美術一年級下冊教案 第17課 百變紙杯 遼海版

/美術一年級下冊教案第17課百變紙杯遼海版教學目標：1.讓學生了解紙杯的基本形狀和特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。2.通過對紙杯的創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生對美術的興趣和熱愛，提高學生的審美水平。教學重點：1.了解紙杯的基本形狀和特點。2.學會創(chuàng)意制作紙杯的方法和技巧。教學難點：1.如何引導學生觀察和想象紙杯的可能性。2.如何培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學準備：1.教師準備一些紙杯樣品，用于展示和示范。2.準備一些創(chuàng)意制作的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等。3.準備一些相關的美術作品，用于啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師展示一些紙杯樣品，引導學生觀察紙杯的形狀和特點。2.學生自由發(fā)言，分享他們對紙杯的觀察和想法。3.教師總結學生的發(fā)言，引導學生了解紙杯的基本形狀和特點。二、基本技巧講解（10分鐘）1.教師講解紙杯的基本形狀和特點，如圓形、圓柱形等。2.教師示范如何創(chuàng)意制作紙杯，如剪紙、折疊、粘貼等。3.學生跟隨教師一起練習創(chuàng)意制作紙杯的基本技巧。三、創(chuàng)意制作（15分鐘）1.教師給出一些創(chuàng)意制作的主題，如動物、植物、人物等。2.學生自由選擇一個主題，進行創(chuàng)意制作。3.教師巡回指導，給予學生適當?shù)膸椭椭笇АＫ?、作品展示和評價（10分鐘）1.學生將完成的作品展示給全班同學。2.學生互相評價作品，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。3.教師總結學生的評價，給予適當?shù)墓膭詈椭笇?。五、拓展活動?分鐘）1.教師引導學生思考紙杯的其他可能性，如制作紙杯藝術品、紙杯玩具等。2.學生自由發(fā)揮，進行拓展活動。3.教師巡回指導，給予學生適當?shù)膸椭椭笇?。教學反思：本節(jié)課通過觀察和創(chuàng)意制作紙杯，培養(yǎng)了學生的觀察能力、想象力和動手能力。在教學過程中，教師應注重引導學生觀察和想象紙杯的可能性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時，教師應給予學生適當?shù)膸椭椭笇?，鼓勵學生積極參與創(chuàng)作和評價。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的創(chuàng)意制作材料和方法，豐富學生的創(chuàng)作體驗，提高學生的美術素養(yǎng)。豐富內(nèi)容需要重點關注的細節(jié)是“創(chuàng)意制作紙杯”的過程。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、創(chuàng)意制作紙杯的意義1.培養(yǎng)學生的觀察能力：在創(chuàng)意制作紙杯的過程中，學生需要觀察紙杯的形狀、顏色和質感等特征，從而培養(yǎng)他們的觀察能力。2.培養(yǎng)學生的想象力：創(chuàng)意制作紙杯要求學生將紙杯與其他物品或形象相結合，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。3.培養(yǎng)學生的動手能力：創(chuàng)意制作紙杯需要學生動手操作，如剪紙、折疊、粘貼等，從而培養(yǎng)他們的動手能力。4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：在創(chuàng)意制作紙杯的過程中，學生需要獨立思考、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。二、創(chuàng)意制作紙杯的步驟1.觀察與想象：教師引導學生觀察紙杯的形狀、顏色和質感等特征，激發(fā)學生的想象力，為創(chuàng)意制作做好準備。2.設計與構思：學生根據(jù)觀察和想象，設計自己的紙杯作品，包括選擇主題、確定造型、配色等。3.動手制作：學生按照設計稿，運用剪紙、折疊、粘貼等技巧，動手制作紙杯作品。4.完善與調整：在制作過程中，學生需要不斷審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)問題并進行調整，以達到最佳效果。5.作品展示與評價：完成作品后，學生將作品展示給全班同學，進行自評、互評和教師評價，分享創(chuàng)作心得。三、創(chuàng)意制作紙杯的注意事項1.鼓勵學生發(fā)揮個性：在創(chuàng)意制作過程中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的個性，創(chuàng)作出獨特的作品。2.注重實踐與理論相結合：在制作過程中，教師應引導學生將所學知識運用到實踐中，提高學生的實際操作能力。3.關注學生心理健康：在創(chuàng)作過程中，教師應關注學生的心理狀態(tài)，鼓勵他們克服困難，增強自信心。4.適時給予指導：在學生遇到困難時，教師應適時給予指導，幫助他們解決問題，提高創(chuàng)作能力。5.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識：教師應通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。四、創(chuàng)意制作紙杯的評價標準1.創(chuàng)意性：作品是否具有新穎獨特的創(chuàng)意，展現(xiàn)出學生的想象力。2.技巧性：作品制作過程中，學生是否掌握了剪紙、折疊、粘貼等技巧。3.完整性：作品是否完整，包括主題明確、造型美觀、色彩搭配和諧等。4.表現(xiàn)力：作品是否能表達出學生的情感和思想，具有藝術感染力。5.參與度：學生在創(chuàng)作過程中是否積極參與，與同學互動良好。通過以上詳細的補充和說明，我們可以看出，創(chuàng)意制作紙杯的過程是本節(jié)課的重