蘇教版四年級(jí)上冊(cè) 第二單元-兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）教案

/教案：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元-兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。（2）使學(xué)生掌握除法的驗(yàn)算方法，并能靈活運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。（2）通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（3）通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.教學(xué)難點(diǎn)：除法的驗(yàn)算方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生用書、練習(xí)本、文具等學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算兩三位數(shù)除以兩位數(shù)，并總結(jié)計(jì)算法則。（2）學(xué)生分組討論，分享計(jì)算方法，共同總結(jié)計(jì)算法則。（3）教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如商的個(gè)位與十位、余數(shù)等。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。4.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)計(jì)算法則。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師解答。5.作業(yè)布置（1）課后練習(xí)：完成練習(xí)本上的相關(guān)習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（二）。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、課后拓展1.家長(zhǎng)輔導(dǎo)：家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成課后練習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。2.課外閱讀：推薦與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或書籍，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與除法相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如超市購(gòu)物、分水果等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本教案旨在指導(dǎo)教師進(jìn)行兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）的教學(xué)，通過(guò)情境導(dǎo)入、合作探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的學(xué)生分組討論和教師點(diǎn)評(píng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)分組討論，分享計(jì)算方法，共同總結(jié)計(jì)算法則，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如商的個(gè)位與十位、余數(shù)等，對(duì)于學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法至關(guān)重要。在學(xué)生分組討論的過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.分組方式：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，要避免出現(xiàn)某個(gè)小組過(guò)于強(qiáng)勢(shì)或弱勢(shì)的情況，以保證討論的公平性和有效性。2.討論主題：教師應(yīng)明確討論的主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行討論?？梢蕴岢鲆恍┚哂袉l(fā)性的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為這個(gè)除法應(yīng)該怎么計(jì)算？”“你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。3.小組合作：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的計(jì)算方法和心得體會(huì)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，形成良好的合作氛圍。4.討論成果：每個(gè)小組應(yīng)選派一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)本組的討論成果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。其他小組的學(xué)生可以針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)，以促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。在教師點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.點(diǎn)評(píng)方式：教師應(yīng)采取積極、鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)方式，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心。同時(shí)，要指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。2.注意事項(xiàng)：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在討論過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。例如，在計(jì)算過(guò)程中，要關(guān)注商的個(gè)位與十位的關(guān)系，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；在有余數(shù)的除法中，要明確余數(shù)必須比除數(shù)小的原則，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.課堂互動(dòng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生的疑惑。這有助于加深學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的理解，提高學(xué)生的思維能力。4.課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握計(jì)算法則。通過(guò)以上措施，教師可以有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。在學(xué)生分組討論的過(guò)程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：5.時(shí)間管理：教師應(yīng)當(dāng)合理分配討論時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充分的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。同時(shí)，要避免討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)受到影響。6.引導(dǎo)深入：在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、提供額外信息或者提示等方式，幫助學(xué)生更全面地理解和掌握計(jì)算法則。7.觀察與記錄：教師應(yīng)當(dāng)觀察每個(gè)小組的討論情況，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題。這些信息將有助于教師在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。在教師點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)的環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1.點(diǎn)評(píng)的全面性：教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)當(dāng)涵蓋學(xué)生在討論過(guò)程中的各個(gè)方面，包括計(jì)算方法的正確性、合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力等。2.錯(cuò)誤分析：對(duì)于學(xué)生在討論中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的分析，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解決方案。3.強(qiáng)化練習(xí)：教師應(yīng)當(dāng)提供一些典型的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，以加深對(duì)計(jì)算法則的理解和記憶。4.評(píng)價(jià)反饋：教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。通過(guò)這些措施，教師不僅能夠幫助學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算法則，還能夠提升學(xué)生的合作能力、思維能力和自我管理能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而提高教學(xué)效果。此外，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在分組討論和教師點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重、積極參與，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的勇氣和信心。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身的教學(xué)行為，傳遞給