1.8 講故事 北師大版

/三年級下冊數學導學案-1.8講故事北師大版一、教學目標1.讓學生通過聽故事、講故事的方式，培養(yǎng)對數學的興趣和熱情。2.培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。3.幫助學生理解和掌握本節(jié)課的重點知識。二、教學內容1.8講故事三、教學重點通過講故事的方式，讓學生理解和掌握本節(jié)課的重點知識。四、教學難點如何引導學生通過故事，理解和掌握本節(jié)課的重點知識。五、教學準備1.教師準備：準備好本節(jié)課的教學內容和故事素材。2.學生準備：預習本節(jié)課的內容。六、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入1.教師通過一個有趣的故事，引起學生對本節(jié)課的興趣。2.學生通過聽故事，初步了解本節(jié)課的內容。第二環(huán)節(jié)：講故事1.教師通過講故事的方式，詳細講解本節(jié)課的重點知識。2.學生通過聽故事，理解和掌握本節(jié)課的重點知識。第三環(huán)節(jié)：討論1.教師引導學生討論故事中的數學問題。2.學生通過討論，進一步理解和掌握本節(jié)課的重點知識。第四環(huán)節(jié)：練習1.教師布置一些與本節(jié)課內容相關的練習題。2.學生通過練習，鞏固本節(jié)課的知識。第五環(huán)節(jié)：總結1.教師對本節(jié)課的內容進行總結。2.學生通過總結，回顧本節(jié)課的知識。七、教學反思通過本次教學，我深刻地體會到了故事在數學教學中的重要性。通過講故事的方式，學生可以更加生動、有趣地理解和掌握數學知識。同時，故事也可以激發(fā)學生對數學的興趣和熱情。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有趣的故事，讓數學課堂更加生動有趣。（完）重點關注的細節(jié)是“講故事”環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，直接關系到學生對數學知識的理解和掌握。講故事環(huán)節(jié)的詳細補充和說明講故事的目的講故事的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立數學與日常生活之間的聯系。通過故事，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習數學，從而提高學習效率。故事的選擇選擇故事時，應充分考慮學生的年齡特點和認知水平。故事內容應與學生的生活實際緊密相關，以便他們能夠更好地理解和接受。同時，故事中應包含本節(jié)課的重點數學知識，讓學生在聽故事的過程中自然地掌握這些知識。講故事的方式講故事的方式應多樣化，可以是教師講述，也可以是學生講述。教師講述時，應注意語氣、表情和肢體語言的運用，以吸引學生的注意力。學生講述時，教師應鼓勵他們大膽表達，培養(yǎng)他們的語言組織和表達能力。故事與數學知識的結合在講故事的過程中，教師應適時引導學生關注故事中的數學元素，如數字、形狀、計量單位等。通過提問、討論等方式，幫助學生發(fā)現和理解這些數學知識。例如，在講述一個關于購物的故事時，可以引導學生關注商品的價格、數量以及總價等數學概念。故事后的討論與總結故事結束后，教師應組織學生進行討論，分享他們對故事中數學知識的理解和感悟。通過討論，學生可以相互學習、相互啟發(fā)，進一步鞏固和提高他們對數學知識的掌握。最后，教師應進行總結，強調本節(jié)課的重點知識，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識解決問題。教學評價通過講故事的方式，教師可以觀察和評價學生在聽故事、討論和總結過程中的表現。評價應注重學生的參與度、理解程度和運用能力，以全面了解他們的學習狀況。同時，教師應根據評價結果，及時調整教學策略，以提高教學效果。教學反思在講故事的過程中，教師應不斷反思自己的教學方法和效果。思考如何更好地將故事與數學知識結合起來，如何激發(fā)學生的興趣和參與度，以及如何提高學生的數學思維能力等。通過反思，教師可以不斷改進自己的教學，提高教學質量?？傊v故事是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，教師應充分準備、精心設計，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握重點數學知識。同時，教師應關注學生的參與度和理解程度，及時調整教學策略，以提高教學效果。通過講故事的方式，讓數學課堂更加生動有趣，激發(fā)學生對數學的熱愛和興趣。（完）講故事環(huán)節(jié)的實施步驟1.引入故事背景：教師首先介紹故事的背景，設定情境，讓學生對即將講述的故事產生興趣。例如，如果故事是關于動物們舉辦運動會的，教師可以通過描述運動會場的氛圍和動物們的熱情來吸引學生的注意力。2.逐步展開故事情節(jié)：在講述故事的過程中，教師應逐步引入數學問題。例如，動物們比賽跑步，可以引入速度、時間的概念；比賽跳遠，可以引入長度和距離的概念。教師應引導學生關注這些數學元素，并在故事中自然地引入相關的數學公式或概念。3.互動式提問：在故事的關鍵節(jié)點，教師應暫停講述，向學生提出問題，鼓勵他們思考和參與。例如，教師可以問學生：“如果你是小狗，你要跑多快才能贏得比賽？”這樣的問題可以激發(fā)學生的想象力，同時讓他們運用所學的數學知識。4.討論與分享：故事結束后，教師組織學生進行小組討論，分享他們對故事中數學問題的看法和解決方法。這個過程可以培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。5.總結與反思：教師引導學生總結故事中的數學知識點，并反思如何將這些知識應用到實際生活中。教師還可以通過提問檢查學生對知識點的掌握情況，例如：“你們在生活中遇到過類似的問題嗎？你們是如何解決的？”講故事環(huán)節(jié)的教學策略1.利用多媒體輔助教學：教師可以使用圖片、視頻等多媒體資源來輔助講故事，使故事更加生動形象，增強學生的沉浸感。2.角色扮演：教師可以讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演的方式讓學生更深入地理解故事情節(jié)和數學問題。3.實物操作：對于一些涉及空間概念或測量的問題，教師可以讓學生動手操作實物，如使用尺子測量距離，使用計算器計算結果等，以增強學生的直觀感受。4.跨學科聯系：教師可以將數學知識與語文、科學等其他學科知識相結合，讓學生在故事中學到更多領域的知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。講故事環(huán)節(jié)的注意事項1.故事內容的適宜性：選擇的故事內容應符合學生的年齡特點和認知水平，避免過于復雜或難以理解。2.故事與數學知識的平衡：故事應與數學知識緊密結合，但也要注意不要讓數學知識過于突兀，影響故事的連貫性和趣味性。3.學生的參與度：教師應確保所有學生都能參與到講故事的過程中，避免部分學生因為害羞或缺乏自信而被動參與。4.教學評價的客觀性：教師在對學生進行評價時，應客觀公正，注重學生的進步和努力，而不僅僅是結果。